浅谈如何提高中等师范英语教学的有效性

英语是国际性语言,随着中国越来越多的参与到世界活动之中,社会和国家对英语人才的需求也越来越大。而中等师范承担着为小学幼儿教育培养合格教师的重要任务,因此对于中等师范英语教学的重要性也就越来越受到重视。笔者主要就如何提高中等师范英语教学的有效性谈一谈自己的看法。     

关于中等师范开设选修课的思考

当前,小学音、体、美教师奇缺,是一个普遍现象,迫切需要中等师范加强音、体、美学科的教学,尽快培养出合格的音、体、美教师,以满足教学的需要。中等师范开设音、体、美选修课(或专业班),是培养小学音、体、美师资的有效措施,但对如何开设音、体、美选修课的问题,却一直存在较大的意见分歧。本文对此提出几点建议,供参考。     

浅谈中师生物学教学的师范性

中等师范学校是培养小学教师的专业学校.中师生物学教学要为实现培养合格的小学教师这个目标服务。通过生物学的教学.努力提高中师生的素质.为他们将来从事小学教育教学打下良好的生物学基础。这就需要中师生物教师根据师范教育和生物学科的特点.深入研究小学教育教学的实际.改进中师生物学的教学方法.以培养出合格的小学教师.这就是人们通常所说的“师范性”。本文就中师生物学教学如何突出师范性谈谈体会.以期得到同行们的指教。     

浅谈中师语文的基础训练

面向小学,培养合格的小学教师是中等师范学校必须遵循的“师范性”原则。从目前中师语文教学基本训练的状况来看,“中学化”的倾向,在某种程度上还较为昔遍。表现在,重视知识教学,忽视能力培养;重视读写练习,忽视听说训练;重视书面语言,忽视口头表达。致使一些学生毕业后不能胜任教学工作。这是当前中师语文教学中值得注意的严重问题,切不可等闲视之。否则,培养合格的小学语文教师只是一句空话。     

为农村培养受欢迎的小学教师

我校是一所农村中等师范学校,担负着为全县41个乡镇培养合格小学师资的任务.这一任务就决定了我校“突出师范性”必须在“农”字上做文章,在“小”字上下功夫.1990年我校提出了“把学校办成受农民欢迎的农村师范学校,把学生培养成受农民欢迎的农村小学教师”的总体办学思路;1992年我校又制定了“深入小学、了解小学、研究小学、服务小学”的16字方针,以此为突破口,开始了“立足农村,着眼小学,突出师范性”的探索.     

中等师范教育改革与发展现状的思考

随着我国教育改革步伐的明显加快,处在基础教育阶段的小学教育,要求普其提供合格教师的呼声日趋强烈,这就要求中等师范教育在现有改革的基础上,除少数经济欠发达在近期还要重点继续办好一批事等师范外,其他地区要加大改革力度,有条件的中等师范可以自２我升格,不具备条件的中等师范,要与师范专科学校进行实质性合并,还有一部分要进行转型钷撤消。到２０００年,全国基本实现三级师范向两级师范的过渡。     

当前小学教师队伍建设中亟待解决的问题

当前困扰小学教育的莫过于教师队伍年龄结构老化。以澧县为例,全县2848名小学教师,平均年龄为44岁,而且大多数是由民办教师转正的。教师年龄偏大、队伍青黄不接的问题,必须引起各级政府和教育行政部门的高度重视。我认为解决小学教师队伍建设问题,必须从以下四个方面着手。一、解决“源”的问题。教师主要由师范院校培养,教师的“源”是师范教育。过去小学教师主要由中等师范学校培养。改“三级师范”为“二级师范”后,中师培养小学教师、师专培养初中教师、师范本科院校培养高中教师的格局被打破,中等师范学校不复存在,小学教师便没有了专…     

敬告读者

随着我国教师教育改革的不断深化,小学、幼儿园教师培养的学历层次已向专科和本科过渡。为此,作为主要以中师师生为读者对象的《师范教育》,经上级主管部门批准,决定至2004年第6期杂志出版后停刊。《师范教育》自1984年创刊以来,伴随着我国师范教育事业的蓬勃发展,为推进中等师范教育的改革,为培养合格的小学、幼儿园教师,发挥了重要的作用,在我国师范教育界产生了很大影响。在《师范教育》20年的办刊历程中,本刊历任编辑记者精心策划、辛勤耕耘,广大读者、作者,尤其是全国各地中等师范学校师生,给予热情的关心和大力的支持。在此,我们向所…     

中师教育实习和各科教学的关系

中等师范各科教学与教育实习的关系非常密切。如果把中师比作培养小学师资的“工厂”,那么,各科教学(包括平时见习)就是这个工厂的“各道工序”,教育实习就是“总装车间”,是检验“产品”是否合格的最后一道工序。因此,中师各科教学质量决定着教育实习的质量。也就是说,只有各科教学质量的“水”涨上来,教育实习的“船”才能高起来。作为中等师范学校的教师,应该自觉地把本学科的教学与教育实习紧密地联系起来。在传授科学文化基础知识时,要坚持面向小学实际,重视培养中师生的教学基本功,为提高教育实习质量,培养合格的小学师资作出自己的贡献。怎样处理好中师各科教学与教育实习的关     

开辟化学第二课堂坚持三个面向

开辟化学第二课堂坚持三个面向王桂萍中等师范的化学课．应如何适应现代化要求．培养合格的小学教师呢？几年来我的具体做法是：在搞好第一课堂的基础上．努力开辟第二课堂．做到三个面向（即面向小学、面向生活、面向农村）．收到了良好的教学效果。１面向小学。为培养小...     

培养中师生数学教学能力的几个问题

中等师范学校办学的宗旨是培养合格的小学数学教师。数学课是一门基础课。作为一个合格的小学数学教师来说,首先应具备一定的数学教学能力。而师范生的数学教学能力不会自发地产生,必须在掌握理论知识的基础上,经过系统地、严格地、充分地训练才能形成。因此,师范教师怎样结合《小学数学教材教法》这门课的教学,采取一定的手段和方式培养学生的数学教学能力,使新教师走上工作岗位能较快地适应本职教学工作,是众所瞩目的问题。本文结合多年来教学这门课的经验,就数学教学能力培养的内容、方式和培养过程中应注意的问题谈谈自己的看法。     

注重能力培养 搞好化学教学

注重能力培养搞好化学教学临泉师范刘林中等师范学校以培养合格的小学教师为目标，而化学教学既要培养学生将来能胜任小学自然常识课的教学工作，又要能担负起指导小学生开展课外科技活动的任务。所以中等师范学校化学教学除了扎扎实实地通过课堂对学生传授化学基础知识与...     

深入进行中等师范的教学改革

一、进一步明确办学指导思想 中等师范学校是培养小学教师的重要基地,其根本任务是为小学培养德才兼备的合格教师。吴忠师范的服务范围主要是银南的两市五县,是农业地区。近几年来吴师招生来源95％以上来自农村,毕业生的95％以上分回农村(城镇教师已经满员)。根据这一现状,培养基层农村小学教师,客观地摆到了吴忠师范面前。随着农村经济的改革和商品生产的发展,广大农民对文化教育提出了新的要求。而目前农村小学教师不论是数量还是质量,都不能满足实施义务教育的需要。这是一个非常突出的矛     

浅议中师音乐教学改革

中等师范的音乐教学,包括普师班音乐课、幼儿师范专业的音乐课,还有为农村小学培养兼职音乐教师的普师音乐进修班和音乐专业班的教学,门类多,范围广。尽管在国民教育的大系统工程中仅是师范教育中的一小部分,然而,师范毕业生肩负着从幼儿园到小学将近十年的音乐教学任务,为孩子们打下人生音乐的深深烙印,奠定民族音乐文化的基础,尤其对儿童早期智力开发,培养跨世纪人才有着不     

突出师范特点 办出师专特色(摘要)

师专是高等师范院校中的一个层次,它的任务是培养合格的初中师资,师专的特点概括起来就是基础性、师范性、高教性。要把师专办好办出特色。必须重视基础性、突出师范性、加强高教性。本文仅就突出师范性的问题,谈谈我们的做法。突出师范性就是突出师范的特性,突出按教师规格培养教师。培养合格的教师,特别是培养合格的初中教师,在思想品德、知识基础、创造能力等方面应有其特定的要     

农村需要合格小学教师

中等师范学校培养新师资的主要去向是广大农村小学.因此,师范学校要努力为农村培养合格的小学教师.最近,国家教委颁发了小学合格教师的任职条件,分为四个级别,各有不同要求.我认为培养农村小学合格教师,不仅要具备国家规定的相应级别的任职条件,而且,还要有适应农村小学教育的特殊要求,因为当前农村小学有如下几个特点:一、学校规模小.我市村办小学平均每校只有学生150名,教师5.8人.特别是边远山区,这个问题尤为突出.由于规模小,学生少,进行复式     

云南省中等师范自学考试文件摘登

发展师范教育和培训在职教师是发展教育事业的战略措施。建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计。为争取在一九九○年前后把我省在职小学教师的文化程度提高到中等师范毕业程度,云南省中等师范自学考试指导委员会决定,从一九八六年起,将逐步开展中等师范自学考试工作。本期,我们摘登云南省中等师范自学考试的有关文件内容,供广大教师参阅。为了有利于广大教师在职自学、积极参考,经与云南省中等师范自学考试指导委员会办公室商定,从明年第一期起,本刊将按开考科目顺序,根据中师自学考试大纲编写并陆续刊登中师自考的各科辅导材料,配合、帮助应考教师学习,请广大教师注意。     

培养合格师资的薄弱环节在哪里?

师范教育是培养中小学师资的一个重要阵地。中等师范学校怎样培养合格的小学教师,这是师范教育的一个根本任务。不久前,笔者对如东县第四届小学校长轮训班里的原帅范毕业生作了一次调查,就中师培养目标问题,对中师培养合格小学师资的薄弱环节作了一些分析和研究。调查对象六十人,均为在职小学校长。调查内容有两项:第一项,从被试者的经历入手,调查师范生的学习兴趣与毕业后工作需要之间的关系。问卷表列出了包括师范课程、小学课程在内的十多门学科,要求他们用选择式回答以下定案型编题:1)在师范学过的学科②读师范时最喜欢的字科③毕业后任教过的学科④提干后主要兼课的学科⑤现     

以“三高”和“三本”为目标全面提高我区师范教育水平

一、中等师范大转型　　中等师范教育是低重心、短学程的职前教育 ,为适应社会、经济、基础教育发展需要 ,国务院批转教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》要求 ,到 2 0 10年 ,具备条件的地区力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到专科和本科层次 ,高中教师中获硕士学位者达到一定比例。教育部《关于师范院校布局结构调整的几点意见》提出 ,到 2 0 10年左右 ,新补充的小学、初中教师分别达到专科和本科学历。培养专科层次小学教师工作在全国很快铺开 ,加紧实现三级师范向二级师范的过渡。　　我区现有普通中等师范学校 2 9所 ,师专 7…     

中师生开展专业基本功训练的研究

中等师范学校是培养小学(幼儿园)教师的职业学校。一位合格的小学(幼儿园)教师,需要具有较为广博的知识,以及较强的能力,包括表达能力、书写能力、动手能力、组织能力。因此,师范教育不同于普通中学和其他职业学校,必须重视对学生的能力培养,突出师范性。一个教师如果具有了一定的教育教学能力,在与之相应的教育教学过程申,就会处于主动地位,就能有效地发挥主体在教育教学活动中的能动性。任何一种能力的形成,都需要一个长期的艰苦的训练过程。对青年教师来说,其中的专业基本功部分应当在师范学校初步完成。崇明师范开展专业基本功训练已经八年,他们为未来教师所做的既有意义又十分扎实的工作,他们突出师范生的坚定性和进行科学研究的认真态度不仅值得学习,而且值得推广。