对提高职校学生技能水平的思考

由于职业学校学历教育与职业资格证书制度的功能定位不同，因此存在着教学内容与职业技能鉴定内容不一致的矛盾，在教学中解决好每个基本技能实践环节的落实问题，就可从根本上解决划分过细的职业资格认证与相对较宽泛的学校专业设置之间的矛盾。     

培养竞争意识——中等职校机械专业学生技能水平提高之我见

中等职业技术学校应根据社会的需求,向社会输出知识结构过硬、专业技能扎实,能在激烈的人才竞争中脱颖而出的适用型人才.因此,教师在教学中应着重培养学生的竞争意识,提高其技能水平.     

创新技能培训方法提高学生适应能力

本文主要论述了在市场经济下，如何搞好职业学校的技能培训工作，如何通过改革培训方法，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。     

高职校机电专业学生技能水平提高之我见

近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大批高素质技能型专门人才,对高等教育大众化做出了重要贡献,丰富了高等教育体系结构,形成了高等职业教育体系框架。高等职业技术学校应根据社会的需求,向社会输出,能在激烈的人才竞争中知识结构过硬,专业技能扎实的适用型人才。因此,教学中应着重培养学生的竞争意识,提高其技能水平。     

提高职校生技能水平之我见

近年来，我县职业教育以服务地方经济建设为中心，努力在提高教育教学质量、改善基础设施建设、扩大办学规模上做文章，使得教育规模和效益取得了长足的发展。在新形势下，如何提升职业教育办学效益，提高学生技能水平，引领学生专业发展，促进职业教育又好又快发展，是我县职业教育发展的当务之急，也是冲破职业教育“瓶颈”，     

中等职校数控技能培训模式探讨

本文对职校数控技能培训的方方面面提出了自己的看法.     

谈中等职校专业教学策略

随着职业教育的进一步发展,面对普高招生冲击和就业竞争压力的加大,中等职校专业教学的内容方法不适应于教学实际的问题逐渐浮出水面。研究并解决这些问题,必将有助于中等职业教育的稳步健康发展。 一、当前中等职校教学中存在的几个问题 1.教学对象与教学内容的不适应 在江苏地区,高中段教育已基本普及,虽然这几年由于初三毕业生数量的增加,各职业学校     

如何提高职校学生的技能操作水平

首先要在思想上提高认识，转变“普教模式”的传统教育思路，一改那种理论与现实相脱离，教学与社会相脱离，现实与未来相脱离的教学方式，制定重实践、重学生技能培养、重提高学生整体素质的新型教学规程。近几年，我校在这方面做了大量的尝试性探索：诸如开设专门的技能训练课；制定明确、严谨、科学的技能目标管理制度；开展全方位多项目的技能评比竞赛活动；设立严格的技能考核奖励办法；     

如何提高职校会计专业学生技能水平

本文针对职业学校会计专业学生的会计技能提高不快的问题,对怎样提升会计学生整体知识素质和技能素质,让学生真正融入到社会中去,让学生学到知识、巩固知识,实践知识,保证学生学有所用提出一些建议.     

台州地区中等职校技能教育教学研究

技能教育教学是对学生职业技能培养与训练的过程，其质量高低直接影响着中等职业教育的质量。本文对浙江省台州地区中等职校技能课开设，实习教学，评估机制等重要环节进行了调查和研究，指出中等职校技能教育教学中存在的问题，并提出相应的对策。     

职校学生技能的形成和训练

技能的形成与训练方法有着直接关系,如何在较短的时间内通过训练,使学生掌握钳工操作技能,从实际工作经验出发、结合技能形成的过程和技能训练的三个阶段加以分析。     

如何提高职校学生的技能操作水平

一、提高认识，转变观念首先要在思想上提高认识，转变“普教模式”的传统教育思路，一改那种理论与现实相脱离，教学与社会相脱离，现实与未来相脱离的教学方式，制定重实践、重学生技能培养、重提高学生整体素质的新型教学规程。近几年，我校在这方面做了大量的尝试性探索：诸如开设专门的技能训练课；制定明确、严谨、科学的技能目标管理制度；开展全方位多项目的技能评比竞赛活动；设立严格的技能考核奖励办法；设置专门的技能训练管理组织，在师生中形成了良好的教学氛围。教师重技能教学，学生重技能训练已蔚然成风。二、加强专业教师…     

加强职校教师现代教学技能的培训

进入20世纪90年代以后，以多媒体计算机和网络通信技术为核心的信息技术在教育领域的广泛应用，促使教育理论、教学方法和教学媒体发生了深刻的变化，也给职业学校教师提出了更高的要求。一方面要掌握现代教育理论和专业知识，另一方面要能利用信息技术进行各种教学活动。然而，我国职业师范教育目前仍基本套用普通师范     

让技能竞赛激活职校学生的潜能心理

技能大赛必将推动社会对技能型人才的尊重和重视,也是对职校学生的一个巨大的挑战,本文探讨了教师如何通过技能竞赛激发学生学习技能的潜能．以国家省市级技能比赛为契机,实现高技能人才的培养。     

产教结合 提高学生专业技能水平

职业教育的根本特色是按照社会经济发展的需求确定自身的教育目标和指导思想。产教结合,使职业教育更好地做到理论与实践相结合,更好的适应经济发展和劳动就业需要,提高学生的技能水平,提高学生的就业能力。本文着重谈谈如何突出实践性教学环节,加强职业技能训练,提高学生的技能水平,增强就业适应性,从而提高教学质量与办学效益。 一、产教结合,确定技能教学内容、教学目标     

县级职校生的实习技能培养

职业教育的任务是培养生产第一线的懂理论、能动手的应用型人才.所以对学生实习技能的培养是学校教学工作的关键所在.那么如何才能培养出能参与市场竞争、一技多能的高素质人才呢?本文针对县级职业学校的实习教学谈一些看法,以期有助于县级职校实习教学质量的提高.     

中等职校体育教学与学生素质教育探究

长期以来,广大教育工作者,一直重视普通中学的素质教育,而强调职业学校的技能教育。其实,素质教育是全民化的教育,在中等专业学校强调素质教育尤为重要。因为,普通中学素质教育的氛围更浓,学生的基础更好。如果中等专业学校再不采取措施迎头赶上,就会造成素质教育发展的不平衡。学校体育是学校教育的有机组成部分,是实施素质教育不可缺少的重要内容和手段。体育教学则是实现学校体育目标和素质教育的中心环节。因此,我们必须要象抓技能教育那样抓好体育教育,充分发挥其它学科所无法替代的教育功能来全面推进职校学生的素质教育。     

电工技能教学中提高学生创新能力研究

目前,中职学校电工技能实习教学是机电类专业的必修课。笔者针对现在学生普遍存在学习目的不明确、学习兴趣不高和缺乏应有的创新能力等现象,通过多年的电工教学实践,分别从充分备课、改变实习教学方式、重视实习教学总结几个方面提出了在电工技能课教学中应该突出实践教学环节,加强理论联系实际,鼓励学生通过实践活动获得知识,充分发掘学生的创造潜能,把技能课作为培养学生创新能力的主阵地等几点意见,为提高中职学生创新能力进言献策。