充分发挥区科研部在教育改革中的指导作用

充分发挥区科研部在教育改革中的指导作用□沈阳市铁西区教师进修学校科研部蒋志良在工作实践中我们感到,区教师学校科研部的工作如果只停留在对课题一般管理的水平上,是很有局限的;必须既当科研课题的管理者,又做具体实验的带头人,指才能充分发挥教育科研在教育改革...     

辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度立项课题《加强教研组建设，促进教师专业发展》中期现场会会议纪要

2011年3月16～17日,辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度立项课题《加强教研组建设,促进教师专业发展》中期现场会在沈阳市第五中学隆重召开,全省90余所实验学校共有100余人参加了会议。辽宁省基础教育教研培训中心副主任韩国海教授、沈阳市大东区教师进修学校付军校长、     

我区中小学校教育科研意识不断增强

本刊讯教育要发展,必须要走内涵式的发展道路。近年来,“科研兴教、科研兴校”已越来越深入人心,并成为广大中小学校长、教师的共识。从广西教育科学“十五”规划课题的申报情况看,我区中小学校教育科研意识不断增强。这主要表现在以下几个方面:一、申报广西教育科学“十五”规划课题明显增加。“九五”期间,申报教育科学规划课题不到200项,通过立项的课题仅为92项。“十五”期间,仅2001到2003年三个年度就有申报课题1348项,其中通过立项958项。申报数和立项数分别为“九五”的7倍和10倍多。值得一提的是,“九五”期间,通过立项的课题50%以…     

关于认真做好辽宁省教育科学"十五"规划课题结题和"十一五"立项课题申报工作的通知

各市教育科学规划领导小组 ,各市职业教育、成人教育、民办教育教育科学规划机构、各高等学校负责教育科学规划的机构 :根据《辽宁省教育科学规划领导小组工作章程》和《辽宁省教育科学规划课题管理办法》 ,经研究决定 ,将辽宁省教育科学“十五”规划课题结题和“十一五”立项课题申报工作的通知发给你们 ,请遵照执行。具体要求 ,请见附件。辽宁省教育科学规划领导小组2 0 0 5年元月附件 :　　一、“十五”规划课题结题的要求　　辽宁省教育科学“十五”规划课题研究已经进入最后一年 ,部分课题已经完成并在辽宁省“十五”首批教育科研成果…     

建瓯市教师进修学校在教研培训中取得成效

福建省建瓯市教师进修学校近年来坚持以科研为先导，以培训为重点，全面推进教育教学改革，在教育科研和师资培训方面取得了“双赢”。坚持以教育科研为先导，全面推进全市教育教学改革和发展是教师进修学校是一项极为重要的工作。为了把教育科研落到实处，增加教育改革的科学含量，学校成立了“基础教育科研课题指导小组”，先后制定了《全面推进素质教育，加强教改教研工作若干意见》、《教育科研课题管理办法》、《教育科研选题指南》、《教研课题、教改成果奖励试行办法》等。学校充分发挥教师教研作用，对教研工作采取“定人、定题、定…     

北京市教育科学规划领导小组发布北京市“八五”期间教育科学研究重点课题

1991年7月13日北京市教育科学规划领导小组发布了61项北京市“八五”期间教育科学研究重点课题。这61项课题是从北京市各区县报上来的118项课题中,经过专家和规划领导小组认真审定后筛选出来的。内容涉及教育管理、德育、基础教育、职业教育、农村教育、学前教育、教育科研管理以及“七五”期间的延续课题。同时,还发布了5项招标课题和北京市教育科学研究青年专项课题申报办法。青年专项课题的申报时间截止到9月30日。现将“八五”课题公布于后。     

如何加强教育科研课题的过程管理？

“十五”期间，海淀区教育科研工作全面展开，全区教育科研规划课题先后经厉了3次大规模的申报。区级规划立项课题有近800项。海淀区教科所对立项的备类课题实行规范化、全过程的管理。在已往重视开题论证、中期检查和结题验收3个环节的基础上，按照“分级管理，分类指导，突出重点，注重过程”的原则，加强课题的过程管理，以提高科研质量。     

申报辽宁省“十五”教育科学规划课题立项的有关要求

关于辽宁省“九五”期间教育科研立项课题评奖和先进集体、优秀个人评定工作 ,正在按“报评细则及相关标准”的要求正常进行 ,各市将于 1 0月1 5日— 30日期间将有关材料报送省教育科学规划办。关于辽宁省“十五”教育科学规划课题立项工作的指导思想和原则已由省规划办负责同志以“答记者问”的形式向全省公布 (刊登在《辽宁教育研究》2 0 0 0年第一期上 ) ,有关《课题申报指南》也已向全省公布 (分别刊登在《辽宁教育研究》第四、五、七期上 )。现将申报的有关具体要求进一步明确如下 ,请各市教育科学规划领导小组、各高等学校高教研究所 …     

沈阳市大东区小学"小班化教育"的可行性研究

“小班化教育”是国际教育发展的重趋势和探索的热点 ,是 2 1世纪初我国小学阶段实施素质教育的一项重要措施 ,是我国基础教育改革的未来发展趋势 ,我省已正式将“加强小班化教学的探索”列入落实《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》的实施方案之中。为进一步探索小班化教育在我区的发展前景 ,为教育行政决策的科学化提供可靠依据 ,大东区教师进修学校科研部对大东区小学实施“小班化教育”的可行性进行了研究。研究人员从本区实际出发 ,借鉴上海等地相关研究的已有经验和成果 ,查阅资料 ,调查数据 ,科学有补充的运用小班配置的数量模型 ,进行…     

教学科研大事记

我校兼职教授、中科院院士宋大祥先生与河北大学生命科学院博士生导师朱明生教授于 8月下旬来校进行了学术讲座。我校教师承担的河北省教育科学“十五”规划课题 :王铁生主持的“现代学校管理的文化学研究”、陈彦芬主持的“关于中英两国义务教育现行理科课程标准的比较研究”、邢根芒与杨松主持的“职业指导与创业教育研究”、魏彦红主持的“我国青少年青春期性教育模式发展趋势”等 4个课题 ,于 8月 2 7日通过有关专家鉴定 ,顺利结项。2 0 0 3年 8月 ,4名外籍教师 (其中 3名教师毕业于英国牛津大学 ,1名来自于美国佛罗里达州立大学 )受聘…     

创建一流学校 培养新世纪人才——辽宁省辽河油田第一高中

辽河油田第一高级中学是辽宁省首批示范性高级中学，“十五”规划教育部重点课题《实施研究性学习的专题研究》的课题研究实验单位，“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的课题研究科研教改实验基地。     

在规范管理中打造教科研品牌

南京市在“十五”期间,共承担国家级教科研规划课题142项,省级规划课题932项,市级规划课题489项。在课题管理中,我们形成了在所有课题规范管理、有序发展的基础上“抓重点学校、重点课题,形成南京市教科研品牌”的课题管理思路,在现有课题中选择一部分创新性、实践性和示范性都比较强,有精品项目潜力的课题加强个别指导,花大力气创立科研品牌并发挥其辐射、示范的效应,带动全市教科研水平的稳步提高。     

2004年学校科研工作概貌

2004年我校共立项科研项目34项，其中获批UNFSCO项目1项、云南省教育厅科学研究基金资助项目8项、云南省教育科研“十五”计划第二批课题5项、中央广播电视大学“十五”研究项目2项、学校自己立项课题18项，新增科研项目资助经费额度20．99万元。     

全国教育科学"十五"规划课题申报工作正式启动

20 0 1年 9月 19日“全国教育科学‘十五’规划要点和课题指南发布会”在京召开。全国各省 (自治区、直辖市 )教育科学规划办公室主任及部分教育部直属院校科研处负责同志 4 0余人到会。会上 ,全国教育科学规划领导小组办公室主任、中央教科所所长闫立钦和全国教育科学规划领导小组办公室副主任金宝成分别传达了全国教育科学规划领导小组关于认真组织好全国教育科学“十五”规划各类课题申报工作的要求。本着全国教育科学规划课题“面向全国、公平竞争、择优立项”的原则 ,凡教育工作者、教育科研工作者和有意致力于教育科研的社会各界人士 …     

江西省教育科学“十一五”规划课题开题暨“十五”课题成果报告会在南昌召开

为进一步加强和改进对教育科学规划课题的管理，提高全省教育科研水平，促进课题成果的社会化，江西省教育科学规划领导小组办公室于2006年12月9日-10日在南邑市召开了“江西省教育科学‘十一五’规划课题开题暨‘十五’课题成果报告会”。会议围绕论证课题可行性、探讨课题研究方法、促进课题成果社会化和规范课题管理等方面展开了热烈的研讨与对话。全省各有关单位教科规划课题管理负责人和承担“十一五”教科规划课题的申请人等共180余人参加了会议。省教育厅副厅长、省教育科学规划领导小组副组长王占铭同志到会并作重要讲话。     

论中学数学教学中学生自学能力的培养——“主体分层探索创新”教育教学实验强调的十大能力之一

“主体分层探索创新”教育教学理论的课堂教学模式、教学原则和能力培养问题在2001年的《山东教育》杂志上连续刊登以后,在省内外引起广泛反响。中国教育学会数学教育研究发展中心专门设立了研究部门对其进行研究。去年它又被列为山东省人文科研“十五”规划重点项目和山东省教育科研“十五”规划重点课题。泰安、临沂、潍坊、淄博、济南的数百所学校也对此进行了实验。为了和广大实验教师探讨该课题的有关问题,本刊将陆续刊发该实验所强调的十大能力,请大家研讨、批评、指正。     

实施课题带动战略 构建德育途径体系

多年来，龙江县教师进修学校一直重视中小学德育科研工作。1998年10月参加了全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”课题研究，下设9所实验学校全部顺利通过“九五”结题验收。“十五”期间实验规摸继续扩大，实验学校由9所发展到14所，实现了从小学到高中的整体构建、农村学校和县直学校的整体构建。     

全区教师进修学校评估工作开始

本刊讯　为全面贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》及有关精神 ,更快地推进教师进修学校建设步伐 ,自治区教育厅经研究 ,决定在“十五”期间重点建设一批自治区示范性教师进修学校 ,使之在办学思想、办学模式、学校管理、师资队伍建设、教育科研和教学技术手段等方面领先于同类学校 ,以此带动我区县级教师培训机构的建设 ,促进中小学教师继续教育工作的健康发展。　　自治区教育厅评估领导小组将依据《广西壮族自治区示范性教师进修学校评估指标体系》规定的内容 ,从办学方向和办学目标、领导班子与教师队伍建设、办学条件、学校管理…     

信息与动态

北京市教育科学“九五”规划重点课题进展概况□信息与动态根据《北京市教育科学规划课题管理办法（试行）》的规定,北京市教育科学规划领导小组于１９９８年７月至１２月对北京市教育科学“九五”规划课题进行了中期检查。现将学前教育组六项课题开展的基本情况介绍如下...     

区域性教育科研实践策略的研究与思考

针对区域教育发展要求和教师专业发展实际需求,论述了改革的策略：在区域教育科研观念的开放与创新方面,提出了着力四个注重,实现四种追求;在区域教育科研管理的规范与发展方面,提出了创建四种机制,发挥四个作用;在区域教育科研实践的创新尝试方面,提出了开展四项研究,统筹四种关系等观点。指出沈阳市大东区教师进修学校在＂十一五＂期间,探索并实践了课题前移,重心下移,草根式科研,让一线教师在教育科研中体验教育的真善美的科研模式,有效地促进了区域教师队伍整体素质的提升。