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田颖 《开封教育学院学报》2015,(2):70-71
生态化大学英语课堂能够为学生创造一个平衡的课堂生态环境,为学生提供英语语言实践交流平台。当前大学英语非生态化课堂存在大学英语课堂学生群体生态失衡,"教"与"学"模式化,课堂生态空间不足,应试教育与学生个体发展不协调等问题,针对以上问题,提出实现大学英语课堂生态主体的平等价值,实现大学英语课堂共生与竞争并存,实现大学英语课堂学生评价与学生发展的和谐统一,实现大学英语教师的终身学习与自我超越等建议,构建生态化大学英语课堂,营造良好的英语学习氛围,激发学生学习兴趣,提升学生英语表达能力。 相似文献
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生态化大学英语课堂教学环境的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
运用教育生态学原理,剖析当前大学英语课堂教学模式的现状,指出教学环境生态化的缺失,提出构建大学英语课堂生态化教学环境的有效策略,对改革当前大学英语教学模式、提高教学效果具有重要意义. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(8)
在全面素质教育背景下,利用现代化信息技术构建大学英语生态化课堂,有利于更好地满足学生的学习需求,也可有效突出学生学习主体地位。构建大学英语课堂生态化主要目的是在培养学生英语语言技能的同时也可使学生在潜移默化中感受到英语学习乐趣和英语语言文化的丰富内涵,不断帮助学生形成良好的心态参与到大学英语课堂教学中去。 相似文献
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何国祥 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):247-248
生态化大学英语课堂是在生态学基本原理指引下的新型课堂教学模式。生态化大学英语课堂中始终贯穿的是共生、开放、整体、发展和平衡等生态理念,而这些生态理念也就成为了生态化大学英语课堂的鲜明特征。 相似文献
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张静 《开封教育学院学报》2013,(4):105-106
结合对"生态化教育"理念的阐释与理解,以及大学英语课堂教学的实践,以生态学原理为研究基础,对大学英语课堂上的教学策略与教学方法进行探讨与研究,旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂,实现高校英语课堂教学的可持续发展。 相似文献
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张静 《开封教育学院学报》2013,(8)
结合对“生态化教育”理念的阐释与理解,以及大学英语课堂教学的实践,以生态学原理为研究基础,对大学英语课堂上的教学策略与教学方法进行探讨与研究,旨在建立师生互动、环境和谐、自主发展的生态化英语课堂,实现高校英语课堂教学的可持续发展。 相似文献
9.
陈丽华 《湖南科技学院学报》2011,32(11)
文章从教育生态学的视角,尝试构建符合外语学习者个体能力发展的生态化大学英语写作课堂,并选取某本科大学文科一年级学生进行历时一学期的教学实验。定性定量数据分析表明,生态化大学英语写作课堂的构建改变了学生对大学英语写作教学的看法,该教学模式不仅能提高学生的写作水平,也在一定程度上促进学生英语综合运用能力的发展,有利于他们自主学习能力的培养。 相似文献
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大学英语生态化教学模式是运用教育生态学的基本原理构建的一种稳定的教学活动结构和活动程序。该模式强调作为生态主体的学生与周边环境因子之间的互动关系,突出学生语言能力、文化能力和专业英语能力的培养。联系、动态、平衡是生态化教学模式的主要特点。稳定教学结构、兼容教学要素、制约教学运转、促进个体发展是大学英语生态化教学模式的主要功能。 相似文献
11.
优化大学英语课堂教学环境、构造和谐的英语课堂氛围、建立良好的师生关系等,是当前大学英语教学改革最重要的课题之一。本文从生态学的角度审视课堂教学,结合武汉轻工大学英语教学的实际情况,提出相应的解决途径,实现大学英语课堂生态系统的平衡,强化大学英语教学效果。 相似文献
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大学英语课堂教学生态化研究 总被引:1,自引:0,他引:1
唐悦 《湖南第一师范学报》2011,11(2):47-50,81
通过对大学英语课堂教学生态现状进行的调查,并从师生互动的和谐程度、大学英语课堂教学行为有效性、大学英语课堂教学管理有效性三个维度对调查结果进行分析,提出了构建生态化大学英语课堂教学的教学策略。 相似文献
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翟艳 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):128-129
运用教育生态学的原理,构建大学英语网络自主学习模式,深入分析大学英语网络自主学习模式的相关特性。进一步探讨如何优化网络自主学习生态系统,提高学习效率。对进一步激发学生英语学习的能动性及促进学生全面发展具有深刻的意义。 相似文献
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本研究应用教育生态学理论探讨了大学英语翻转课堂生态化设计,以有效促进大学外语课堂教学系统的平衡,提升学习效能。 相似文献
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生态主义理论为分析和解决教育生态问题提供了新视角。应用生态学原理来指导课程建设,不仅可以使课程设置生态化,还可以使课程管理生态化。通过简要回顾教育生态的相关研究,由此揭示大学英语生态化教学的实践依据,我们提出了几项实践生态式课程的有效策略。 相似文献
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王玉兰 《宿州教育学院学报》2011,14(2):124-125
生态主义理论为分析和解决教育生态问题提供了新视角。应用生态学原理来指导课程建设,不仅可以使课程设置生态化,还可以使课程管理生态化。本文简要回顾了教育生态的相关研究,在此基础上揭示大学英语生态化教学的实践依据,并进一步提出实践生态式课程的有效策略。 相似文献
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高校教育中的英语教学具有综合应用实践能力要求高、注重学生发散性思维培养的基本特征.大学英语写作教学能够充分考查学生英语实践应用能力,为了进一步提升这部分课程教学的实际质量和学生的实际学习效果,引入具有创新性的写作教学针对性模式是非常必要的.生态化的大学英语写作教学模式是指将教学过程开展中的学生、教师以及教学客观环境条件... 相似文献