阅读习惯与儿童公民素养的关系探究

公民素养是决定国家长期发展的重要因素,因此,儿童公民素养关系着国家未来。基于中国教育追踪调查数据,将儿童阅读投入分为阅读兴趣、阅读时间和阅读量三个方面,采用多元回归、序数回归等手段,揭示了阅读投入对儿童认知素养、情感素养、能力素养、行为素养的影响。研究发现,阅读兴趣和阅读量对儿童素养有全方位的积极影响,而阅读时间需要在保障儿童阅读内容及技巧的前提条件下才会产生积极影响。同时,网络、电脑等数字资源对儿童成长具有积极作用,但玩网络游戏会对儿童行为产生负面影响。然而,各阶层儿童的家庭藏书量、电脑与网络等文化资本存在巨大差距,因此,结论提出增加公共文化供给、消除城乡数字鸿沟、营造儿童家庭阅读氛围、改善儿童阅读技巧等多项建议。     

美国《儿童与家庭阅读报告》(第7版)解读及启示

文章从行为过程导向、认知效果导向和行为体验导向三个角度解读美国《儿童与家庭阅读报告》(第7版)的内容,总结美国儿童与家庭阅读状况,分析其影响因素,为中国儿童与家庭阅读提供可借鉴之处。     

共享发展理念下乡村儿童阅读研究——基于6省(区)12村的实证调查北大核心

阅读对于乡村儿童的个人发展、文化传承和社会进步有着重要意义。以共享发展理念为逻辑框架,通过对我国粤、滇、赣、桂、湘、藏6个省(区)2732名乡村儿童展开面对面问卷调查,从阅读数量与行为、阅读态度与心理、阅读环境与资源等方面探究乡村儿童的阅读现状。研究发现,阅读自我效能、家庭阅读环境和社会阅读资源是影响乡村儿童阅读发展的重要因素,且阅读自我效能在阅读重要性认知与阅读行为中产生中介效应。通过实施营造家庭阅读氛围、鼓励社会各界参与、培养乡村阅读推广人、加强信息化建设等乡村阅读推广策略,从而实现全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享的全民阅读发展愿景。     

城市儿童与农村儿童数字化阅读现状的调研分析

本文采用问卷调研方法,获取城市与农村儿童及家长的抽样数据,从儿童性别、年龄、阅读重要程度、数字阅读工具、数字阅读频率、数字阅读时长、数字阅读地点、数字阅读经验、数字阅读需求九个方面及从家长年龄、学历、对儿童进行数字阅读态度的原因三个方面进行统计性描述,揭示了城市与农村儿童数字阅读行为现状;同时通过独立样本T检验和单因素方差分析方法,证实性别、年龄、家长态度对儿童数字阅读的不同程度的影响.     

全民阅读背景下少数民族儿童汉语阅读研究

汉语阅读一直是少数民族儿童阅读能力提升的瓶颈,并影响全民阅读活动在民族地区的推广.本研究梳理了近十年来少数民族儿童汉语阅读的认知加工机制和研究方法,发现独特的发音与语序是影响少数民族儿童汉语阅读的重要因素.为提升少数民族儿童汉语阅读能力,建议从优化阅读环境与氛围、挖掘和开发优秀少数民族阅读资源、加强学校与社区的合作培养以及开展阅读能力的系统化研究等方面人手,帮助少数民族儿童突破汉语阅读的瓶颈,积极融人全民阅读活动大潮.     

大学生阅读研究综述

对中文领域内的大学生阅读进行了综述,将相关研究分为大学生阅读外显行为的调查研究,包括阅读时间、阅读内容、阅读方式、阅读数量、阅读倾向、阅读影响因素等;大学生阅读心理的分析探究,包括阅读需求、阅读动机、阅读兴趣、阅读观念等,以期对现有的大学生阅读研究做出梳理.     

宁波儿童早期阅读研究

早期阅读一般指0—6岁儿童的阅读。早期阅读的良好开展需要多方面要素的配合。为了了解宁波儿童早期阅读情况,笔者选择以幼儿园儿童为研究对象,对当前家庭早期阅读现状通过发放问卷的形式进行了调查,获取第一手资料。本文内容涉及家长对早期阅读的认识、孩子在家的阅读状况、儿童读物的选择与使用情况、阅读环境的设置、亲子阅读的开展情况等...     

我国国民阅读发展趋势研究——基于1999-2015年全国国民阅读调查数据分析

本文基于中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查项目13次调查数据,从各媒介阅读率、阅读量和阅读时长等方面综合分析后发现,17年来,我国国民的阅读状况发生了诸多变化,总的趋势是,除纸质图书阅读保持平稳增长外,纸质报刊的阅读呈下降趋势,包括网络在线阅读、手机移动阅读在内的数字化阅读方式飞速发展,微信阅读成为表现最突出的新兴阅读方式.尽管数字化阅读的迅猛发展在不断挤压纸质阅读的空间,但从长远来看,纸质阅读将和数字化阅读长期共存.     

要把乡村儿童阅读放在全民阅读的重要位置

习近平总书记在发给首届全民阅读大会的贺信中提出“希望孩子们养成阅读习惯,快乐阅读,健康成长”,就是对儿童阅读推广工作,尤其是乡村儿童阅读推广工作的要求。面对我国农村儿童基数大,阅读基础设施缺乏,家庭藏书和儿童自有图书数量有限,乡村儿童能够参与的阅读推广活动较少的现实状况,政府部门要在立法方面给与特殊关注,尽快实施面向乡村儿童阅读的工程项目,充分发挥乡村学校、农家书屋等的作用,为农村家长提供陪伴阅读的条件并充分发挥志愿者积极性。     

新媒体环境下国内儿童阅读服务选择影响因素实证研究

与关注儿童阅读对象的选择不同,对儿童阅读服务选择的研究旨在通过对该选择行为相关影响因素的确定与分析来帮助现有儿童阅读服务提供者提升自身服务,获得社会认知,或是提升经济收益。采用因子分析法和问卷法获得不同儿童阅读服务类型的特点因子以及儿童阅读服务选择活动的特点因子,在此基础上提出儿童阅读服务选择活动假设模型及其中的影响因子。研究发现：以服务提供者为主的儿童阅读服务选择外部环境因素主要包括：服务中所能提供的资源类型,服务所能涵盖的空间和时间,获得服务本身所需成本;儿童阅读服务选择行为的直接关联因素包括：家庭收入、父母教育背景、家庭结构、服务获取的时空距离、服务获取的技术距离、服务本身的内容、对服务本身的知晓、对服务功能和价值的认知、对服务特点的了解。     

基于阅读体验的低幼儿童书籍交互设计

随着社会经济发展及全民素质提升,阅读需求与阅读数量不断增长,越来越多的家长开始对婴幼儿的教育及阅读习惯培养加以重视,这成为儿童书籍发展的原动力.文章基于阅读体验的低幼儿童书籍交互设计,结合低幼儿童的身心发展特点,通过对低幼儿童阅读感知、阅读行为、阅读学习体验分析,探讨低幼儿童书籍阅读模式交互设计,提出感官体验、情景体验的低幼儿童书籍阅读体验交互设计开发.     

美国儿童阅读观察与启示——基于《儿童与家庭阅读报告》的视角

美国在儿童阅读服务的研究和实践方面一直走在国际前列,文章通过剖析美国学乐教育(Scholastic)2019年出版的《儿童与家庭阅读报告》第七期内容,深入探讨美国儿童阅读现状和趋势,以期学以致用,为促进我国儿童阅读发展提供参考。     

移动互联时代美国公众电子阅读行为研究——基于美国皮尤研究中心的调查问卷统计

本研究采用了美国皮尤研究中心所提供的2011-2014年美国公众电子阅读的调查数据进行分析.研究显示:阅读在美国是普遍的行为,但从群体阅读率、人均年阅读量维度来衡量,阅读行为都在逐年消退,但电子阅读呈明显上升趋势.电子阅读与纸质阅读并非竞争关系.美国女性、50岁以下、高学历及高收入群体成为电子阅读的主力.美国公众对电子阅读的使用偏好从计算机转变为电子阅读器、平板电脑.美国公众在电子阅读器、平板电脑这两个渠道上的阅读强度一直较强,但其与人口特征并无显著相关性.中美两国读者在电子阅读的群体特征、阅读渠道使用偏好上存在着显著差异.     

乡村儿童阅读的现状、问题与发展策略

乡村儿童阅读素养能否得到有效提升,关系着我国全民阅读结构的均衡和优化。经济、教育、人口、年龄等社会结构差异导致城乡儿童阅读存在“知沟”落差,阅读数量和质量存在显著差距。文章提出,目前,以乡村学校为平台,以教科书和推荐书目为主轴,集合专业阅读推广组织等力量,充分激活现有阅读资源,是提升乡村儿童阅读能力的有效途径。     

中美未成年人阅读调查比较视角下未成年人阅读环境的优化路径

本文以中美两国针对全国未成年人群体开展的代表性阅读调查为例,在分析两国未成年人阅读整体趋势的基础上,对未成年人阅读行为的影响因素进行对比分析,探寻未成年人阅读环境的优化路径。     

儿童电子书阅读的实证研究

通过对重庆市三所学校300名3-12岁儿童电子书阅读基本情况的调查,分析儿童电子书阅读的现状和趋势,探讨公共图书馆的应对策略。     

武汉城市圈儿童阅读现状及公共图书馆发展策略

以武汉城市圈儿童为调查对象，从家庭、学校和图书馆三方面进行调查，为探寻公共图书馆的儿童阅读服务发展对策提供依据，并提出加强社区服务，拓展移动服务点，提高藏书量，改善服务，加强与家长、学校的合作等发展策略。     

儿童图书出版与儿童阅读自治权利的保护

针对当前我国儿童阅读自治权利得不到保护的情况,本文借鉴西方发达国家儿童图书出版和管理经验,认为在儿童阅读事务与儿童的理解力和智力发育水平相适应的情况下,应当将决定自身阅读事务的权利交还给儿童,改变儿童阅读事务由成人决定的现状,并从政府出版管理部门、行业自律、家庭等方面对保护儿童阅读自治权利进行了论述.     

微阅读时代高校学生阅读动机与行为研究

文章对微阅读时代高校学生阅读动机与行为的存在问题和影响因素进行了详细分析,从资源、技术、环境及人才四个方面阐述了高校图书馆在强化高校学生阅读动机与行为中的优势条件,并从阅读氛围、阅读兴趣及阅读引导三个方面提出强化措施,以供借鉴.     

数字阅读拐点及阅读趋势变迁问题研究 ——以历年"全国国民阅读调查"内容变化、数据分析为视角

出版产业融合为新时期数字出版的发展开拓了前所未有的新空间,同时,数字化时代也使传统阅读出现重重危机.新媒体环境对人们阅读的影响是一把双刃剑,文章以历年"全国国民阅读调查"为分析视角,对阅读调查内容的发展变化和阅读调查数据的趋势变化进行解读.从时间序列的角度,探析我国数字阅读作为主流阅读方式出现的拐点以及由此引发国民阅读发展变迁的趋势特征.