加强法律规制保护 引导民办高等教育可持续发展——谈独立学院的可持续发展

发展民办高校是我国现有教育资源不足的有力补充,也是推进高等教育普及化的必由之路。独立学院是民办高等教育中的重要组成部分,但独立学院面临教学资源不足、资金运作不畅等诸多问题。我国应该加强法律支持和政策引导,鼓励独立学院发挥自己的办学特色,以顺利实现我国民办高等教育的可持续发展。     

独立学院发展中存在的法律问题探析

独立学院是我国民办高等教育的重要组成部分,在我国高等教育大众化进程中发挥着巨大作用,已成为我国高等教育的重要生力军。但独立学院在发展过程中却存在着一些法律问题,严重影响了独立学院的发展。     

关于独立学院办学特色的思考

独立学院是一种按照新理念、新思路创办的民办学院.今后,我国高等教育将建立起政府投入为主,多渠道筹措经费的高等教育投入体制,坚持公办和民办并举,积极鼓励社会、企业和个人投入,形成公办与民办共同发展的高等教育办学新局面.独立学院的特色体现为以下几点:     

关于我省民办高等教育发展战略的思考

与东中部地区相比,四川的民办高等教育发展缓慢、规模偏小.必须尽快完善我省的民办高等教育政策,积极鼓励独立学院的举办,大力发展民办高职学院,支持公办学校参与举办民办高职院校,以推进我省民办高等教育的快速发展.     

论独立学院的基本属性

民办性、独立性和依存性是独立学院三个重要的基本属性。公办普通高等学校参与举办民办独立学院,既强调民办性、独立性,又要体现依存性,这些看似矛盾的特征的有机统一,为我国高等教育提供了极大的发展空间。本文将对独立学院的基本属性进行诠释,并由此阐明独立学院与主办高校间的关系。     

独立学院"浙江模式"的探索与思考

独立学院的创办是新形势下高等教育办学机制与模式的探索和创新,对推进我国高等教育从精英模式走向大众化起到了重要作用.浙江省是我国独立学院创办的先发地,以"国有民办"为特征的独立学院"浙江模式"在实践中具有较强生命力,但也引起一些争议.按照教育部规范独立学院办学"六个独立"的要求,理顺体制、划转资产、培育特色是推动"浙江模式"独立学院可持续发展的科学举措.     

国有民办型独立学院转设的困境与对策

国有民办型独立学院是我国高等教育改革的产物,是独立学院的重要类型之一,其办学模式多样、发展形态各异、办学水平不一.面对国家加快推进独立学院转设的政策要求,国有民办型独立学院在转设过程中面临相关主体利益纠纷激烈、办学条件难以达到转设标准、政策梗阻与法律冲突并存、缺乏独立自主办学主体地位等瓶颈问题.推进国有民办型独立学院转设需要健全机制,化解利益纠纷;改善办学条件,促进转设;创新转设路径,促进政策落地;落实办学主体地位,增强其独立自主办学能力.     

独立学院是中国特色的新型民办高校

独立学院是我国经济社会发展和高等教育改革的产物,它推动了我国高等教育大众化的步伐。独立学院是民办高等教育的一部分,其办学模式分A、B两种类型,B类独立学院系"国有民办"性质,是适合中国国情、具有中国特色的新型民办高校。社会上出现的种种反对独立学院的观点是片面的,站不住脚的。应采取各种措施积极扶持独立学院,稳步发展独立学院。     

关于独立学院的发展与实践研究

独立学院是高等教育扩大招生的产物。独立学院的前身是民办二级学院,随着民办二级学院的不断发展,目前以独立学院出现的新的办学模式正在日益向前发展。独立学院要想健康发展,为我国高等教育做出贡献,应采取的措施是:认真贯彻执行教育部有关文件精神;针对独立学院实际情况合理定位;在教学基础设施方面加大投入;地方政府要加大对独立学院的支持力度;加强对独立学院的监控与管理。     

加强反腐倡廉建设 促进民办高校健康发展

民办高校是推动我国高等教育发展的一支重要力量,是中国特色社会主义高等教育事业的重要组成部分。经过三十多年的发展,我国民办高等教育院校数量持续增长,目前已有民办高校1400余所,其中本科院校390所(独立学院303所、民办普通高等学校87所),学生数达500万,为推动我国高等教育的大众化进程发挥了十分重要的作     

独立学院大学英语教学存在问题与应对策略

独立学院是民办高等教育的重要组成部分．是中国高等教育的一支重要力量。独立学院的主要目标是培养适应经济社会发展需求的高素质应用型、复合型人才。但是由于独立学院教育规模数量上的快速膨胀．给达到这一目标平添了许多困难。本文针对当前独立学院大学英语教学中存在的主要问题进行了分析．并提出了解决这些问题的几点措施．     

什么是独立学院？

根据《独立学院设置与管理办法》,独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分。     

独立学院的转型之痛

独立学院源于20世纪90年代末浙江、江苏等率先探索和试办的普通高校的二级学院.在当时,人们将其称为"国有民办二级学院"、"独立设置的本科二级学院"等.2003年4月,教育部发文,对国有民办二级学院提出了若干规范意见和设置要求,并提出了"独立学院"的新概念.十多年间,独立学院发展迅猛,截至2007年,全国共有独立学院318所,在校生186.6万人,成为我国高等教育的重要组成部分.     

民办本科院校人才培养模式的研究现状与展望——我国民办高等教育改革与发展探析(六)

改革开放以来,我国民办高等教育取得了长足的发展。截至2010年底,民办高等学校有353所(不含323所独立学院),其中具有本科学历授权的院校有48所。民办高等教育已经成为我国高等教育事业的重要组成部分和高等教育大众化的重要推动力量。随着高等教育主要矛盾的转化,我国高等教育的发展方式已经从以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展,转变为以提高高等教育质量为核心的内涵发展。提高民办高等教育质量,已经成为推进民办高等学校可持续发展的核心任务;办学水平较高的民     

独立学院内涵发展探索

自2008年4月1日起,教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》开始实施,明确规定,"独立学院是民办高等教育的重要组成部分,属于公益性事业",这意味着多年以来独立学院"半公半民"的模糊身份宣告结束,其正式作为民办高等教育的一种办学模式确定下来。当独立学院通过评估,摘除了母体高校的"名牌光环"时,走内涵式发展道路,是我国独立学院走向真正独立的必由之路。一独立学院加强内涵发展的重要性近年来,随着高校的持续扩招,高等教育大众化的不断推进,我国高等教育实现了历史性飞跃。作为高等教育的一支生力军,独立学院也乘着时代的东风,一路突飞猛进,取得了巨大发展和有目共睹的成绩。然而,高等教育的这种以扩大规模为主旨的"跨越式发展",在极大满足广大人民群众接受高等教育愿望的同时,也带来了一些负面影响,譬如学生管理失     

独立学院的产生和发展

独立学院的前身是公立大学下设的民办二级学院,这是在公立高等教育的投入不足而民办高等教育发展艰辛的背景下产生出来的一种高教办学体制改革的新模式。独立学院则是教育部对公立大学民办二级院进行规范而出现的高校办学模式。它的发展是一个不规范到规范的历程,在发展中出现的种种问题和矛盾,而各种矛盾的焦点就是独立学院是否是真正的独立。     

2016中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究报告

民办本科院校及独立学院是中国高等教育事业中的一个重要组成部分,同样承担着培养人才、发展科技、服务社会等大学职能。为了比较全面和持续地跟踪掌握中国民办本科院校及独立学院当前的科研发展状况,2016年研究团队继续开展了针对该群体高校的科研竞争力评价研究工作,本文介绍2016年中国民办本科院校及独立学院科研竞争力评价研究工作的基本做法、评价结果及对相关数据的分析。     

试论我国民办高等教育发展趋势

随着民办高等教育深入改革,目前民办高等教育发展具有如下趋势：一是独立学院即将成为民办高校合法一员;二是传统格局发生裂变,竞争日趋激烈;三是民办高等教育回归的质量发展道路;四是公共教育政策继续成为民办高等教育发展的关键点;五是建设现代学校将是民办高校改革的必然选择。     

独立学院会计专业教学质量体系研究

独立学院是高等教育大众化进程出现的具有中国特色的按民办机制运行的高校,会计学专业是独立学院招生规模较大的专业之一,其教学效果的优劣会在较大程度上影响整个独立学院的教学质量.本文针对独立学院会计专业教学中存在的问题,提出了自己的思考与对策.     

论独立学院学籍管理工作及其创新

独立学院是我国高等教育体系的重要组成部分,它是我国高等教育发展进程中的重大创新。独立学院既有我国传统高等教育的共性,又有其从诞生发展至今而形成的一些鲜明特点。它是兼具所依托母体公办高校的资源与品牌优势和民办高校机制灵活的优势,是具有中国特色按民办机制运行的新型高等教育形式．是我国高等教育体系改革中的重要成果。因此．独立学院的各项工作应该在考虑到其兼有高等教育普遍性,以及自身独特性的前提下展开。独立学院各项工作中．教务管理工作是重要组成部分,独立学院教务部门应该在实际工作中探讨和实践一条符合独立学院教学管理需求的一些有效措施。学籍管理工作作为教务管理工作各个环节中的重要组成部分．值得我们重视和思考。