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胡颖 《安徽教育学院学报》1998,(2):60-61,91
本文从创造教育的发展、内容及特征几个方面进行分析,说明创造教育是一种新的教育思想体系,同时在素质教育中具有重要作用。它在基础教育中做为一种推动学校教育、教学改革和实施素质教育的整体优化模式,正在不断发展和完善。开展创造教育,不仅基础教育需要,而且高等教育、成人教育及各行各业同样需要。 相似文献
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王雪飞 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):143-144
探索创造教育是培养创新人才,推进素质教育进程的关键。实施创造教育必须以邓小平同志“三个面向”教育思想为指导,认真贯彻《中共中央国务院关于深教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神,牢固树立素质教育观念,改革人才培养模式和教学方法,实施创造教育,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素质。 相似文献
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五、多“变化性”的原则活动的变化性对激发幼儿的创造性是十分重要的:不同的活动可以吸引不同的幼儿;变化最容易吸引幼儿的注意力,甚至同一活动变化一下地方就可以重新吸引幼儿。因此,我们应不断变化环境布置、活动材料、活动内容、活动方式等,尤其是活动材料的丰富性和变化性对诱发和促进幼儿创造性的发展是十分重要的。活动与材料的变化不仅体现在视觉上,还要体现在听觉上和小肌肉活动上。变化是创造的使然,变化自身就孕育着创造。所以,变化能有效地激发创造性。六、尊重个性、智力与学习类型差异的原则虽然“因材施教”的教学原… 相似文献
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实施创造教育 培养创造人才 总被引:1,自引:0,他引:1
在面向二十一世纪的教育改革中,强调素质教育已是教育界的普遍共识,用素质教育代替应试教育是必然的趋势。那么,如何将素质教育落到实处,使之尽快发挥出作用呢?对此,各高校正积极探索,努力寻求寻之有效的方法。 相似文献
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叶泽滨 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(6)
教育是一个重要的创造领域,教育创造与创造教育、教育的创造性、创造性教学这几个概念既有联系也有区别。此外,教育创造的成果形态、创造者、创造的层次水平等也是教育创造所关心的内容。 相似文献
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本文主要运用问卷调查和结构访谈的研究方法,对西华师范大学、四川师范大学、青岛大学的创造教育实施现状进行了调查。结果发现:在创造教育的实施方面,师范类专业与医学类、理工类、社科类专业相比尤为薄弱。(1)师范类专业创造学课程的开课率最低;(2)55%的师范专业没有专门进行创造教育的教师,远高于平均水平(29%);其外聘教师在四大类专业中也最少,远低于平均水平;(3)65%的师范专业学生很少或从没参加过探究性实验或课题研究;(4)16%的师范类专业没有与创新相关的组织,而社科类所有专业都有,理工类仅有4%的专业没有设立创新组织;(5)师范类专业学生创新意识较其他专业的更弱,学校对其创造教育的重视程度明显低于其他专业。对此,我们探讨了影响师范专业学生创新能力的因素,并在此基础上提出了培养师范生进行创造教育能力的对策,希望能为我国新形势下师范教育改革提供资料信息。 相似文献
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卢明德 《钦州师专钦州教院学报》1995,9(2):30-33
创造教育对人才的培养有着深远的意义。本文就创造教育的涵义、特点及其与传统教育的本质的区别进行了阐释,比较分析了创造教育与传统教育的利弊得失,指出我国必须提倡和实施创造教育,提出了实施创造教育的措施。 相似文献
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一、精心设置问题情境。唤起创造思维动机激发学生的学习动机和好奇心,尽可能从介绍课题开始。如在质量守恒定律解释了“天平为什么平衡”的问题后.紧接着提出下列问题:为什么镁带燃烧后生成氧化镁的质量比镁带质量大?如果在演示质量守恒定律实验中的锥形瓶口不用橡皮塞塞住.前后称量是否再相等? 相似文献
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邱家述 《成都教育学院学报》2000,14(9):22-22,26
据有关报道,亚洲教育普遍存在一个共同的问题,那就是培养了一群守纪律但缺乏创造意识的年青人。据说,世界上获诺贝尔奖的中国人好象太少,而我们的人口却占了世界总人口的五分之一。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂。”我国乃至亚洲的教育,能否培养一批既具有良好的纪律意识又具有强烈的创新意识的人才,跟我们每个教育工作者是否实施创造教育密切相关。作为语文学科来讲, 相似文献
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张楚廷 《课程.教材.教法》2011,(5)
求知的欲望,自由的思考,是创造的必要条件,也是走向创造的充分条件。创造教育也就特别要关注学生的求知兴趣与欲望,并为他们创建必要的自由思考、自由争辩、自由讨论的条件。 相似文献
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