20世纪90年代以来的美国教育改革

20世纪90年代以来，美国政府通过择校计划、学券制和特许学校等，积极推进市场化，在教育界引入竞争机制，同时强化联邦政府对全国教育改革的干预能力，努力实行优质教育，增进教育公平，建构学习化社区，试图在新世纪继续长期保持其世界惟一超级强国的地位。其间虽然围绕择校、学券制、特许学校和联邦政府干预地方教育改革等的合法性问题展开了广泛争论，但这一系列教育改革仍然得到了积极而坚决的推行。     

美国近二十年杜威教育思想研究新进展

注重基本文献的收集、整理和编纂是美国学者从事杜威研究的传统特色。近二十年,美国杜威研究界在基本文献的整理和杜威教育思想的深入研究两方面均取得了重要进展,出版了四卷《杜威书信集》光盘,以及《杜威与美国民主》《杜威:宗教信仰与民主人本主义》和《杜威与爱欲:教育艺术中的智慧和欲望》等一批优秀的研究著作。近二十年美国学术界对杜威教育思想研究的重点有以下几个方面:民主教育思想、实用主义教育思想的现代性内涵、杜威的美学理论与教育思想的关系、杜威的宗教理论与教育思想的关系等。近二十年美国的研究成果对杜威教育思想以正面评价为主。这些新进展反映了20世纪80年代以来国际政治意识形态对立趋缓后,人类面对高度现代性社会的共同挑战,开始公正地、全面地研究杜威教育思想的世界性趋势。     

英美教育市场化改革述评

教育市场化是近二三十年来英美两国在教育领域中的主要改革趋势，有着深刻的社会背景和理论基础。教育市场化改革的理论基础是新自由主义思想和新公共管理主义。教育市场化改革的表现形式多种多样，本文简要的对一些主要形式进行了描述，如特许学校、学券制、公助学额计划等。尽管教育市场化改革的形式多样，但其根本的理念却是一致的，那就是把竞争机制引入教育领域。只有竞争才是教育市场化改革的核心，是推动教育发展最为有效的机制。     

Educational Media Specialist Preparation and Accreditation in the United States

Preparation of educational media specialists in the United States can be understood only if the various forces which shape such programs are considered. One of these influencing factors, accreditation, is nationwide in its activities. Accrediting agencies have as their members most higher educational institutions and most educational associations such as the Association for Educational Communication and Technology (the national association of educational media specialists).     

美国教育理论的研究和发展

本文对20世纪以来美国教育界影响较大的理论学派作简要评介.在崇尚实用主义的美国,各种学术流派的观点在学校教育的发展历程中均留下了烙印.无论是开心理学研究科学化先河的"行为主义理论",还是将思维过程定为主要研究目标的"认知发展"论述;无论是建构主义的"教育即生活"和"最近发展区"理念,还是独树一帜的对儿童智慧开发做出创造性贡献的"多元智能"理念,都对美国乃至世界的学校教育发挥了巨大的作用.尽管对种种理论的研究褒贬不一,但是,笔者认为在教学实践中,为了满足每一个学习者的需要,它们可以兼容并蓄,同异并存.     

跨世纪的美国中小学科学教育改革

２０世纪末期,美国对中小学的科学教育再次进行大规模改革。这次改革的背景是：学生科学学业成绩的下降、伴随而来的各种社会问题日益突出、经济优势的相对丧失;其目的是：培养学生的科学素养,包括科学知识、科学技能和科学态度;采取的主要措施有：制定统一的全国科学教育标准、编制有关辅导材料、培训教师、分析现行科学教科书。这次改革充满人主义色彩,具有可行性。     

Educational Testing Abroad and Lessons for the United States

What are key features of schooling and testing in some major industrialized countries? What lessons can we learn u from other countries? How important is the issue of confidence in the teachers who will be called on to judge student performance?     

美国少数民族高等教育入学机会均等政策研究

为了消除教育不平等现象,扩大少数民族学生的入学机会,美国联邦政府制定了一系列旨在为少数民族学生提供优惠待遇的倾斜性政策和旨在提高处境不利的少数民族学生的学业成绩的补偿性政策。虽然这些政策的合理性备受争议,但不可否认的是这些政策在改善少数民族教育落后状况以及推进学生群体多样化过程中发挥着重要作用。     

对美国教育技术定义变迁的若干思考

20世纪60年代初,美国开始对教育技术的定义进行讨论。随着人们认识水平的逐渐提高,教育技术领域的名称和概念几经变迁。我们必须充分把握美国教育技术协会(Association for Educational Communications and Technology)关于最具代表性的定义变迁的过程描述,分别从研究对象、研究范畴/内容、研究目的和研究形态等四个方面对AECT教育技术定义的特征进行比较分析,才能认清美国教育技术定义变迁的方向,并在深入分析美国教育技术定义不断演进的原因的基础上,总结其对我国教育技术领域带来的启示。     

美国教育评估的起源与发展历史回顾

美国的教育评估走过了近二百年的历史。伴随着社会的进步和评估学界的推动,历经了萌芽期、孕育期、发展期,最终走向成熟,并建构了一系列较为先进的教育评估理论体系和研究方法。政府的决策者们也逐步认识到对教育评估的资助和建设是政府一项不可推卸的责任。本文结合美国教育评估文献,回顾美国教育评估的起源与发展历程,以期为后续的研究提供参考。     

美国的语言文化倾向与双语教育政策

在美国就英语地位问题的政治之争长期影响着美国的双语教育政策。可以说文化的融入与同化、追求统一语言是导致美国双语教育政策变化的主要原因。由此可以看出语言是一个政治问题，同时也表明语言是如何被看作一种权力的。     

游美始末与收获——新发现的清华学校首任校长唐国安先生的佚文

据译者唐越先生介绍,《游美始末与收获》是他从英国剑桥大学图书馆找到并翻译的清华学校首任校长唐国安先生的佚文。文章扼要地概述了容闳开创中国亘古未有之留学事业的发端、发展、夭折的全过程,在向读者全面介绍容闳此举之艰辛、曲折、离奇的同时,亦披露了留学事业之夭折乃吴子登与陈兰彬联手搅局之故,并透露美国各界乃至总统格兰特等人亦曾出手拯救出洋肄业局,但终未能力挽狂澜于既倒。此外,本文还简述了幼童留美及回国后的情况,并以实例举证幼童们不但学习成绩超群,品行更受到美国同学、师长之称许。而他们回国后,各自在不同领域为国效力,更有人为国捐躯,借以证明幼童们皆有拳拳赤子之心。裁撤肄业局召回幼童,实乃政府极为不当之举,并进一步指出,若将留学事业进行到底,必为中国缔造大批有用人才。最后,作者简述了自己对政府日后派遣学生出洋留学应注意事项之建议。但此文是否为唐国安先生之作,译者未提出更多的佐证。现在先行发表,希望有关专家进一步论证、辨疑、确认。     

美国教育机会平等问题——道德和财政上的思考

教育机会平等是当今美国儿童最重要的权利之一,其以教育资源的合理分配为保障。受教育机会平等的第一条原则是学生所受的教育不应该受到学生的非教育相关因素的影响;其第二个原则是不论是否可能,学生受到的教育应该设计为与学生教育相关特征相适应。因此,受教育机会平等应该理解为所获教育利益的平等而非生均费用的平等。