课堂教学中发挥学生主体作用的尝试

我国有句古语:“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷。”教师的任务,不仅要使学生长知识、长智慧,而且还要教会学生自己学习的方法。因此,我在教学中,注意遵循儿童的认识规律,引导他们主动地探索知识,启发他们自己提问题,作结论,教师只在关键处加以点拔,从而使教学收到了良好的效果。一、复习铺垫诱发导标已经获得的知识对学习新的知识、技能     

课堂教学中如何发挥学生主体作用

正教学过程是师生双边的活动,课堂的教学效果受到教学环境的影响,师生情绪的影响,学生的因素对课堂的效果也起着至关重要的作用。新课程理念强调在教学过程中发挥学生的主体作用,把教学的主体真正还给学生,让学生有充裕的时间去思考,有大量的空间去活动,真正体现其在教学中的作用。一节好课离不开学生的配合,他们在课堂活动中的一言一行,一问一答关乎着课堂教学的成败,所以教师必须关注学生,了解学生的教学需求。只有这样将学生置于教学的主体地位,才会有预想的课堂效果。     

在课堂教学中发挥学生主体作用

课堂教学中学生主体作用是指学生作为主体在教学过程中发挥的主观能动作用.具体表现为:在教师指导下,学生对学习目的、要求具有明确的认识;有强烈的责任感与求知欲;学习态度主动,善于思考,积极领会学习内容;理解学习过程,掌握学习方法;能创造性地运用已有知识去探索新知识和分析问题、解决问题等.     

课堂教学中如何发挥学生主体作用

教学过程是师生双边的活动,课堂的教学效果受到教学环境的影响,师生情绪的影响,学生的因素对课堂的效果也起着至关重要的作用。新课程理念强调在教学过程中发挥学生的主体作用,把教学的主体真正还给学生,让学生有充裕的时间去思考,有大量的空间去活动,真正体现其在教学中的作用。一节好课离不开学生的配合,他们在课堂活动中的一言一行,一问一答关乎着课堂教学的成败,所以教师必须关注学生,了解学生的教学需求。     

课堂教学中如何发挥学生的主体作用

在课堂教学中,把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。下面,就此谈谈个人的做法和粗浅认识。     

课堂教学中如何发挥学生的主体作用

在课堂教学中,把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。下面,就此谈谈个人的做法和粗浅认识。一、创设情境,激发兴趣兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进学生求知欲的强大动力。有兴趣的学习,能使     

在课堂教学中发挥学生的主体作用

在传统教学中,我们把课堂教学过程归纳为“讲准、讲清、教懂、教会”8个字。随着新一轮课程改革的深入开展,我们必须改变那种忽略师生交流、生生交流,学生被动接受的“一言堂”的授课方式。一、建立平等和谐的师生关系,营造良好的课堂气氛现代教育思想认为,要使学生积极、主动地探求知识,教师必须在自主、平等、友好合作的基础上,创设愉悦和谐的学习氛围。而平等和谐的师生关系又是创设良好课堂氛围的基础。每一堂课,教师都要面对学生,在课堂教学中,教师不要充当学生的“保姆”“、轴心”,学生也不应成为被动接受知识的“容器”,教师应多与…     

课堂教学中如何发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用,关键看教师能否设计出激发学生学习兴趣的导语,营造良好的学习心态,鼓励学生主动参与,使"被动"学习变为"主动"学习,同时,鼓励学生积极质疑、拓宽思维,使学生真正成为学习的主人。     

课堂教学中如何发挥学生的主体作用

在课堂教学中,把握老师的主导地位,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习自主性,发掘学习潜力,是学生提高数学素养的关键所在,也是能力培养的重要方面。下面,就此谈谈个人的做法和粗浅认识。一、创设情境,激发兴趣兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进学生求知欲的强大动力。有兴趣的学习,能使     

课堂教学中发挥学生主体作用的策略

新课程标准提出了自主——合作——探究的教学模式。这个模式强调以学生为本,突出学生是课堂教学中的主体,要求课堂教学发挥学生的学习潜能。在课堂教学中,学生的主体地位的突出,表现在三个方面:     

课堂教学中发挥学生主体作用的策略

新课程标准提出了＂自主——合作——探究＂的教学模式。这个模式强调以学生为本,突出学生是课堂教学中的主体,要求课堂教学发挥学生的学习潜能。在课堂教学中,学生的主体地位的突出,表现在三个方面：     

在课堂教学中发挥学生的主体作用

多年的思想政治课教学实践 ,使我深深感到 ,思想政治课教学改革的方向和出路就在于在课堂教学中应充分发挥学生的主体作用 ,提高思想政治课的信度和效度。尊重学生是发挥学生主体作用的前提条件。 尊重学生是教育原则和教育本质的要求。学生是活生生的人 ,是独立存在的个体。每     

在课堂教学中发挥学生的主体作用

学生是课堂教学的主体 ,如何在生物学课堂教学中发挥学生的主体作用呢 ?我认为在教学过程中应贯彻三个“多”字 ,即让学生多动脑、多动手、多观察。1　多动脑、善质疑善于提问是学习过程中积极思维的内驱力 ,又是积极的创造性活动的过程 ,所以在课堂教学中引导学生质疑 ,对创造性人才的培养起着重要作用。我在每节课上课前 ,先让学生预习课本 ,然后将本章节中的疑问提出来写在纸条上 ,由课代表收集后交给我 ,我在上课前先把这些问题看一遍 ,做到心中有数。学生是带着问题来上课 ,我是针对问题来启发 ,随着时间的推移 ,学生的提问水平不断在…     

高中历史教学中发挥学生主体作用的尝试

“学生在教学活动中处于主体地位”这早已成为广大教育工作者的一种共识。但在具体的教学实践中如何体现学生主体地位、怎样发挥学生主体作用,仍是广大教师迫切需要解决的课题。笔者在高中历史教学实践中通过师生共同明确目标、为学生搭建展示自我的舞台、培养学生的主动反思意识等几点做法,取得较好效果。     

发挥学生主体作用的教法尝试

学生是学习主体,所有的新知识只有通过学生自身的＂再创造＂活动,包括观察、描述、操作、猜测、实验、收集、整理、思考、推理、交流和应用等,才能纳入其知识结构中,成为有效的知识。本文对如何发挥学生的主体作用谈一些个人的认识和做法。     

初中语文课堂教学发挥学生主体作用

语文作为初中教学中最基础的一门语言类学科,对学生语言文字知识的积累、人格的塑造及综合素质的提升等方面都有着重要的影响。但是,在初中的语文课堂教学中,仍然存在着学生主体地位不明显、学习主动性不足等方面的问题,这些问题的存在在一定程度上阻碍了学生学习能力及教学质量的提高。所以在初中的语文课堂教学中关于如何发挥学生主体作用的研究就显得特别有意义。     

制图课堂教学中如何发挥学生的主体作用

法国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送知识，一个好的教师教人发现真理。”众所周知，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，教师就应该培养他们学习的自主精神，让他们自觉的投入到学习活动中去，积极主动的探索知识，使其主体作用得以发挥。本文就课堂如何发挥学生主体作用，谈谈自己的一些看法。