演好父亲角色

作为父亲和母亲,由于他们的角色不同而在家庭教育中所起的作用是有区别的。家庭教育问题研究专家林格认为:我们往往把父亲与母亲的作用混为一谈,统称为父母或家长,而这种“混为一谈”恰恰使家庭教     

母亲,女性的重要角色

教育子女是一件大的工程 ,在这项工程中 ,母亲担任着特殊而重要的角色。母亲素质的高低 ,将影响孩子的生理、心理、智力、情感等方面的成长与发展。每一个即将成为母亲和已经成为母亲的人 ,“上岗”前 ,都应补上家庭教育这一课 ,补上作为父母角色的培训课。与孩子一起成长 ,做智慧型母亲     

家庭教育中母亲角色存在的问题和对策

<正>2022年1月1日开始实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》,从法律的角度引导全社会重视家庭教育,把家庭教育变成人人关心的国家大事。母亲在家庭教育中处于重要地位、发挥着独特作用,孩子身体素质如何,取决于母亲的精心照顾;孩子智力的高低,取决于母亲的启蒙教育;孩子品德的好坏,取决于母亲的教诲。本文将重点对母亲的教育角色进行探讨。     

转型期社会家庭教育中家长角色的失调

本文运用社会学的角色理论，指出在当前的社会转型期由于社会规范、价值标准及行为方式等的变化，造成人们价值观念上的多元化和不确定倾向，使家长在家庭教育中出现了角色的失调。包括“母亲”角色的冲突和紧张；“父亲”角色的弱化和缺失及“祖辈”角色的被动强化等。并从家长角色失调的种种表现及产生的内部机制两方面展开分析，以期引起广大教育工作者和家长的重视。     

母亲在家庭教育中“忙”“盲”“茫”现象分析及其对策

在我国,母亲在家庭教育中占据着主导地位。分析我国家庭教育的现状．作者发现母亲在家庭教育中存在三个困惑：忙——包办孩子一切,日复一日;盲——有爱无教,没有明确目标：茫——迷失方向,看不到孩子的需求。通过探讨母亲在家庭教育中“忙、盲、茫”的成因．作者认为提高母亲素质、增强母亲在家庭教育中的作用,对于构建幸福教育具有一定的借鉴。     

弗洛姆理想家庭教育理念及其当代启示

弗洛姆在其代表作《爱的艺术》一书中提出了理想的家庭教育理念。父亲和母亲在家庭教育中扮演着不同的角色,在促进孩子成长的过程中,这两种角色对孩子个性的形成、智力的发展、个体的社会化都发生着不可替代的作用。我国当前家庭教育领域出现了父母角色缺位、越位、错位的极端现象,严重阻碍了家庭教育的成效。从父母在家庭教育中扮演的角色出发,借鉴于弗洛姆理想的家庭教育理念,改善家庭教育可从如下几方面着手：第一,明确父母角色,实现优势互补;第二,父母双方要把握好爱的尺度;第三,完善父母人格,更好地担当教育之责。     

家庭过度化教育引发的“幼稚病”

现今的家长往往在孩子的教养上超出了一定的“度”,近些年我们的家庭教育出现了一系列危机的迹象,以过度化教育为特征,家庭教育“幼稚病”蔓延令人忧虑.重视家庭教育是从古至今中华名族的传统美德.那么,如何摆脱笼罩在许多家庭教育中的危机和阴影,就成为我们教育工作者以及处在家庭教育第一线的家长们需要思考的问题.     

浅谈母亲教育及引导策略在小学生家庭教育中的重要性

母亲是孩子一生中的第一个老师,母亲作为培养孩子成长的重要角色,在孩子的教育问题上具有十分重要的位置,尤其是在孩子正式走进小学课堂成为一名小学生以后,母亲教育的成功与否不仅关系到孩子在小学阶段的学习情况和生活习性,更加关系到小学生以后进入更高学府后的发展趋向,因此,母亲教学在我国教育体系中的重要地位引起了广大教育学家的重视。以浅谈母亲教育及引导策略在小学生家庭教育中的重要性为题,从家庭教育中母亲教育的重要性、家庭教育中引导策略与教育体制结合的重要性两方面展开论述,深刻研究母亲教育作为家庭教育的一种在整体教学体系中起到的重要作用。     

让父亲走进家教

父亲在现代社会的家庭教育的作用是任何人都不能代替的。有关调查发现,在现代家庭教育中“父亲”的角色正在弱化。那么,我们班级“父亲参与家庭教育”的情况又如何呢?针对这一问题,我对我班30名幼儿的父亲参与家庭教育的现状进行了调查分析。     

试论“母育”与个体道德教育的关系

当前我国个体道德教育主要是依托于学校教育,然而现实生活中,道德教育在以学校教育为主导的格局下问题仍然是层出不穷,这种局势要求我们正视问题的同时寻求解决问题的方式。本文从家庭教育中母亲这一社会角色出发,探讨“母育”与个体道德教育的关系。     

爸爸同样好——不能让孩子只唱“世上只有妈妈好”

在现代家庭教育中,常听到一些年轻的妈妈有些自豪和夸耀地说,我儿子从小就亲我,对他爸爸敬而远之。孩子的恋母情绪受到母亲有意识的引导后,加剧了小家庭亲情关系向母亲倾斜的趋势。可悲的是,这种趋势还每每被那些目光短浅的母亲们所津津乐道。这实质上是当前家庭教育潜伏着的危机。     

论父母角色形成的历史差异

父母角色是怎样产生的,这是以历史唯物主义为指导的家庭教育研究领域中不可回避的基本理论问题。从母权制社会、父权制社会和现代社会的历史线索考察,可以发现父母角色形成的历史嬗变;同时,父亲角色和母亲角色的形成也具有历史差异性。父母角色形成的历史差异从一个侧面反映了人类社会和家庭文明的发展与变化,这种变化决定了家庭教育的基本变化。     

父亲责任缺失的俄罗斯家庭教育

在俄罗斯，母亲是儿童早期家庭教育的核心力量。如果家长教育孩子不成功，受到社会舆论谴责的首先是母亲。父亲在家庭教育中的“缺席”是俄罗斯早期教育中一个非常重要的问题。     

父亲角色在中西方家庭教育中的差异性分析

父亲角色是家庭教育中不可或缺的重要部分,不同角色扮演对儿童、家庭及社会会产生不同影响。中西方家庭教育中的父亲角色存在"缺席"与"在位"、"集体"与"个人"、"陪伴"与"管教"的差异,"父权"观念、父亲自身角色意识、母亲态度及他人看法、政府政策及资金支持不同是造成这些差异的原因。中西方家庭教育中的父亲角色扮演各有优势所在,要相互借鉴。     

论信息对称视域下家庭教育中的人际关系

从解析“信息对称”概念入手,论述重构信息对称环境下以信息认知对称为目标的家庭教育“主体闯性”关系,通过分析家庭教育中的人际角色及其特征,提出从长辈角色的角度论述家庭教育人际关系的重构策略。     

中国天津“未成年人成长与母亲教育”论坛暨天津市首届“十大杰出母亲”表彰会隆重举行

本刊讯2004年5月28日,中国天津“未成年人成长与母亲教育”论坛暨天津市首届“十大杰出母亲”表彰会在天津师范大学隆重举行。“杰出母亲”评选活动由天津市妇联、市总工会、市关工委共同发起,历时两个月,评选出了苏杭、肖伯芬等十位杰出母亲。此项活动旨在传播科学的教育理念和方法,引导广大母亲更新家庭教育观念,掌握正确的教子方法,使更多的母亲实现由“自然母亲”向“合格母亲”的转化,构筑“母亲传播爱,子女传承爱,人类充满爱,世界享有爱”的精神生态链,促进国民整体素质的提高。来自全国各地及天津市母亲教育、女性教育、家庭教育、…     

子不教,母之过——读《林哈德与葛都德》所想

瑞士教育家裴斯泰洛奇在小说《林哈德与葛都德》中塑造了一个优秀的农民妇女形象葛都德,本文主要从其作为一个母亲的角色来阐述家庭教育中母亲对孩子的影响力,认为一个好母亲胜过好的老师,并讨论了妇女应该从哪些方面塑造自己在一个家庭中的角色,彰显最大的功效,而使得家庭的合力达到最大这一问题。作者认为,教育孩子是最关键的环节。     

母亲的素质与成功的家教

随着社会进步和人们观念的更新 ,越来越多的家庭重视家庭教育。家庭教育与学校教育、社会教育三位一体 ,缺一不可。家庭教育在孩子的成长过程中影响极大 ,但它不同于社会教育和学校教育 ,而具有特定的优势和弱点。如何开展家庭教育 ,由谁来承担家庭教育的主要角色 ,成为家庭教育活动的焦点。无论从主观还是客观的角度讲 ,母亲在家庭教育中都起着至关重要的作用。２１世纪的中国 ,男女平等是我国的国策 ,妇女无论在社会还是在家庭都发挥着重要作用。尤其是作为家庭主妇的母亲 ,在家庭教育中起的作用比男子更直接、长久和强大 ,在家庭教育中起…     

“问题孩子”的家教失误

家庭教育的一个误区就是父母不了解孩子的特点和需要，常常将自己的愿望和要求强加给孩子。父母根据自己的“美好想法”安排孩子的活动，结果使孩子与家长产生对立情绪，也使孩子失去了自我发展的机会，造成孩子角色认知的偏差。由于历史的原因，一对没有上过大学的夫妻，把生活的全部希望寄托在儿子的身上。儿子有个性，也很聪明，但是他不用心读书。母亲对“不务正业”的孩子失望之极，痛苦之极。在母亲的眼里儿子“不可救药”，而儿子却与母亲有着截然不同的想法。在这个“冷战”的家庭中，母子俩和我的谈话颇令人深思。母亲说：“儿子正…     

父亲淡出家庭教育与父爱的作用

一 据了解,在我国现实生活中,存在父亲淡出家庭教育的现象,1996年南京市对2000多个家庭进行的抽样调查,表现出母亲单独承担家庭教育的趋势,另据调查,湖北省8所中小学的9个班级学生家长调查,359个家庭,有178个家庭中(占总数的49.7％)是由母亲负责教育子女的,学校召开家长会,有185个家庭(占总数的51.1％)经常是由母亲参加会议的,有的学校则更多。分析父亲“淡出”家庭教育的主要原因,有以下几方面: