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教学要求:1.使学生知道乌鸦用什么方法(怎样)喝到水的。教育学生遇到困难要多动脑筋,根据不同的情况,采取不同的办法来解决。2.学会本课8个生字。理解“乌鸦、喝水、口渴、到处、看见、瓶子、怎么办、找”等词语。区别“渴、喝”的字形和字义,会用“看见”练习说 相似文献
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教学设计说明:本文所在的单元以理解词语在句子中的意思为主要训练目标。因此,在本课教学中应注意引导学生观察图画,朗读句子,理解词语的意思;体会重叠形容词、数量词在句中的意思;了解一词多义现象,在具体语言环境中比较意思相近的形容词。本单元的课文,应加强朗读训练。 相似文献
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教学设计说明:这篇课文记叙了孩子们在金山卫海滩上拾到许多形状各异、色彩美丽的贝壳,表达了他们拾贝壳时的欢快心情。课文文笔活泼,富有感染力,特别在遣词造句上有独 相似文献
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教学设计说明:《拔萝卜》是一篇阅读课文,篇幅较长.在设计教案时要抓住重点,长文短教,使之在一教时内较好地完成教学任务。本课的教学要求是:1.通过教学“老婆婆、小姑娘、小黄狗和小花猫帮 相似文献
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设计理念本教学设计注重学生读的实践,用丰富多彩的方式,巧妙地引导学生品读、赏读课文,让学生在读中理解,在读中体验,在读中感悟。另外,在本教学设计中,围绕“亲情”这个主题,通过扩展性阅读,在培养学生独立阅读能力的同时,让学生加深对“亲情”的感悟和理解,从而进一步拓宽语文学习的渠道,培养学生良好的情感态度和价值观。教学过程一、启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢礼物吗?从小到大,你都收到过哪些礼物,是谁送给你的呢?(学生畅谈)2.这些礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一… 相似文献
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设计理念 本教学设计注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情“的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。 相似文献
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1．能认读skirt，blouse，pants，shirt，sweater五个单词。2．学会运用What’s he／she wearing?He’s／She’s wearing——．进行对话。 相似文献
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1．能听懂、认知四种动物：rabbit，donkey，mouse，horse．2．听懂、会读、会说：What happened? 3．听懂、会实际运用：I’mstuck．Can I help you?Yes，please． 相似文献
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教学目标1.能认读skirt,blouse,pants,shirt,sweater五个单词。2.学会运用What'she/shewearing?He's/She'swearing.进行对话。教具准备卡片、多媒体课件、录音机、实物(几件衣服)教学过程StepI:ClassOpeningRevision1.Greeting2.Singasong:Howareyou?设计意图:以唱歌的形式做“热身运动”,使学生尽快地进入英语学习的氛围。3.AskandanswerT:Whatcolourisit?(把涂有颜色的卡片摆在黑板上)S:It'sgreen/yellow/red…T:Let'schant.Pointtored,pointtoblue…S:Pointtored,pointtoblue,pointtogreenandyellowtoo.Nowwhatcolourdoyousee?… 相似文献
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教学目标:1.运用综合的识字方法,认识本课的生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。2.体会儿歌的韵律美,培养学生的创新、想象能力。3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。使学生在情境和语言文字中受到熏陶,培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。教学过程:一、激情导入,初读课文1.(多媒体播放春雨图)谁来说说,你看到了什么?(教师引导学生说“我看到了”的句式)对,这就是美丽的春天,细细的雨丝洒在房檐上,像什么呢?(多媒体近景:房檐滴水图)你真会想象!而且把“铃铛”读得很准!特别是读出了“铛”的轻声。我们今天就一起走进《雨铃… 相似文献
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犤教学目的犦1.能听懂、认知四种动物:rabbit,donkey,mouse,horse.2.听懂、会读、会说:Whathappened?3.听懂、会实际运用:I’mstuck.CanIhelpyou?Yes,please.犤教学重难点犦认知、区分四种动物:rabbit,donkey,mouse,horse.犤教学时间犦四十分钟犤教具准备犦1.多媒体课件。2.毛绒玩具,学生人手一件。3.教师卡片:兔子、驴、老鼠、马四种动物。4.头饰:兔子、马、农夫、老鼠、猪、鸭子、牛。5.歌曲:OldMacdonald。6.一件既小又不合体的T-shirt。犤教学过程犦StepIClassOpeningandReview:l.Greetings:Hello,class。Nicetomeetyou。2.Song:… 相似文献
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教学设计说明:本课是根据成语“坐井观天”或“井底之蛙”改编成的一则寓言故事。故事主要讲了一只长年生活在井底的青蛙,只知道天空有井口大,对于天天在天空中飞行的小鸟的话它持不相信的态度,还批评小鸟在说大话,坚持自己的错误观点。这则寓言告诫那些 相似文献
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在谜语中 ,要数物谜的数量最多。这类谜语通常以学生经常接触到的具体事物作谜底 ,用韵文的形式、借生动的比喻和形象化的描述构成谜面 ,谜面巧妙地隐藏着谜底 ,给学生提供猜测的线索和依据。语文教学中的猜谜 ,有别于其他场合的猜谜 ,它着眼于引导学生了解事物间的联系 ,培养学生抓住特点认识事物的能力 ,同时在读谜、猜谜、编谜过程中学习和掌握语文基础知识。一、读懂谜面 ,把握特点猜谜 ,实际上就是通过对谜面字、词、句的理解来揭示谜底。这就要求教师首先要引导学生从整体上读懂谜面 ,有了整体印象后 ,再指导学生一边读 ,一边想 ,抓住… 相似文献
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九年义务教育六年制第二册《基础训练３》的内容包括 :看图选音节填空、词语搭配、说反义词、字词句的练习、阅读、写字、说话七项 ,其中１～５题可在第一课时完成 ,写字在第二课时完成 ,看图说话在第三课时完成。教学要求 :１ 把握训练要求和重点 ,调动学生学习的积极性、主动性 ,在明确训练要求的前提下 ,尽可能让学生独立完成练习内容。２ 尽可能地联系已有知识 ,达到复习巩固的目的。３ 凭借每个题目对学生进行扎扎实实的读、说、写的训练 ,培养提高学生能力。４ 面向全体 ,因材施教 ,个别指导。第一题 ,看图选音节填空 ,目的是复习汉语… 相似文献
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义务教育六年制小语第二册《基础训练3》安排了七道训练题,其目的是为了帮助学生复习、巩固和综合运用学到的语文知识和技能,提高他们听、说、读、写的能力。教学时,应因题而发,突出“练”字。从导中明规律,于练中求提高。下面就本次基础训练的前四道题谈谈导练设想。 相似文献
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小语第二册《基础训练５》的内容编排在看图学词学句１６课至２０课之后。《基础训练５》的内容与本组课文内容既有一定的联系,又有相对的独立性。内容包括:汉语拼音、字、词、句、阅读、写字、说话七项。其中汉语拼音、字、词、句、阅读需二课时完成,写字需一课时完成,说话也是一课时完成。教学方法:１把握训练的要求和重点,调动学生的积极性和主动性,在明确训练要求的前提下,尽可能地让学生独立完成训练任务。２既要按基础训练的要求进行教学,又要尽可能地联系已有知识,达到复习巩固的目的。３凭借每个题目进行扎扎实实的训练,要求读的,尽… 相似文献
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教学要求:1.学会本课生字词,能正确、流利地朗读句子和背诵句子;会用“能”、“更”口头造句。2.能看懂图意,理解内容,知道起重机的力气比大象的力气大,懂得机械化的好处。教学时间:二课时。课前准备:生字词语卡片,插图放大图。 相似文献
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教学目标1.了解宋朝出色的工程家怀丙和尚利用水的浮力捞起铁牛的故事。明白其中的科学道理,赞扬我国劳动人民的智慧。2.学习运用“边读边思,提出问题”的方法,说说怀丙和尚捞铁牛的经过。3.朗读课文,能口述怀丙和尚捞铁牛的经过。教学重点1.了解怀丙和尚捞铁牛的准备过程。2.懂得怀丙和尚利用水的浮力捞起了铁牛,明白其中的道理。 相似文献
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教学设计说明:《木棉树的种子》是一篇童话故事,本课重点训练的项目是理解词语.积累词语。课后各项练习都是围绕这一重点帮助学生在词和句的训练中,深刻领会课文所要表达的中心——要善于勇敢.顽强地去克服面临的种种困难,才能勇往直前,获得成功。教学要求:1.通过学习课文,使学生懂得面对任何困难,都 相似文献