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异分母分数加减法例1的教学目标是:(1)理解异分母分数相加的计算方法;(2)初步掌握异分母分数相加的汁算方法。为了实现教学目标,引导学生自己探索解决问题的办法,可设计以下教学过程。一、变题过渡,引起探索的欲望教师出示问题:六一儿童节,五一班学生表演节 相似文献
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异分母分数加法,是在学生掌握了通分和同分母分数加减法的基础上进行教学的,它是分数加法教学中的重点和难点。这节课的教学目标是:理解异分母分数不能直接相加的道理;记住异分母分数相加的计算法则;会计算异分母分数加法。教学程序如下。 相似文献
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教学内容:人教版五年级下册110页例1教学目标:1.使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。2.提高学生的计算能力和运用所学旧知识自主解决新问题的能力。3.渗透转化的数学思想和解决计算问题的探究方法,培养学生从多角度思考问题和严谨认真的学习习惯。4.进行爱国主义教育。教学重点:理解并掌握异分母分数加减法的计算法则。 相似文献
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分数加减法是学习分数四则运算和分数应用题的基础,我们在教学时必须按照小学生思维发展的规律,以及掌握计算过程中认识活动的特点,科学地设计课堂教学,为学习分数四则运算和应用题创造良好的条件。抓住关键运用迁移在异分母分数加减法教学中,我们要善于抓住学生形成概念过程中认识的主要矛盾,促进学生运用知识的迁移。 相似文献
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六年制小学数学第十册“异分母分数加、减法”的教学目的是:学生理解异分母分数加、减法的算理,掌握计算法则,能正确地进行异分母分数加、减法的计算。教学过程中,教师宜抓住“化异为同”这一新旧知识的连接点,启发学生运用已有知识解决面临的新问题。教学过程可照以下的程序设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
<正>【教学内容】苏教版五年级下册P80-81例1、试一试、练一练【教学目标】1.理解异分母分数加、减法必须先通分后计算的道理,掌握异分母分数加、减法的计算法则。2.在探索计算方法的过程中,能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等数学活动,体会数学知识之间的内在联系,感受"转化"思想在解决新问题中的价值。3.在自主探究、解决问题的数学活动中养成良好的验算习惯。【教学重点】 相似文献
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教学内容:课本第66页"折纸"及相应的"试一试"、"说一说",课本第67页"练一练"中的第1题至第5题及"你知道吗"。教学目标: 1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。2.能正确计算异分母分数的加减法。 相似文献
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教学第10册异分母分数加减法例1、例2的教学目的是:学生初步掌握异分母分数加减法的计算法则,能运用法则进行正确的计算。同时教给学生从具体到抽象总结经验的思维方法。引探——教学过程如下。 一、引探准备。教师布置学生完成以下两道习题。 相似文献
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教学内容
苏教版义务教育课程标准实验教科书·数学五年级（下册）第80～81页。
教学目标
1．理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加减法。 相似文献
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“异分母分数加减法”(四省市教材第十册86页例1,2、3)这节课,为了使学生理解掌握异分母分数加减法的法则,并能正确熟练地进行计算,扩展学生的认知结构,加强对学生初步的辩证唯物主义思想教育。我把教师的主导作用,学生的主体作用,教科书的示范作用,新旧知识的迁移作用,以及学生之间的相互作用有机地结合起来,收到了很好的教学效果。现将教学过程简述如下: 一、复习旧知 1.口算: 5/7+3/7 5/7-3/7 3/20+7/20 9/10-3/10口算后要求学生回答:这几道题为什么能直接相加 相似文献
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[教学内容]人教版《义务教育六年制小学教科书·数学》第十册的“异分母分数加减法”一节课。[教学过程]一、活动导入初步感知1.同学们,你们玩过陀螺的游戏吗?这里有一些圆形纸片,用一根小小的牙签穿上后,就可以变成一个简易的小陀螺,如果在这些圆纸片上涂上色彩,转起来的陀螺会更漂亮!2.我准备在这个圆片12的面上涂红色,它的41的面上涂绿色。如果你来涂色,你认为在涂色之前要做哪些准备工作。(折一折,折出12和41的痕迹。)涂色之后,请你根据这些信息,提出一些数学问题。二、实践生成解决问题1.学生动手涂色,反馈涂色成果后,提出问题。有可能… 相似文献
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教学内容:北师大版小学数学五年级上册P66￣67"折纸"(异分母分数加减法)。素质教育目标:1.知识教学点。(1)通过自主探究,掌握异分母分数加减法的计算方法和算理。(2)能正确计算异分母分数加减法。2.能力训练点。 相似文献
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【教学目标】1.理解异分母分数加减法必须先通分的道理,掌握异分母分数加减法的计算法则。2.渗透转化的数学思想。3.培养学生的自学能力。【教学重点、难点】1.异分母分数加减法的计算法则。2.熟练准确的计算。【教学过程】一、复习,导入新课。1.口答通分结果。12和1523和1934和12先出示第一组:12和15你是怎么找见它们的公分母是10的?再来看第二组:23和19你又是怎么想的?再看下一组:34和12谁来说说通分的目的是什么?2.看来同学们对通分的知识掌握的很好,下面我们再来复习一个旧知识。口算:49+49和78-38再来看下一道题:12+13谁能说说这道题与… 相似文献
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教学内容苏教版九年义务教育六年制小学数学第十册第119～120页。教学过程一、创设生活情境,激趣导入。播放茅山风景区的风光短片。师:茅山的风景美不美。生:美。风光秀丽。景色宜人。……(纷纷自豪地说。)师:今天老师就带大家一起去茅山风景区游玩,好吗?生:好。(个个兴奋异常。)师:那我们该怎样去茅山呢?(投影出示下表。)师:分小组讨论,你准备怎样去茅山游玩?并用算式表示你所需的时间。生1:我先乘汽车到达茅山脚下,再坐缆车到达茅山顶峰,金坛→茅山脚下:乘汽车要12小时;骑自行车要58小时。茅山脚下→茅山顶峰:坐缆车要13小时;爬山要78小时… 相似文献
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九月下旬,我們听了俞貞秀老师的一堂六年級算术课,感到教得很好。現将教学实况和分析写在下面: (一)教学实况: 这节課,教材內容是異分母分数的加法。教学要求是:(1) 使学生学会異分母分数相加的方法,并能运用这种方法計算式题和解答应用題;(2) 通过练习14第4題教学向儿童进行思想政治教育。教师在儿童学习情绪安定后,检查了儿童的家庭作业本;接着依次出示:4/5-2/5=、6/7-2/7=、 相似文献
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教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书.数学五年级(下册)第80～81页。教学目标1.理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法,能正确计算简单的异分母分数加减法。2.在参与学习的过程中,感受转化思想在解决问 相似文献
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异分母分数加减法的计算法则是:先通分,然后按照同分母分数加减法的计算法则进行计算。计算时,我们可以分成这样四个步骤:一看、二通、三算、四约。下面我们通过一个例子来解释这四个步骤。 相似文献
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教学内容:语文版九年义务教育六年制小学数学第十册P71～72内容.教学目标:1.通过学生自主探究,掌握异分母分数 相似文献
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<正>比较异分母分数大小的方法有很多,现在以5/6和3/4为例,给同学们介绍比较它们大小的九种方法。一、通分法1.分母通分法：先化成同分母,然后再比较大小。5/6=10/12,3/4=9/12,因为10/12>9/12,所以5/6>3/4。2.分子通分法：先化成同分子,然后比较大小。 相似文献