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近日,上海市教委关于“您认为促进新郊区新农村教育事业发展的重点是什么”的网上调查显示,“优质教育辐射农村”排列首位,它比“加大财政转移支付力度”高出近30个百分点。优质教育资源辐射成为农村教育可持续发展的关键。从这个角度看,上海正在积极探索的城郊高中结对是一种有价值的思路。
这种城郊高中结对之所以备受关注,是因为它承载着扩大郊区优质教育比重、促进城乡教育均衡发展的使用,寄托着人们对实验性示范高中发挥辐射效应的厚望。据初步统计,到目前为此,共有5个城区的13所实验性示范性高中先后与5个郊区的13所高中结成对子。[编按] 相似文献
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发展高中教育的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
茂名市地处粤西,属经济欠发达地区,财政不宽裕,但却走出了一条快速发展教育特别是示范性高中教育的新路子。目前,茂名市区和县城的高中普及率逾九成,其中八成多学生进入优质高中就读,高中教育实现了规模扩张和质量提高的良性循环。 相似文献
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到“十一五”末,我省普通高中发展的目标是:初中毕业生升入普通高中的比率50%左右,省级示范性高中达到180所,优先申报省级示范性高中的资格条件:民办学校已取得市级示范性高中资格的,学校在教育教学方面有突出特色的,学校在实施素质教育方面成效显著且受到省级及其以上教育部门表彰的,不准申报省级示范性高中的四种情况:自查总分未达到标准的,公办学校严重违反招生的“三限”政策、片面追求升学率、出现安全事故等造成不良影响的.申报学校所在的县(市、区)初中毕业生升学率低于上年全省平均水平的,申报学校所在的县(市、区)人民政府对普通高中投入不到位、低于规定标准的,民办高中将纳入示范性高中的创建范围,统一规划,统一部暑 相似文献
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在“两基”任务基本完成以后,加快高中阶段教育的发展,搞好示范性高中建设是全面建设小康社会和推进教育发展的必然要求。示范性高中建设与普通高中的均衡发展不但不矛盾,而且有助于高中教育整体水平的提高。示范性高中的发展重在过程、重在建设,要充分发挥示范性高中“示素质教育之范,创全面育人之优”的榜样作用。 相似文献
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记者日前从唐山市教育局获悉,到2007年底,唐山各县(区)全部建成2所以上省级示范性高中。目前,该市85%的高中学生在省级示范性高中就读。 相似文献
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创建示范性高中不利于欠发达地区县域高中教育的均衡发展——甘肃省高中教育资源县域内配置失衡问题研究 总被引:5,自引:0,他引:5
国家创建示范性高中的目的是要发挥各地示范性高中在全面贯彻教育方针、提高教育质量方面的示范作用,许多地区也因此把创建示范性高中作为推动高中教育水平整体提高的突破口,希望通过示范性高中的典型示范作用带动薄弱高中发展,促进当地高中教育的整体均衡发展。然而在2005年上半年, 相似文献
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目前,由于经济发展水平、区域差距等原因,我国优质教育发展还不均衡。据调查,全国示范性高中和教育质量相对较高的高中学校还不足普通高中总数的四分之一。高校扩大招生的拉动、供给与需求关系的失衡、高中入学高峰的冲击、教育外部与内部各种因素的交织,使优质高中的供需矛盾成为基础教育诸多矛盾的焦点。 相似文献
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一、问题的由来 目前,在各地倾力建设示范性高中的大背景下,示范性高中已经无可置疑地成为一个地方最优质的教育资源.改革开放使人民生活水平迅速提高,社会对优质教育资源需求日益强烈,人们渴望自己的子女接受优质教育. 相似文献
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《当代教师教育》2016,(4)
根据原国家教委关于建设示范性高中的方案要求,陕西省委、省政府结合本省实际于1998年提出了陕西省标准化高中、示范性高中建设步骤,并制定了相关评估标准和管理办法。按照"梯次推进、内涵发展、整体提高"的发展思路,陕西省高中教育走出了一条由普通高中——省级标准化高中——省级示范性高中的建设路径,实现了由均衡化向多样化发展。现阶段,陕西省高中教育阶段的主要任务是推进普通高中的标准化建设,之后逐步走上一条均衡化发展之路。为此,探究陕西省标准化高中建设过程中的理论与实践问题,以推进全省创标进程,提升薄弱高中的办学质量,对于促进全省高中教育均衡发展具有重要的意义。 相似文献
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示范性高中示范什么?其实。这个问题在上世纪90年代后期就已经解决了。当时,国家教育行政部门提出建设一定数量的示范性高中,并制定出示范性高中标准。应该说,这一举措对我国高中教育的发展产生了深刻的影响,推动了地区关注高中建设并进行高中阶段教育的规划和布局调整,建设一批具有一定规模办学条件的较好高中学校,促进部分初中与高中的剥离,从而加快了独立的义务教育体系的形成。 相似文献
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建设示范性高中是实施西部大开发的战略需要。是全面推进普通高中教育改革与发展的需要。近几年来,为确保高中教育的发展。国家出台了一系列示范性高中建设的有关政策。这些政策有力地推动了各地高中教育特别是示范性高中教育健康、有序、快速、和谐的发展。但从目前现状来看.各地高中教育发展还很不平衡,发展速度不一,发展规模的差异较大。在建设示范性高中的过程中,普通高中特别是薄弱高中发展向何处去,这就需要示范性高中真正体现其示范作用。示范性高中如何体现其示范作用?笔者认为应从以下几个方面体现。 相似文献
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<正>省教育厅推行的省、市示范性高中部分招生指标直接分配到校政策是改革高中招生办法、推进全省义务教育均衡发展的有益尝试。滁州市经过几年试点,初步形成了有自己特色的招生办法;同时也在实施过程中,发现了一些问题。滁州市现有省级示范高中12所,市级示 相似文献
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示范性高中建设对于全面实施素质教育、进一步加快基础教育改革和发展的步伐、积极推进高中教育事业的发展有着十分重要的意义。从示范性高中建设提出至今的10余年时间里,示范性高中建设在促进学校的自身发展、促进区域教育水平的提高、扩大优质高中教育资源等方面发挥积极作用的同时.也出现了一些不容忽视的负面影响.必须引起我们的高度重视。 相似文献
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2002年10月,国务院在天津召开了全国高中发展与建设工作经验交流会,李岚清同志到会作了重要讲话。在会上,陈至立同志指出:“高中阶段教育已经成为整个教育发展的瓶颈:为此,必须合理规划高中敦育发展,努力拓宽优质高中教育资源。” 相似文献
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1999年,我省有省重点中学126所。无一所达到国家级示范高中标准的学校。到2003年底,我省新增国家级示范性普通高中42所,省级示范高中42所。省级以上示范性普通高中总数将达到168所。总结我省优质高中发展和建设工作。主要有以下经验:一是争取政府支持。由省政府明确了全省优质高中“十五”发展目标。创设了 相似文献