班主任心理健康的六条标准

1.正确的角色认知。恰当的认识自己,既悦纳自己的优点,也接受自己的缺点,能愉快地接受班主任的角色。     

判断名著的标准

美国学者、《大英百科全书》董事长、《如何读书》的作者莫蒂然·丁·阿德勒提出的选定名著的六条标准是：一、名著的阅读者最多,名著不是一两年内的畅销书,而是经久不衰的畅销书。二、名著通俗易懂。名著面向大众而不是面向专家教授。三、名著永远不会落后于时代。名著决不会因政治风云的改变而失去其价值。四、名著隽永耐读。名著一页上的内容多于许多书籍的整个思想内容。五、名著最有影响力。因为名著最有启发教益．含有独特的见解,是言前人所未言,道古人所未道。六、名著探讨的是人生长期未解决的问题,如在某个领域里有突破性意义…     

一条新闻衍化成的名著

笛福原是一个小商人,很小就开始经商。他做过内衣制造业的中间商,经营过烟酒,1692年破产,只好做些零散的活。后来他开了砖瓦厂。同时,他也写些政治小册子,议论时政,为此先后四次被捕。笛福在五十九岁才写了《鲁滨孙漂流记》,一举成名。该书受到了读者的热烈欢迎,四个月内,印行了四版。     

评价优秀校长的六条标准及提高策略

美国小学校长协会（National Association of Elementary School Principals）创办于1921年,是美国中小学校长提高业务水平,增进相互理解,交换教育思想的平台,目前拥有2．5万名会员。联盟不定期举办各种研讨会和讲习班．表彰取得卓越成绩的校长和学校,     

新课程标准下的名著阅读教学

阅读那些经历"一代接着一代的读者不断筛选"遗留下来的经典名著,能"用伟人的经验和思想看世界、看时代、看自我",能从全人类的视野去了解过去、讨论当下、畅想未来,能促使"审美感知、审美体验和审美理解"走向更高的境界。本文以文献为基础探讨新课程标准下的名著阅读教学。     

评定优秀教师的标准

在许多西方国家里,评定优秀教师普遍采用学生对教师评定的方法。学生按下面10条标准评定教师,如果能够做到这10条,则可评为优秀教师: 1、尊重学生表达自己观点的权力和人格。2、对新学生应当公正,而不应考虑他们的政治信仰、社会地位、政治、经济、社会和生理状况如何。3、承认学生间存在着能力和才能方面的差异,尽可能满足学生的个性需要。4、鼓励学生提高成绩,发展个性,同时鼓励他们致力于社会福利事业。     

美国中小学校长联盟认定优秀校长的六条标准

美国中小学校长联盟（National Association of Elementary School Principals）创办于1921年,目前拥有三万多位成员,包括美国、加拿大等世界各地的公立与私立中小学校长,旨在提高中小学校长的业务水平,增进校长间的相互理解,为他们提供交流教育思想的平台。     

美国中小学校长联盟认定优秀校长的六条标准

美国中小学校长联盟(National Association of Element ary School Principals)创办于1921年,目前拥有三万多位成员,包括美国、加拿大等世界各地的公立与私立中小学校长,旨在提高中小学校长的业务水平,增进校长间的相互理解,为他们提供交流教育思想的平台。     

贯彻语文课程标准 落实名著阅读教学

<正>文学名著对青少年的心灵、人格的培养有着特殊的功效,它对学生的人文素养、思维品质、人格形成有极高的指导价值。名著阅读,是一个长期的过程,容不得浅尝辄止,容不得半途而废,容不得一曝十寒。在实际阅读教学中,我们特别注重对学生阅读方法的指导,特别关注学生的阅读过程,格外留心学生的阅读体验。一、名著阅读的路径1.课内向课外延伸古今中外的名著都是人类智慧的结晶。名著阅读,应是一个长期的学习过程,只有在充分保证阅读的基     

由文本拓向名著的三条途径

<正>语文教师的课堂教授内容,不应当仅仅局限于文本与教参。就课堂深度而言,对文本内容的开掘、拓展乃至深化的程度无疑是重要的评判标准。成功的语文课堂,绝不能仅仅围绕文本兜圈子自圆其说,适当将文本内容向外延伸,拓向古今名著,建立起文本与名著之间的有机联系,既增加了课堂的深度,开拓了学生的学术视野,培养起学生对名著的     

标准参照评定的问题

近年来,标准参照评定倍受推崇,因为它有助于改善教学;能够使得评定结果更加易于理解,能够发挥更大的作用;向每一个人提供机会,使得他们的成就得到确认。在英国,决策者和教育工作者尤其推崇这种评定方式。基于上述好处,设计了新的《国家课程》,通过课堂教师和国家统考对7岁、11岁和14岁的学生进行标准参照测试。为14岁以上的学生设计了标准参照性质的苏格兰国家证书考试和国家普通职业资格考试。在16岁—18岁年龄组内,有70％的青年人参加这两种考试。美国也正在开展一系列教育改革,试图为学生的学习建立一套国家标准,打算通过标准参照评定的途径推广这些标准。从而打破具有美国特色的心理测试模式和多项选择模式。其他许多国家也对这种想法发生了兴趣,因为这种想法为测量办学效益提供了一种有效的方式。可是,英国的经验表明,采用标准参照评定也会遇到若干重大问题。本文旨在探讨这些问题。     

优质课的五条标准

成都市东城区教育局今年三至六月,在全区小学开展了优质课评比活动,提出优质课的五条标准: 一、教学目的明确、具体,切合大纲、教材和学生实际,能体现加强“双基”,发展智能,全面育人的教学思想。二、教学程序清楚,环节紧凑、结构严谨。三、教学方法灵活、有效,能调动学生学习的     

身心健康的10条标准

世界卫生组织规定了人体健康的10条标准:1.有足够充沛的精力,能从容不迫地学习和工作,反应敏锐.2.情绪乐观、积极,勇于负责.3.善于休息,睡眠良好.4.应变能力强,能适应周围环境的变化.5.免疫力强,不容易感染各种疾病.6.体重得当,身体匀称,动作协调.7.眼睛明亮,炯炯有神,视力正常.8.牙齿整齐,咀嚼力强,齿龈颜色正常.9.头发有光泽,头皮洁净.10.肌肤光滑,富有弹性,走路轻松均匀.     

一堂历史课的质量评定标准及其评定方法

评定一堂历史课的质量是重要的。这无论是对一个学校的领导检查教学,还是教师互相听课的评议,甚至对师范院校历史系实习学生的教学成绩评定,都是如此。如果没有一个客观的、公认的标准作依据,仁者见仁,智者见智,主观随意,各有所好,一个人一把尺,是不会公正地评价一堂课的,其结果只能使教者无所适从,有碍历史教学工作的改进和提高,更不能为历史教学的改革指出一个正确的方向。此外,只有提高每一     

西方国家评定优秀教师的标准

在许多西方国家里,采用学生对教师评定的方法进行评定优秀教师。如果能够做到以下10条者,可被评为优秀教师: 1、尊重学生表达自己观点的权力和人格。 2、对新学生应当公正,而不应考虑他们的政治信仰、社会地位、政治、经济、让会和生理状况如何。 3、承认学生间存在着能力和才能方面的差异,尽可能满足学生的个性需要。 4、鼓励学生提高成绩,发展个性,同时鼓励他们致力于社会福利事业。 5、在学生中反复灌输科学的世界观,培养爱劳动的习惯,树立民主、爱国、     

改革实验成绩评定标准浅议

本文介绍改革学生实验成绩评定的必要性，讨论了化工基础实验中心成绩评定的标准，并指出实验教学改革中应注意的问题，对我中心以后工作及其他工科院校的实验教学具有一定的借鉴作用。     

班级管理的六条妙法

一、不断提高自身的专业素质
　　要想管理好一个班集体,首先要得到学生的信任,让他们自觉配合管理工作。教师应该热爱教育,把教育事业当作一项伟大的事业,要有自己的理想和奋斗目标,这样,教育奉献就会变得顺其自然,就会忘我地工作,不求回报。教师是一个需要知识、文化积淀的职业。班主任应不断提高自身修养,业务能力越出色,学生就越会打心眼里佩服和敬重你,就会产生“亲其师,信其道”的渴望。     

升学考试复习的六条建议

升学考试复习的六条建议一、最好先把各门课程从头到尾很快地看一遍，摸清自己对各部分内客的掌握程度，做到胸有全局；再按内容的重点、难点以及自己的弱点订出复习计划和时间安排，不留隐患．不留空白。二、用归纳形式列出一个提纲．也可用方框图、系统图、表格及通过这...     

书写代数式的六条规则

学习的起始阶段就注意培养自己良好的习惯,读写数学表达式要正确、规范,那么书写代数式时要注意什么呢?下面的六条规则是同学们应遵守的。