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程保华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(2):28-30,40
学校体育教学不仅能促进学生身心的健康发展,而且能开发学生的智力,开阔他们的视野,活跃他们的思维,更有利于培养学生的创新能力。 相似文献
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段志斌 《中小学实验与装备》2004,14(6):2-3
学校健美操拓展了传统的学校体育教学内容,改善和活跃了体育课堂气氛,能充分满足学生的生理、心理需求,引导学生积极参加体育锻炼,进一步促进学生身体正常发育和功能发展;它可全面提高学生协调性、柔韧性、力量性及耐力等身体素质,可培养和塑造学生的良好身体姿态、形体美和动作美.还可以陶冶学生美的情操,可活跃校园化生活,为学校体育活动注入新的活力, 相似文献
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现今的中学体育教学枯燥、单调,难以激发学生参与体育教学活动的热情,这也就使得学生的德智体难以全面发展。兴趣是最好的老师,只要能激发学生兴趣,就能以此激发学生参与体育教学活动的动力。体育游戏就是这样一个存在.它能在营造活跃课堂氛围之余,促进学生体质素质的提高.从而提升中学体育教学效率。 相似文献
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中学体育课要做到快乐教学,游戏教学是其中一项,游戏教学有助于活跃课堂气氛,有助于发展青少年的思维和促进智力、体力的发展。本文就游戏教学的目的、任务、特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,为学校体育发展注入新内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康全面发展的重要组成部分。 相似文献
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体育游戏深受青少年学生喜爱,是实现快乐体育的重要手段。本文主要从如何运用体育游戏,教学中怎样来选择游戏内容,运用体育游戏教学的注意事项以及对游戏活动结果的处理等方面进行了深入的分析。体育教师在教学实践中注意了以上问题,不仅能活跃课堂气氛,而且还能培养学生的创新能力,促进学生身心全面健康发展。 相似文献
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心理学研究表明:儿童可塑性强,思维千变万化,思维过程非常活跃。现代教育要注重学生创新思维的训练,挖掘学生的内在潜能,放飞学生的思维,促进学生不断追求和探索新事物,发现新现象。创新思维,是学生学习生活中非常重要的索质,创新思维能引导学生全面观察事物,激发他们不断探索发现的好奇心。小学生要注重德、智、体、美、劳的全面发展,小学生的创新思维不仅可以通过文化课程的教学来培养,也可以通过体育教学来培养。本文简要分析了当前小学体育教学中存在的问题,主要探讨了如何通过体育教学培养儿童的创造性思维及培养学生创新思维的重要意义。 相似文献
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<正>游戏可以活跃气氛,带给人快乐,所以,它常被应用于课堂教学,教师常常通过做游戏的方式吸引学生的注意力,让学生在玩中学习与进步,摆脱繁重的习题作业带来的压力。对于体育教学来说,游戏教学的优势更是难以言尽。除了能活跃课堂气氛外,还有助于促进学生的思维、智力、体力及意志力的发展,让学生轻松踏上愉快的体育课程之旅。体育游戏深受学生的喜爱,能够提高学生学习的兴趣和积极性,因此,在体育教学中引入游戏具有重要的意义和作用。 相似文献
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正体育教学能有效增强学生的体质,促进身心发展,智障儿童的体育教学更是肩负着促进智障儿童康复和弥补智障儿童缺陷的使命。但是大多智障儿童的大脑发育不健全,导致肢体不灵活甚至残疾,还有些智障儿童指挥肌肉的神经系统机能尚未成熟,动作能力较差,很大程度上妨碍了他们的体育学习。由于体质和生理的原因,学生的学习兴趣普遍不高,难以在体育课堂中体验到运动的快乐。这就要求我们更多地研究智障儿童体育课的教学方法,让智障儿童在体育课中快乐地学习。 相似文献
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随着我国素质教育的不断推进,教育目标逐渐由重视文化教育转向为重视多元化发展教育。教育学者指出,体育教学可以发展学生的智力、体力,各所学校应该采取积极的教学政策丰富体育教学内容,完善体育教学的内在结构,促进学生"德智体美劳"的共同发展。教师要在体育教学中融入体育游戏,利用游戏的方式缓解训练压力,活跃课堂气氛,促进学生体育学习效率的提高。 相似文献
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谢小贞 《学生之友(小学版)》2012,(2):79-79
游戏在体育教学中起到相当重要的作用,它不仅可以增强学生体质、使学生身体得到锻炼,同时,还可以活跃体育课堂氛围,对学生的智力和思维发展起到促进作用。本文从体育游戏的注意、要求、认识到运用进行了多方探讨,以促进游戏在体育教学中对学生的健康发展的作用。 相似文献
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在体育教学中,合理地运用体育游戏,利用游戏的趣味性吸引学生的注意力,可活跃课堂气氛,提高课堂教学效率,促进学生身心健康的发展。 相似文献
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新课程实施以来,体育与健康教育成为当今我国学校体育教育中的新热点,它有助于学生身体健康和心理健康同步发展。体育活动不仅能全面发展人的体能和增强人体的适应,而且能促进人体正常生长发育,增强新陈代谢,刺激骨骼生长。同时,体育的心理功能具有更多益处,从健全人格到塑造个性,多角度地锻炼了人的意志品质,为学校体育培养合格人才奠定了坚实的心理和生理基础。因此,在学校体育工作中,除了促进学生的身体健康发展,我们更应重视学生良好性格的形成。我们认为,体育性格就是学生在体育学习中,在生理得到健康发展的同时,心理和性格得到不断的完善,从而促进良好心理品质的形成。 相似文献
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韩海 《北京城市学院学报》2009,(4)
体育课要变成快乐教学,体育游戏是重要手段之一,体育游戏有助于活跃课堂气氛,培养学生创新和实践能力.本文就游戏教学的目标任务、特点、组织和教法进行探讨,以期有所创新,为学校体育教学注入新的内容,使体育教学真正成为促进学生身心健康并全面发展的重要组成部分. 相似文献
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在初中体育课堂教学中引入游戏活动是最为常用的教学手段之一。体育游戏可以有效地活跃课堂教学气氛,提高学生对课堂教学的参与热情,不仅有利于增强学生的体质,而且有利于学生身心健康发展,有效促进学生全面发展。 相似文献
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周爱国 《中小学教育与管理》2006,(11):45-46
学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。为了有效增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。 相似文献