感悟:阅读教学中最具风味的景色

学生要想真正理解文意,需要对文章进行深入的感悟,通过"感悟"才能品读出文章的妙处,才能内化为自己的知识,从而提高言语能力。一、初读教学阶段引导学生感悟从初读阶段来看,如果这篇文章写的是人,那么,应该让学生感悟这是一个怎样的人;如果这篇文章写的是事,那么,应该让学生感悟这件事情的大概经过;如果这篇文章是一篇说明性的文章,那么,应该让学生感悟的是这一篇课文讲述了什么样的事物并且是从哪     

说真事 抒悔意

我们的生活中，常常会经历一些后悔的事，比如，做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔；和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔；由于粗心大意，考砸了，很后悔；冤枉了别人，很后悔。把它清楚地记下来，常常就是一篇好文章。那么，怎样写好这些后悔的事情？一、要写一件真实的事。只有写自己亲身经历过的事，才能把事情蕴含的感情表露出来。这件事必须是真实的才能吸引读者，让别人体会其中的含义。二、按事情发展的顺序写。动笔之前，要认真回忆事情的经过，弄清楚什么发生在前，什么发生在后，先发生的事先写，后发生的事后写。要交代清楚事…     

确立好图画表达的中心主题

[引导文]同学们,在作文的时候,你感觉那个方面最困难?有的同学感觉是没有内容可写;有的同学不知怎样把内容写具体,有的同学则是找不准文章要表达的主题……要写好一篇作文,除了通顺、具体以外,最重要的,还是先要把作文的中心主题确定好,这是一篇文章的灵魂所在。也就是我们为什么要写这篇文章,我们要通过这篇文章表达什么思想等等。中心主题都没有把握好,你写得再具体,再生动,也是白费力气。正所谓离题万里,南辕北辙!可能有些同学就曾经吃过作文“跑题”的亏!     

写清过程 突出重点

如何表达清楚自己所经历的一件事情，并且给人留下深刻的印象？我认为就是要写清过程，突出重点，并要展开合理想象。首先，写清事情的过程。叙事类的文章，必须清楚地交代事情的前因后果，让人感觉到条理分明。如一位同学在写《鱼戏小狗》时，他是这样写的：     

永远让我难忘——记叙事情要清晰完整

【学一学】一篇写事记叙文,通常要告诉人们这件事情发生在什么时间,什么地点,与这件事有关的有哪些人,事情的起因、经过和结果怎样。如果把这些内容清楚明白地体现在文中了,那么,这件事情就记叙完整了。上述提到的人物、时间、地点以及事件的起因、经过、结果,就是记叙文的六要素。记事记叙文的这些要素,是不是在每一篇文章里都必须作详细的交代呢?那也不一定。在有的情况下,某些要素可以写得简略一些。例如就拿“时间”来说,如果它和文章的中心、内容有密切的关系,就必须作详细、具体的交代,应当在文章中写明事情发生在何年何月何日。反之,…     

也谈用什么教

记叙文可分为写人记叙文和写事记叙文。写事记叙文，是指以再现真实事件和表现所写事件的思想意义为目的的文章。写好事情，把事情说清楚，应为初中生的基本写作能力。那么，怎样进行教学指导才能让学生把事情写好呢？笔者以为，可采用“析出技法一依法训练”的方法。     

怎样写好自己的老师

[习作要求]要求学生学会选取身边的平凡小事来表现老师对自己的关心、爱护和帮助,从而表达出对老师的尊敬和感激之情。[名师点拨]除了父母、同学,我们接触最多的人恐怕就是自己的老师了。老师为我们的成长付出了许多心血,他们所做的虽不是惊天动地、轰轰烈烈的大事,但那一桩桩、一件件的小事足以表现出老师平凡中的伟大。那么我们怎样从老师身上选取一两件比较典型的事例来写好一篇写人的作文呢?和许多写人的文章一样,要写好一个人(包括老师),有三个关键步骤:第一:“写谁”。在这篇作文中当然是写“老师”——这位老师一定在你心中留下了深…     

把文章写细腻

打开同学们的作文，笔者发现不少同学习惯于粗线条勾勒，不善于细腻地进行描写，许多值得细细描绘的素材常常被以平淡无奇的方式一笔带过了。须知，一篇文章如果没有几处细腻的扣人心弦的描绘，要想获得读者的青睐是很难的。那么，何谓细腻？怎样把文章写细腻呢？     

把中心段写具体——毕业班作文复习课教案

一、教学要求:1、通过复习,让学生进一步懂得怎样把记叙文的中心段写具体;2、通过多层次的练习,让不同程度的学生在写作方面都能有所得益。二、教时:两教时第一教时一、准备谈话:1、这几天,老师把同学们在本学期写的作文看了一遍。感到大家的作文水平都有了不同程度的提高。但也存在一些问题,比如说,有的同学还不大会选材,有的写得不够具体,有的语句不够通顺。这些问题我们都要通过复习逐步加以解决。这堂课,我们先来复习、讨论怎样把记叙文写具体。(板书:写具体)2、一篇文章总有个中心,文章的中心思想又往往集中体现在一段或几段话里,这些段落就是文章的中心段。就是说,一篇文章除了要有一个好的     

作文下笔别"匆匆"

作文中,很多同学怕写人,但为了应付老师的作业,就匆匆下笔,把一个个活生生的人,写得机械而没有灵气。要想写好作文,就得在下笔前,留出足够的时间,反复酝酿和构思。下笔前,首先要把握住写作的要求和重点,看看是要求写哪一类人,是自己喜欢的、敬佩的,还是令人讨厌的……确定了范围后,就在这个范围内选择要写的人。写人,就是要表现一个人某一个方面或某几个方面的特点。怎样表现这些特点呢?这就需要通过描写人物所做的事来表现。只选一件事是不够的,还得选取几件不同方面的事来描写,才能把人物的特点说得更清楚,让人更信服。例如要写一个人很好…     

作文指导一法

作文指导一法萧县新庄镇李庄小学李维清［言之有物，言之有序］是写好一篇文章的基本要求，也是小学作文训练要达到的目标。言之有物，即文章要有具体的内容；言之有序是指怎样安排材料。小学生初学作文往往感到没有什么可写，有的同学感到有很多东西要写，但不知道怎样组...     

巧用对比 黑白分明

技法精讲 很多同学发现，在自己的作文中，从一个方面不能突出一件事物或一个人的特点，这时，我们就可用对比法。有比较才有鉴别，作文时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔等对照来写，可以鲜明地揭示描写对象的外在特征或内在本质，从而更突出、更深刻地表现文章的主题。     

怎样写好考试作文

天津市实验小学的冯辰同学来信问:平时我作文写得还可以,可一到考试的时候,我的作文成绩就一团糟,我该怎么办呢?写好考试作文,首先要在审清题目上下一番功夫。如果不认真审题,抓起笔就写,很可能会“下笔千言,离题万里”。那么,怎样才能正确地审清题意呢?一、抓中心词语,定写作对象抓住题目中的中心词语,确定文章是记事,是写人,是写景,还是状物。比如《记一件有意义的事》、《给我印象深刻的一位老师》、《校园一角》、《我心爱的玩具》等等,从“事、老师、校园、玩具”等中心词,可以确定这几篇作文的写作对象分别是“事情、人物、景物、物品…     

作文贵在创新

这次习作属于自由作文，既可写人写事，也可写景状物，还可以展开想象的翅膀写自己的幻想和理想，供我们同学写的内容十分广阔。问题是要把文章写好并非易事，那么如何把这篇文章写好呢？老师认为重在创新。一是内容，二是形式。要使文章有新意，首先要在内容上有所创新。一、人无我有。你选的内容，如果仅仅考虑自己，不考虑别人会怎么写，结果就会与别人的材料雷同，无新鲜感。因此我们在写作时，在选材上要力争求异。二、人有我优。要力争使自己的材料高出一筹，可从材料挖掘深入，对材料的认识站得高，选材的着眼点新，摘取材料中的趣味…     

选材求精 立意求深——评《蒸馒头》的成功之笔

《蒸馒头》是四年级的曹阳同学写的一篇寒假记事作文。特级教师李吉林老师在指导学生写好这篇作文时,要求学生通过对寒假生活的观察,选取一件有意义的或印象深$ll的事情,根据这件事情确足作文的中心,然后围绕中心,着力写好重点段落,并且     

博客日志巧手写

不少同学开通了网络博客,其中的博客日志,简单地说,就是作文的一种,或者说是传统作文的网络呈现。书面作文要写好不容易,在网上写作文,那也不是一件容易的事情。随着网络的不断普及,说不定将来中考就在计算机上进行,作文就考你一篇博客日志。那么,怎样写好博客日志呢?我觉得以下三点很重要。     

初一学生作文常见问题分析

一、审题不准 ,文不对题。例 1:《我的爸爸》通常这类以写人为主的记叙文 ,是通过一件事情或几件事情(或几个片断 )来表现一个人的精神风貌 (思想、品质、性格、作风等 )。所选择的事情 ,必须具有代表性、完整性。可是 ,一位同学这样写 :他先介绍了爸爸是一家之主 ,每天早出晚归 ,工作辛苦劳累 ,然后写妈妈做家务也很辛苦 ,而爸爸脾气不好 ,在外面有不顺心的事回家就朝着妈妈发脾气。接着写妈妈在受了爸爸的气后跑回外婆家哭诉 ,外婆一家人劝说妈妈以及当时我的心理活动。最后写妈妈在大家的劝解下回到家里 ,原谅了爸爸 ,爸爸妈妈和好如初。…     

厚积薄发 融己于文——如何阅读写人、记事的记叙文

一、写人记叙文和记事记叙文的区别写人的文章和记事的文章,有时候有一些交叉,但是要看它们的落脚点。如果这篇文章写了三件事,是通过这三件事表现人物的精神品质性格,这就是一篇写人的文章;如果说这篇文章也记叙了三件事,是通过这三件事告诉我们一个道理,或者给我们一个启示,这就是写事的文章。但我们也必须清楚:写人离不开事,记事离不开人。二、阅读写人、记事记叙文必备知识1.记叙的六要素:时间,地点,人物,事件的起因、经过和结果。读后要明白:什么时间,什么地点,谁,干什么了。明白了这些就掌握了六要素。2.记叙的顺序:顺序、倒叙、插叙…     

巧用人物语言写活文章

“记一件事”或“写一个人”是记叙文教学中常用的作文命题。这类文章往往都要涉及到人物的活动,尤其是语言活动。在多年的小学语文教学实践中,我发现,许多同学在写这类文章时,很不善于运用人物对话来表现主题思想,有的同学甚至整篇文章只是叙述事情的经过,不见人物说一句话。这种写法,既不符合生活实际,又使文章显得平淡无味,死气沉沉。那么,在小学语文教学中,如何训练学生运用好人物对话呢?我有以下几点做法:1.引导学生感悟说比叙述生动。说是让事件中的人物站出来说,叙述是作者描述。例如:叙述———放学了,我正要做作业,妈妈告诉我楼上…     

怎样写好日记

日记，主要用来记录每天所做的或看到的、听到的、想到的事情。那么，怎样写好日记呢？１郾掌握格式。写日记应按日记要求的格式写，先写明时间、天气，然后写正文，如正文内容多，可以分成几段来写。正文上面可加标题，也可不加标题。２郾注意内容。具体要求为：①主题集中。一篇日记说明一个主要道理，解决一个主要问题。②重点突出。日记中的主要事件要叙述清楚，不要东写一件，西写一件，甚至把一天中的所见所闻和所做的事情都记上，像流水账一样。③短小精悍。选材集中，交待清楚，篇幅不宜过长。写日记时，要选择一天中最精彩的事件和…