论《史记》的人物描写

本文对《史记》中的人物描写作出了探讨,认为《史记》中的人物描写表现了作者鲜明的爱憎。人物描写非常细致,语言生动活波,具有很高的文学价值。     

从文本中学习人物描写方法

人物描写一直是初中作文教学训练的重点。具体生动形象的人物描写可以刻画人物的性格,展示人物丰富的内心世界,更深刻地揭示文章的主旨。引导学生掌握人物描写手法,可以帮助学生更加深入地领会文学作品的内涵,提高文学鉴赏水平。那么如何引导学生掌握人物描写方法呢?我们可以立足教材,引导学生分析文本人物描写的典型范例,学习人物描写的常见方法,培养他们用生动、具体、形象的语言描绘人物鲜明特征,表现人物个性的能力。     

打通考场作文人物刻画关

<正>【复习指导】人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时也能更深刻地表达文章的中心思想。人物描写要力求具体生动,做到绘声绘色地再现人物,让读者如见其人、如闻其声。一、人物描写方法（一）描写有序人物描写除了要抓住特征之外,还要按顺序描写。我们不能一会写头发,一会写嘴巴,     

从典型人物看《红楼梦》人物描写特点

曹雪芹的《红楼梦》在人物描写上既继承了我国小说传统的英雄主义和理想主义的精神,又突破了传统小说在人物描写上的神奇性,在深厚的现实基础上,塑造出典型环境中的典型性格。这是《红楼梦》在人物描写上对我国古典小说艺术传统的重大发展。     

论《红楼梦》在人物描写上对传统小说的发展

曹雪芹的《红楼梦》在人物描写上既继承了我国小说传统的英雄主义和理想主义的精神,又突破了传统小说在人物描写上的神奇性,在深厚的现实基础上,塑造出典型环境中的典型性格。这是《红楼梦》在人物描写上对我国古典小说艺术传统的重大发展。     

人物描写训练策略

习作中的描写是用生动形象的语言把人物或者景物具体地描摹出来。人物描写是习作的一项基本功,要提升习作水平,教师就要构建出清晰明了的人物描写训练体系,构建人物描写的课堂教学模式,采用灵活多样的训练方法。     

《少年闰土》教学反思一得

<少年闺土>的人物描写极富典范性,在授课时我抓住人物描写的特征,对学生进行读写相结合的训练是有成效的.     

中学作文教学中对人物描写方法的指导

通过具体的指导,让学生掌握人物描写的方法,运用生动形象的人物描写,刻画人物的性格,表现人物的精神,充分塑造人物形象。     

技巧，人物描写的突破口

准确生动的人物描写具有塑造人物形象、展示人物心理特点、推动情节发展及增强文章可读性的作用。人物描写技巧是肖像、语言、动作、心理及神态五项描写技巧的综合性运用。分项突破,聚焦肖像、语言、动作、心理及神态五项描写技巧是人物描写的有效突破口。     

《史记》《战国策》人物描写艺术比较

本文从四个方面将《史记》与《战国策》的人物描写艺术进行比较,认为《史记》继承和发展了《战国策》的人物描写艺术。     

小学叙事类课文人物描写多样化方法的实践研究

叙事类课文是小学语文的重要组成部分,教学质量的高低会对学生叙事类课文的学习产生直接影响。在小学语文叙事类课文教学中,人物描写方法多样,对于多样化的人物描写的掌握,能够提升叙事类课文的理解。鉴于此,本文就小学叙事类课文人物描写多样化方法进行研究,希望能够对今后的相关问题研究提供一定的参考依据,     

小语教材记叙文中的人物描写

人物描写是指用生动形象的语言对人物的容貌、服饰、神态、语言、动作、心理等方面作具体地描摹刻划,它是塑造人物形象的一种最基本的表现手法。恰当的人物描写,能揭示人物的思想品质、个性特征、身份经历,使人物形象有血有肉、鲜明丰满。只有通过活生生的人物形象,读者才能理解文章内容,把握文中蕴含的主题思想。对小语记叙文中的人物描写进行分析研究,对于指导小学生阅读和写作有一定的现实意义。本文就小语记叙文中人物描写的方法作些浅探。     

课例一"写人要凸显个性"专题写作教学实录

人教版新课标教材必修一的"表达交流"部分,有一个专题是"人性的光辉--写人要凸显个性".其中的"写法借鉴"部分列举了两则人物描写实例,并归纳出人物描写的几个要点.其训练的思路和方法是很明显的,但所列举的人物描写的实例却不够典型.     

看似平常却奇崛——简析《空中骑兵》

本文简要分析《空中骑兵》的主题、结构和人物描写的表现手法,充分肯定了作者Ambrose Bierce的艺术造诣,并指出该作品在主题提炼、结构安排和人物描写上,对文学创作都有很多值得借鉴的地方。     

浅谈学生肖像与语言描写

描写在表现手法中极为重要,尤其是人物描写更为重要。多年的教学实践使我发现初中学生在学习人物描写中,对于怎样掌握人物的肖像、语言有一定的难度,就此笔者谈谈自己的教学体会。     

论《呐喊》《彷徨》的无性格人物描写

鲁迅《呐喊》、《彷徨》两部小说集中有许多无性格人物描写，无性格人物描写有一定的美学依据且在作品中起着重要作用。     

“调皮”人物描写记

人物描写在作文家族中发挥了巨大的作用,祥林嫂、阿Q、阿凡提……一个个鲜活的人物形象,深深地刻在人们的脑海中。一天,“人物描写”和他四个儿子——“外貌描写”、“语言描写”、“动作描写”、“心理描写”一起吃饭。“人物描写”按捺不住内心的激动,说:“孩子们,好长时间没     

七、学习描写

什么是描写?描写就是用生动形象的语言把人物或景物具体细腻地描绘出来的一种手法。按照描写对象来看,常见的有人物描写、景物描写、环境描写等。(一)人物描写人物描写是记叙文的主要内容,因为任何事物是由人支配的。描写人物的方法很多,但基本手法不外是肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写等等。     

狄更斯和老舍讽刺人物描写的比较

本文通过狄更斯、老舍笔下讽刺人物描写的比较,探讨不同时代背景、民族文化对批判现实主义作家的影响,并尝试找出狄更斯与老舍在讽刺人物描写中体现出的共同特点和各自特点,及对当代文学“讽刺人物写作”的意义.     

论《孔乙己》英译本中的人物描写

该文选取了鲁迅先生的小说《孔乙己》及杨宪益、戴乃迭夫妇的英译版本,拟从原作角度分析鲁迅先生的小说在人物描写方面的特色,进而分析杨氏夫妇英译本中人物描写的翻译,了解其对于原作的再现情况.