国内慕课(MOOC)研究现状分析——基于2011年~2016年CNKI核心期刊论文和国内外会议的文献计量分析CSSCISSCI

文章对近年来慕课(MOOC)研究核心期刊论文和国内外会议进行文献计量分析。参照加德纳(Gartner)技术成熟度周期理论,阐述了国内MOOC研究现状,并对与MOOC相关的国内外会议讨论热点进行总结分析。最后,对MOOC研究热点进行展望。     

国内图书馆界关于MOOC的研究综述

MOOC的快速发展给图书馆带来了深刻影响.文章通过梳理学术文献,总经出图书馆界关于MOOC的研究主要集中在MOOC的发展及其对图书馆影响,以及MOOC环境下图书馆的应对策略研究等方面.据此预测图书馆界对MOOC研究的几个重点趋向,即:愈加趋向实证调研,MOOC环境下图书馆的个性化服务研究,以及图书馆自行开发MOOC课程的实践研究会逐渐增多.     

MOOC背景下图书馆学课程建设的变化与因应

图书馆学课程建设经历了核心课程、国家精品课程、国家精品资源共享课建设三个阶段。MOOC是一种极具变革性的新型开放课程,它的变革性特征和优势给图书馆学课程建设带来了教学团队、服务对象、建设目的、主要用途、开放程度、建设方式、认定方式、建设效果等八个方面的变化。应对的关键是在发挥教指委的指导作用、名校的示范作用和名师的带头作用的基础上,调动每个教师内在的动力,积极学习、应用MOOC,并参与到MOOC建设中。     

我校本科生文献课建设16年回顾与展望

介绍了中南工业大学从1984年至1999年文献课程建设的情况,总结了该校文献课的课程开设情况、课程规划、教学管理、教材建设、师资队伍、实习室建设、教学条件等方面的经验,对文献课的规范化提出了建设性意见.     

关于国内图书馆学领域MOOC研究的回顾与思考

MOOC成为国内教育界及相关业界最热门的研究话题,也引起图书馆界的广泛关注.文章通过梳理国内图书馆学领域关于MOOC的学术论文,厘清了当前的研究主题及存在的问题,以期为未来的相关研究提供参考和借鉴.     

基于MOOC慕课理念下的艺术类教学互动平台构建

基于MOOC慕课理念的新教学互动平台的构建对于高等教育的发展与创新有积极促进意义,有利于艺术类课程形成全新的网络共同体,对提升教学效果与质量很有帮助。本文分析了艺术类教学互动平台构建的必要性,并对基于MOOC慕课理念的新教学互动平台的构建模式与途径进行了探讨,希望能为艺术类教学探索与实践提供参考。     

我国阅读推广研究的文献计量学分析——基于2006—2019年中文核心期刊和CSSCI数据库

对2006—2019年中文核心期刊和CSSCI数据库中2318篇以"阅读推广"为研究主题的文献进行文献计量学分析。采用Cite Space 5.6R3版本对纳入文献进行了共现图谱、时间线图谱和突变图谱等可视化分析。研究发现,根据我国阅读推广研究文献发表时间可以分为:2006—2010年缓慢起步阶段;2011—2017年高速发展阶段;2018—2019年平稳发展阶段。阅读推广研究领域的核心作者团队和研究机构分别来自6个合作网络。阅读推广领域的热点研究主题分别为:高校图书馆阅读推广研究、儿童阅读推广研究、全面阅读推广研究、数字阅读推广研究。     

我国在线开放课程的发展及图书馆与图书馆学人的作为

包含慕课(MOOC)在内的中国特色在线开放课程体系已初步形成,以"爱课程"网为主的在线开放课程平台及服务体系初具规模。中国在线开放课程正朝着建设与应用同步、开放与专有兼顾、公益与市场结合、引进与输出并重等方向发展。图书馆学在线开放课程建设已取得不俗成绩。图书馆及其联盟或学术组织、图书馆学教学指导委员会可在多方面为MOOC的建设应用与管理提供服务与支持,图书馆学人可在学习、应用、建设和研究MOOC的过程中提升自身的服务和教学水平。     

基于MOOC模式的《文献信息检索课》创新研究

文章以中国科学技术大学的《文献管理与信息分析》网络公开课为例,分析了基于MOOC模式的《文献信息检索课》的优劣,提出了图书馆通过开展基于MOOC模式的《文献信息检索》选修课,利用各种教学方式提升教学效率、提高读者的信息素养的方法。     

2016年国内图书馆学基础理论研究综述北大核心CSSCI

文章从图书馆阅读推广、图书馆立法及战略发展规划、公共图书馆事业及图书馆学教育等热点词汇追踪评述了2016年国内图书馆学基础理论研究进展概况,对研究重要成果和亮点作了介绍,以期推动当前图书馆事业发展。     

基于创新型MOOC的混合式传媒实验教学模式研究

本文通过对慕课与传媒实验教学发展过程中出现问题的梳理、分析与研究,并基于创新型慕课设计对新型混合式传媒实验教学模式进行了路径探索。     

2012-2016年我国档案学核心期刊所载综述类文献统计分析

本文对2012-2016年我国档案学核心期刊所载综述类文献进行统计分析,从文献的年度分布、期刊分布、作者合作情况分布、被引频次分布、研究特点分布等几个方面进行深度分析,并总结规律,发现不足,以期为档案学研究者提供参考.     

慕课环境下图书馆服务创新的内容及发展趋势——基于中国学术期刊网络出版总库的文献分析北大核心CSSCI

随着慕课的快速发展尤其是MOOCS2.0时代的到来,其对图书馆服务的内容、模式、信息素养、版权服务、资源管理以及角色定位等带来深远影响。本文以CNKI中国学术期刊网络出版总库收录的期刊论文为主要文献研究来源,围绕慕课环境下的图书馆服务创新研究核心主题,从文献的数量特征、文献的主题和内容以及未来研究的方向趋势等维度进行系统检视,以文献分析来科学研判慕课环境下图书馆服务创新研究的逻辑进路和总体发展趋势。     

MOOC与高等教育——兼谈图书馆的角色

简述MOOC的出现、开发与发展,并介绍香港高校推出的MOOC课程,最后探讨了图书馆在MOOC热潮中的角色。     

国内核心期刊研究的定量分析——基于CSSCI1998年至2005年的数据

从CSSCI1998年至2005年来源文献及被引文献中，检索到以核心期刊为研究主题的学术论文和被引文献，从发表论文的数量、发文期刊、作者所在机构、标引词和被引文献的来源及其时同分布、高被引文献、高被引作者的角度对我国核心期刊研究进行了归纳，分析出8年来有关我核心期刊研究的一些基本情况。最后指出核心期刊研究过程中存在的一些问题与发展趋势。     

图书馆角色的延伸与创新 ——大规模在线课程MOOC与高校图书馆整合研究

本文通过分析大规模在线课程MOOC的概念与发展现状,指出高校图书馆与大规模在线课程MOOC整合的重要意义,最终提出高校图书馆与大规模在线课程MOOC整合的方式及方法,期望为我国高校图书馆在MOOC大环境下的发展提供借鉴的意义。     

国外高校图书馆MOOC版权服务的调研与启示

[目的/意义]随着MOOC本质特征的日益凸显，引发的版权问题逐渐进入人们的视野。高校图书馆作为高等教育领域的主力机构，在MOOC教育中扮演着重要的引导和支持作用。[方法/过程]结合网络调研和问卷调查方法，对国外高校图书馆的MOOC版权服务实践进行分析，发现MOOC版权服务提供的频次不高但质量很高，在版权机构、版权清理、版权合作、版权素养培训等方面的实践都具有一定的借鉴意义。对9所重点调研的国外高校图书馆MOOC版权服务进行案例分析，发现服务模式与侧重点各有不同。[结果/结论]针对目前国内的MOOC版权服务现状提出4点改善建议，以期通过不断的探索和实践，最终形成中国模式的MOOC版权服务体系。     

新时代博物馆教育与慕课(MOOC)结合的发展

新时代,随着各种突破传统学校教育的新型教育模式的不断涌现,在线教育受到人们的追捧,慕课就是当今最热门的在线教育模式。博物馆作为社会教育与文化机构,将博物馆融入慕课教育体系中,既打破了博物馆教育的时空限制,也为社会提供了终身教育的平台,让文物“活”起来。博物馆慕课教育以学习者为主体,通过个体与社会的互动,引导价值观的树立。     

国内外网络舆情研究的回顾与展望北大核心CSSCI

作为新兴的社会现象和研究领域,网络舆情得到国内学术界的广泛关注,近年来取得了较大进展。为对网络舆情研究情况有全面把握,文章从网络舆情的研究发展现状、主要研究内容与存在问题等方面,对国内外网络舆情研究进行回顾总结,在此基础上,建构网络舆情研究框架,提出网络舆情研究值得进一步探讨的问题和主要方向,为我国网络舆情研究与实践提供参考。     

大学图书馆参与MOOC版权服务的实践及启示——以杜克大学图书馆为例

认为大规模开放在线课程（MOOC）是高等教育领域的一个热点议题,国外图书馆以不同方式积极参与。其中,版权支持服务是大学图书馆参与MOOC运动最为重要的方式之一。详细介绍杜克大学图书馆如何从“合理使用”指南、版权许可服务、寻找可替代的开放获取资源3个方面为MOOC提供版权支持。杜克大学图书馆的版权服务模式及对开放获取运动的积极推进值得我们学习和借鉴。