终身学习理念下辽宁开放大学社区英语课程研究

社区教育是实现终身教育的有效途径,建设学习型社会的必要载体。社区教育植根于社区发展,服务于社区经济发展需要,满足学员进修需要,由政府牵头之上而下的全民性教育活动,全民终身教育的需求推动社区教育的发展。本文即在两校融合,师资力量得到很好的整合的有利契机,以全民终身教育发基础,结合东北老工业基地特点及东北文化区域特点发展辽宁社区教育特色。使社区居民从社区课程教育中发现自己认同社区认同国家。以英语教师的视角,立足市区教育英语课程体系建设,纵观分析社区英语课程发展方向及实施措施,以点创面建立纵深式覆盖性的社区英语教育课程。     

社区教育课程开发与建设实践研究的调研与反思

社区教育课程是社区教育的中介和载体,其开发与建设的优劣关系着社区教育服务社区建设、提升社区成员整体素质的目标能否落实并最终实现,也关系着社区教育能否完成构建学习型社会,践行终身教育与终身学习理念的伟大使命。基于此认识,从社区教育课程开发与建设的实践出发,在进一步深入挖掘社区教育课程内涵的基础上,概括其开发与建设的经验,总结开发与建设的一般模式,并提出开发与建设的一般策略,力求从整体上提升社区教育的课程品质,推动社区教育课程体系建设的深入发展。     

终身学习视角下高职院校社区教育课程建设探究

开发高质量的社区教育课程，对接居民的终身学习需求，是高职院校实现服务社区教育功能的重要支撑。高职院校的社区教育课程建设呈现出的特征以及与社区教育课程的相似维度，为高职院校的社区教育课程建设拓展了实践空间。为此，高职院校以资源共享、研究立项、技能培训、网络媒体为依托的方式，探索课程为社区教育服务的转换路径。在推进社区教育课程建设的过程中，高职院校要凝练社区教育高水平质量提升的课程价值认同，构建高职院校与社区教育课程建设的联动机制，建立与终身教育学分银行对接的课程建设体系，以推动社区教育高水平发展。     

试论社区教育课程的开发

从本质属性来看,课程是实现教育目的的中介。社区教育作为实现终身教育的重要途径,从终身教育观念、目标到社区教育实践,“社区教育课程”在实现社区教育目标过程中起着重要的中介作用。由于我国社区教育的推进还缺乏经验的累积,作为其中一项重要工作的课程开发也没有多少现成的经验可以借鉴,同时,社会的进步,尤其是学习化社会的营建却要求社区教育有快速的发展,在这种背景下,社区教育课程开发的重要性便前所未有地凸现出来。本文尝试对社区教育课程的特征及其开发作一些初步的探讨。一、社区教育课程的特征与终身教育一致,社区教育在教育对…     

县域社区学院高质量课程建设的实践与思考——以新密市社区学院为例

县域社区学院是区域社区教育发展的领头羊,办学能力和水平直接影响当地终身教育发展的大局和社会治理体系构建。在社区教育发展过程中,课程建设居于核心地位,有什么样的课程就有什么样的教学,课程建设决定了教学内容和育人质量。新密市社区学院在办学过程中,坚持以高质量课程建设带动社区学院高品质发展,走出了颇具特色的创新发展之路。经验启示：高质量社区教育课程建设要符合需求者的特征,要有社区教育的特质,要凸显区域特色性。     

台湾社区大学学习成果认定的新动态

通过文本数据的挖掘和分析,集中展现了近期台湾社区大学学习成果认定实践的新发展,提出台湾社区大学学习成果认定具有上位法律到位、遵循自愿参与、采用学分课程认定方式和效用范围有限的经验特征。结合我国终身教育体系建设的实践动态,研究提出应该尽快完善国家层面终身教育立法和相关制度建设、引导条件成熟的社区教育机构先行、借鉴学分课程认定方式、从成人教育体系内部沟通开始的社区教育学习成果认定策略。     

开放远程教育背景下社区教育的资源超市建设

开放远程教育和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体,两者的联手与合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。而资源建设问题是开放教育背景下社区教育的关键问题,也是难点问题。文章从功能定位、目标分析、资源建设、教学改革等环节来论述开放教育背景下社区教育的资源建设问题。     

高校开展社区教育的困境及出路研究

社区教育属于继续教育的一个分支,它大力推进了终身教育实践活动的开展,丰富了终身教育的内涵。高校开展社区教育,具有环境、政策、路径的可行性,能够在多方面发挥重要的作用,但也面临一定的困境。关键要在制度建设、章程制定、资源统合、师资培育、课程开发、送教社区、项目建设、宣传推广等方面探寻出路。     

社区学院在构建终身教育体系中的不可替代作用

社区教育是提高社区成员素质和生活质量，实现社区发展的一种社区性教育活动过程。它是社区成员实现终身教育的主要途径，同时也是终身教育的重要组成部分。社区学院是社区教育的中心，它在促进社区建设和发展、在构建终身教育体系中具有不可替代的作用。新组建的河北社区学院模式、积极探索和实践终身教育体系的方式及途径之一。     

浅谈社区教育在构建终身教育体系中的地位与作用

终身教育是指开始于人的生命之初,终止于人的生命之末,包括人的发展的各个阶段及各个方面的教育活动,既包括纵向的一个人从婴儿到老年期的各个不同发展阶段所受到的各级各类教育,也包括横向的从学校、家庭、社会等各个不同领域受到的教育。终身教育体系的建立,是教育自身发展的必然选择。社区教育是构建中国终身教育体系的切入点。社区教育是在一定地域范围内,充分利用各种教育资源,提高社区全体成员整体素质和生活质量,促进区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是具有“全员、全程、全面”特点的区域教育。社区教育是国民教育的重要组成部分,社区教育是市民终身学习的一种教育方式。社区教育在构建终身教育体系中有其优越的地位。因为社区学校在地理位置上有优越性,社区教育是市民终身学习的载体;社区教育是市民终身教育的基本形态;社区教育是实现市民终身学习的基本保证。充分发挥社区教育作用,推动地方经济建设和和谐社会发展是发展社区建设的落脚点。一能发挥导向作用。二能发挥纽带作用。三能发挥辐射作用．加快社区建设和发展。     

社区学院在构建终身教育体系中的不可替代作用

社区教育是提高社区成员素质和生活质量，实现社区发展的一种社区性教育活动过程。它是社区成员实现终身教育的主要途径，同时也是终身教育的重要组成部分。社区学院是社区教育的中心，它在促进社区建设发展、在构建构终身教育体系中具有不可替代的作用。新组建的区学院模式、积极探索和实践终身教育体系的方式及途径之一。     

浅析开放教育与社区教育整合策略——以山东省诸城市为例

建设学习型社会、构建终身教育体系是提高国民素质,助力社会发展的一项重要工程。开放教育与社区教育作为建设学习型社会、构建终身教育体系的重要教育形式和组成部分,其在教育宗旨、教育性质、教育形式、教育目的等方面有许多共同之处。因此,推进开放教育与社区教育资源整合是整合教育资源、推进学习型社会、终身教育体系建设重要策略。     

终身教育视野下的社区教育发展：价值意蕴、现实困境与突破路径

在终身教育理念指导下发展社区教育,有利于构建服务全民终身学习的教育体系,促进“终身学习型社区”的建设,推动“终身学习文化”的形成,推进个体生命整全性的实现。当前,我国社区教育面临着理念认识不深、定位模糊、管理机制未对接并轨、课程与师资的特色性、专业性与稳定性欠缺、城乡社区教育发展“求同去异”、实验区和示范区多而不均、监督与评估机制尚不完善、理论研究与教育实践脱节八大问题。为推动社区教育的终身、可持续发展,需洞彻并践行终身教育和终身学习理念,厘清社区教育的定位,实现“自上而下”和“自下而上”对接并轨,加强“学研员”“导学员”“终身教育师”队伍建设,以历史性、系统性、主体性、差异性思维促进城乡社区教育发展,推进社区教育实验区和示范区的均衡化和协同化建设,进一步完善社区教育的监督与评估机制,以社区教育学学科建设为抓手深化社区教育理论研究。     

发展社区教育构建终身教育体系

建设全民学习、终身学习的学习型社会是人类历史发展的必然趋势,社区教育是终身教育体系的重要组成部分,发展社区教育和建设学习型城区需要探索社区教育常规管理模式,建立健全统筹协调机制,求真务实,丰富和创新学习形式,整合资源,全面推动学习型社会建设,构建和完善终身教育体系.     

我国社区教育现状及发展思考

社区教育是教育领域的新事物,社区教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要载体,我国的社区教育,随着改革开放的不断深入,也在城市和农村不断得到重视和发展。本文以我国终身教育体制下的社区教育现状和发展为中心,着重分析了我国社区教育和国外社区教育的比较和启示,我国社区教育的发展思路,以及我国社区教育的现存问题和对策等方面。     

组建社区教育学院构建终身教育体系促进社区和谐发展

社区教育是不同于普通学校教育和成人教育的新的教育形式,社区教育学院是由当地政府举办的,集公益性、综合性、社区性于一体的多功能的区域性教育培训中心,在促进社区建设和发展,在构建国民终身教育体系中具有不可替代的作用。组建社区教育学院,实施终身教育,以促进社区的和谐发展意义重大。     

论县级电大参与社区教育的意义及其途径

社区教育是全民教育、终身教育,在党和国家的高度重视下,将在建设学习型社会和构建终身教育体系中发挥重要作用,具有广阔的发展前景。电大教育与社区教育关联度较大,电大参与社区教育具有十分重要的意义和明显独特的优势,积极争取政府和社会各界支持,大力推进社区学院与电大合并、电大与社区教育联姻是电大参与社区教育的有效途径。     

终身教育视野下社区学院教育资源建设探究

社区学院是构建终身教育体系、建立学习型社会的重要支撑,不仅承系着学校教育与社会再学习的纽带,更是全民完善终身教育的平台,在实现我国终身教育学习型社会中,起着非常重要的作用。在社区学院的内涵发展中,无论从理论还是实践上来看,教育资源建设都是需要突破的关键问题。金湖县社区学院结合自身工作实际,通过认知教育资源建设中存在的问题,对本县社区学院教育资源建设工作进行了探索和实践,以寻求适合自身办学特色和全民完善终身教育需求的教育学习资源。     

社区教育课程资源的开发与利用

伴随社区教育工作的不断深化,课程资源开发与利用问题越来越引起人们的广泛关注。文章根据社区教育课程资源的含义与特征,探索并提出了促进终身教育体系的构筑和学习型城区的创建,开发与利用社区教育课程资源的有效途径。     

终身教育视阈下高职院校社区教育运行模式的构建

高等职业技术院校开展社区教育是构建终身教育创新体系、建设学习型、创新型社会的一项基础性工程,是高职院校谋求可持续发展的重要途径.文章分析高职院校开展社区教育的应然性,探讨在终身教育视阈下高职院校社区教育运行模式的构建.