幸福源于成长

根据现有的教师待遇．教师大体上是能够幸福的。幸福需要一定的物质基础．但教师如果以物质财富为追求目标,那他就入错了行。这是教师的职业性质决定的．因为教师的职业是同知识和思想打交道的。     

让每个生命都幸福成长——濮阳市教育内涵发展工作纪实

<正>教育,一直是濮阳市的一张亮丽名片。这张名片,总能把人们的目光引向豫鲁冀三省交界处这块被称为龙乡的土地上。几年前,针对城乡二元结构突出、教育发展不均衡的状况,濮阳市大力实施网络班班通工程,启动了标准化学校建设,全力推进教育基础设施建设,使几乎所有学校的办学条件都发生了较大变化。随之,在2012年9月,濮阳市的教育人顺势而为,提出了内涵发展思路,确定了创新教育理念,深化教育改革,加强教育管理,提升队伍素质,探索一个科学的、全方位的、     

一切为了孩子们的全面发展

我是一个小学二年级的教师,担任《提前读写》试验班的班主任和语文教学工作已经二年,我的主要体会有以下几点:一、健康的身体,愉快的精神,是孩子们学习成长的基本条件,教师必须关心。发展学生智力,首先要爱护智力载体。国家和学校对儿童规定了一整套的保护措施,如“健康卡”“眼保健操”“写字姿势统一要求”等。但是教育的性质要求教师必须采取“个别对待”的方法,象慈母一样去了解关心爱护每一位孩子。儿童时期是身体和知识同步     

让孩子们在队旗下幸福成长

众所周知,中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。队旗上的红星闪耀着党的光辉,火炬指引着孩子们光明的未来。作为一名少先队辅导员,如何让孩子们在队旗下沐浴着党的光辉幸福成长,沿着火炬照亮的道路前进?这成了摆在我们每一位大队辅导员面前的课题。为此,我作了不懈的尝试。     

教师的幸福，源于对孩子们的真切眷注

天空的幸福,是穿一身蓝;森林的幸福,是披一身绿;阳光的幸福,是如钻石般耀眼;落日的幸福,是留下最后的绚烂;而教师的幸福,是源于对孩子们的真切眷注。特级教师薛法根曾经这样阐述过教育的真谛：“没有享受到教育幸福的人生是遗憾的;没有为学生传递教育幸福的教师是失败的。”薛法根老师的话就像一杯陈年老酒,让人回味无穷。     

校外教育应该关涉幸福

人的全面发展开启了人一生幸福的可能。教育对人全面发展的推动作用决定了教育的过程就是帮助人获得幸福的过程。校外教育作为教育的一种重要形式,主要是通过创设活动,让青少年从中获得美好体验,进而促进青少年的全面发展,帮助青少年获得幸福。致力于帮助青少年获得幸福的校外教育在活动创设上要重视活动的知识性、德育性和探索性。     

做有温度的教育,和孩子们一起幸福成长……

非常羡慕今天孩子们的幸福!牛奶有了,面包有了,体格健壮了;条件变了,档次高了,有为可作了……摆在孩子们面前的应该是一条条辉煌的幸福大道。曾私下里问这些孩子:你们幸福吗?回答得心不在焉,还有些茫然。小小年纪几乎自嘲的拘谨让自以为"灵魂工程师"的我们不禁心颤。生活越来越好,问题却是越来越多。教育成了一种攻     

小小的乒乓球助孩子们成长——铧尖中心小学乒乓球小队成长纪实

学生参加乒乓球锻炼,不仅可以让他们增加一项技能,而且还能促进学生身心健康发展,强健体魄、养德养智、丰富生活,且适宜终身运动。大中城市的家长花钱给孩子报乒乓球特长班,目的不在奥运会冠军而是为了锻炼孩子。乓球训练是辛苦的,更是枯燥的。如何使训练更有成效？如何使训练变成学生喜欢的活动,并且能给学生带来快乐？乒乓球是我国的国球,它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。乒乓球作为我校的特色项目,但还没有完全带动学生参与这项运动,我遵循学校领导意见,以点带面,推动学校乒乓球运动的发展,通过开展师生乒乓球运动,以球兴校,激发学校活力。     

感动成长幸福——感悟幸福的教育生活

教师的职业幸福是什么？教师的职业幸福是学生信任的目光,是学生轻松、惬意、充满自信的笑脸,是家长赞许的眼神;教师的职业幸福是……     

浇灌未成年人幸福成长的心田——湖北省丹江口市开展未成年人教育纪实

丹江口市教育局努力打造平安和谐校园,加大校园周边整治工作力度,净化校园周边安全环境,保护未成年人健康成长,连续五年受到丹江口市整治委的表彰,先后有有60所中小学校被授予“平安校园”荣誉称号;大力开展未成年人德育教育活动、感恩教育活动、社会主义核心价值体系教育活动,让校园成为青少年学生幸福成长的乐园;加强学生文明习惯的养成教育,培养学生的爱祖国、爱家乡、爱学校的热情。用甘甜的汗水浇灌少年学生的心田。文明之花常开,文明之风盛行。     

推进首都教育均衡发展让师生共享教育幸福

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求。构建和谐社会，就要促进社会公平，实现人的全面发展，而教育公平正是社会公平的起点和核心环节。     

感悟陶行知教育思想的魅力，做带给孩子们成长幸福的教师

通过研究陶行知的教育思想,深入思考其教学理念,了解其教育理论的基本体系,针对其“每天四问”和“生活即教育”的教育理论作出了集中阐述。本文旨在通过陶行知的教育理论与教学实际相联系,来提高自身的教育素养,更好地实施素质教育。     

我的教育叙事——伴我成长的孩子们

做教师已经13年了,这其中可以写下来的故事很多……成长的路上,我遇到了多位助我成长的恩师．他们都是我生命中的贵人．教我如何做人、做事、做学问;成长的路上。我遇到了多个使我快速成长的机遇,这些机遇让我一次次尝试新平台带来的不平衡感,督促自己加快学习的步伐;成长的路上．我遇到了给我带来喜悦、带来幸福、带来挑战的学生,是他们让我享受了这份工作的万般滋味,从彷徨到坚定,我开始有滋有味地做教师。     

一切为了孩子们的健康

《甘肃教育》2011年11(B)期刊发《学生体质:一个不容忽视的话题》,就教育部《2010年全国学生体质与健康调研结果公告》进行了详尽解读。学生健康是一项长期而艰巨的任务。2011年10月26日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议时,决定从2011年秋季学期起启动实施农村义务教育学生营养改善计划。2011年11月24日,部署实施全国农村义务教育学生营养改善计划电视电话会议在国务院小礼堂举行,中共中央政治局委员、国务委员、国家教育体制改革领导小组组长刘延东作重要讲话,这一计划的实施对学生身体健康来说,无疑是一件好事。     

一切为了孩子们的安全

校舍安全是学校安全的基础,直接关系到广大师生的生命安全,关系到人民群众的切身利益,关系到社会的和谐与稳定。实施中小学校舍安全工程是党中央、国务院贯彻落实科学发展观、推动教育事业科学发展的一项重大决策,是一项等不起的重大民生工程和德政工程。按照国务院的统一部署,2009年5月甘肃正式启动实施全省中小学校舍安全工程。工程实施三年来,校舍安全工程为消除危房、改善中小学办学条件、确保甘肃顺利通过"两基"国检,作出了巨大贡献。此文系甘肃省教育厅厅长、甘肃省校安办主任白继忠在2011年12月召开的全省中小学校舍安全工程座谈会上的总结讲话。     

奉献儿童缔造未来——上海市校外教育纪实

上海依托充足的自然资源和厚重的历史文化,早在1953年,就成立了首家校外教育机构——中国福利会少年宫。到今天,秉持着宋庆龄先生"把最好的东西送给孩子们"的理念,上海校外教育工作者们进一步完善校外活动工作机制和管理     

面对儿童校外成长中的风险——美国"校外辅助项目"的发展及教育意义

长期以来,美国政府都把校外活动看作一项重要的社会教育工程,对"校外辅助项目"进行资助、规范和引导,致力于为学生的校外时间提供建设性的活动项目,促进学生全面发展.美国校外辅助项目提供的主体分为社区和学校两种,它们共同为学生的校外时间提供日常看护、教育、俱乐部、艺术、宗教和运动等丰富多彩的服务,促进学生行为、学术、心理等方面的发展,规避了学生校外成长中的风险.     

以幸福诠释教育——四川省乐山市实验小学幸福教育纪实

一所学校有一万个理由看轻分数但没有任何理由怠慢幸福——题记     

孩子们给的幸福

<正>学期伊始,学校安排我教一年级语文,我自以为一年级的小学生更好教一些,好心的同事却纷纷给了善意的提醒:"一年级学生年龄小,刚步入学校生活,事事都得老师帮助甚至是‘代办’,你可得做好‘受苦受累’的心理准备啊";"他们觉