大学生经典阅读的自我实现

经典阅读是大学生提高自身修养、成长发展的必经之路。大学生经典阅读的自我实现包括选择经典、阅读经典、反思经典、践行经典四个环节。选择经典要求大学生披沙拣金,将自身的积极探索与他人推荐相结合;阅读经典则是以勤学勤为,常读常新为箴言,实现思与动的统一;反思经典指出经典并非完美无缺,需要大学生去芜存菁,借精华之处反省自身;践行经典是经典阅读的升华环节,标示了大学生经典阅读的根本目标。只有将四个环节有机统一,大学生经典阅读的自我实现才能得到最大效益。     

关于经典阅读回归大学校园的思考

阅读经典是当代大学生人文教育的重要组成部分。经典作品阅读对于当代大学生提高自身素质具有重要意义。通过分析目前大学生有关经典阅读的现状,从而提出了如何解决有关经典阅读困惑的建议,使经典阅读真正回归大学校园。     

诵读经典修养身心——兼谈当代大学生的素质教育

经典著作是经过历史选择的最有价值的书籍,由于政治、经济的种种原因.青年大学生对经典的陌生与误解日益加深.学习经典是提高国民素质的基本途径,大学生必须重新审视经典的教化功能,创造性的利用,提高自身综合素质.高等学校要加强传统文化经典的教学,为国家培养和输出德才兼备的高素质大学生.     

文学经典的边缘化对大学生人文素质建构的影响

文学经典阅读在大学校园逐渐被边缘化,取而代之的是实用性、功利性的阅读态度和娱乐性快餐式阅读方式。远离了文学经典对于大学生人文素质的建构产生了消极的影响,语言文字运用表达能力降低,人文精神缺失,整体人文素质令人担忧。培养大学生阅读经典的兴趣,营造大学校园阅读经典的氛围,为大学生创造有利的阅读条件,对于促进大学生阅读经典,提高自身人文素质具有积极的意义。     

高校理工科学生人文教育刍议

阅读传统经典对提高人文素养和人生修养意义重大,但由于培养模式和课程设置的原因,理工科大学生缺少机会和时间去学习,探索一种适合理工科大学生的传统经典普及阅读模式,是提高大学生的素质、实现大学教育目标的重要措施。     

倡导阅读经典提高大学生的人文素养

当前大学生的读书状况令人担忧,经典著作的阅读常常被忽略.以推荐阅读书目、开设系列经典导读课、组织开展丰富多彩的经典阅读活动等形式,提倡并有效引导、组织大学生阅读经典,应该是提高大学生整体文化素质的一个十分有效的途径.     

大学生形塑教育调查与研究——以"经典"对大学生形塑的影响为例

调查显示,经典对于大学生形塑具有重要作用：能够赋予大学生深刻的思想认识,塑造大学生良好的外在形象,增加大学生的聪明才智,丰富大学生的文化素养,提高大学生的道德修养,增强大学生的自信心和责任感,激发大学生的爱国之心,培养大学生丰富的情感等。但是,大学生对经典理解也所存在一些问题：就概念的内涵而言,把国学经典等同于儒家经典;就广度而言,把经典等同于语文课本;就深度而言,对经典的理解只是只言片语,多雷同,甚少有个人见解,缺乏辨证认识。     

大学生形塑教育调查与研究——以“经典”对大学生形塑的影响为例

调查显示,经典对于大学生形塑具有重要作用：能够赋予大学生深刻的思想认识,塑造大学生良好的外在形象,增加大学生的聪明才智,丰富大学生的文化素养,提高大学生的道德修养,增强大学生的自信心和责任感,激发大学生的爱国之心,培养大学生丰富的情感等。但是,大学生对经典理解也所存在一些问题：就概念的内涵而言,把国学经典等同于儒家经典;就广度而言,把经典等同于语文课本;就深度而言,对经典的理解只是只言片语,多雷同,甚少有个人见解,缺乏辨证认识。     

我景仰的王力先生与吕叔湘先生

大学生经典诵读与经典阅读有着密切的关系,经典阅读的推广是开展高校学生经典诵读活动的前提,经典诵读活动能有效提高学生阅读经典的积极性,两者相辅相成,成为学生学习中国优秀传统文化,提高人文素质的好方法。     

大学生阅读文化经典的意义与途径

文化经典是中华民族宝贵的精神财富.大学生阅读文化经典,可以陶冶情操,净化心灵,启迪智慧,提高道德修养,还有助于提高母语运用能力,丰富想象力,激发创新思维.为了促进大学生阅读文化经典,首先需要在教学组织上采取必要的措施,如实行全校公选课方式等.     

文化经典阅读与大学生创新人格的培养——以吴文化经典为例

创新人格对创新能力的提高会产生长期重要的影响,大学是创新人格形成的关键阶段,文化经典是人类知识与智慧的结晶,文化经典阅读对大学生创新人格的形成具有非常重要的促进作用。宜通过博览、悦读、师传、践行、使者、办节六种方法让大学生学习文化经典并能知行合一,以培养大学生的创新人格。     

“中华经典诵写讲行动”策略与大学生人文素质教育的相关分析

"中华经典诵写讲行动"是新时期提出的重要文化传承和国民素质提高活动,受到各地区高校的高度重视,广大师生积极参与其中,对传承我国优秀传统文化产生了一定的积极影响,有效促进了大学生人文素质的提高。本文从"中华经典诵写讲行动"入手,对"中华经典诵写讲行动"策略和大学生人文素质教育进行了分析,希望能够为大学生素质教育提供相应的支持。     

经典文献与素质教育

强调经典文献与大学生素质教育之间的关系在当前非常必要。经典文献既指我国传统的儒家经典，也包括以马克思主义为代表的西方哲学社会科学文献以及在人类历史上有重大影响的自然科学著作。经典文献具有内容的深刻性、历史的传承性、价值的恒定性、读者的广泛性等特点。鉴于我国素质教育的现状存在诸多问题，所以，在强调专业教育之外，还必须强调通过经典文献的教育，以提高大学生和全民族的文化科学素质。事实证明，经典文献对全人类的文明与进步有着不可磨灭的重大意义，对提高大学生的精神素质亦有着极其重要的作用，是提高大学生素质教育的重要途径。在学习、研究经典文献时，要注意有选择、有分析的方法，取其精华，去其糟粕，古为今用，洋为中用，并通过多种渠道、多种方式和方法来学习。     

民办高校开展国学经典教育的诉求与路径探究

民办高校大学生对国学经典呈现出"认知度低"与"求知欲强"的矛盾状态,但受功利化与实用化教育潮流的"裹挟",国学经典教育被民办高校"放逐",导致所培养的大学生被"物化"。探讨民办高校开展国学经典教育的有效路径,有利于提高民办高校大学生的文化素养。     

模因论视角下提高大学生英语写作能力探析

英语写作是大学生英语语言技能相对薄弱的环节。对模因论的研究为如何提高大学生的写作水平提供了理论依据:我们必须重视背诵经典名作,引导学生多进行写作训练才能切实的提高大学生的写作水平。     

对加强英语专业大学生文化素质教育的几点思考

大学生文化素质教育是大学教育中重要的一部分。加强英语专业大学生文化素质教育可以由以下三个方面展开:首先是要加强大学生对社会主义核心价值观的认知、学习、理解和领悟;其次是通过第一课堂、第二课堂加强中国传统文化的教育、加强文学经典阅读,其中中外文学经典阅读的加强尤为重要;同时,英语专业大学生文化素质教育的加强离不开高校教育者的言传身教,教育者应注重自身文化素养的提高。     

全民阅读背景下大学生经典阅读的调查与推广策略探究--以皖南医学院为例

在全民阅读背景下,为促进大学生经典阅读的推广,文章就大学生经典阅读现状进行调查与分析,提出了大学生是良好的推广经典阅读群体,但经典阅读的质量不高,阅读介质具有多元化的特点,文章提出了从宣传、指导、载体三个方面的对策建议,以期对加强大学生经典阅读有所帮助。     

经典文学阅读与大学生优秀传统文化教育的融合

经典文学是能经受住历史和时代考验的作品,具有权威性、思想性和特殊性的时代意义。经典文学能够体现丰富的传统文化要素,人们通过阅读经典文学可以加强对优秀传统文化的认知。大学生学习经典文学,是大学生进行传统文化教育的基础,将经典文学阅读与大学生优秀传统文化教育进行融合,更好地推动高校优秀传统文化教育,更好地传承优秀传统文化,培养大学生的文化自信。     

运用经典案例对新时代大学生进行理想信念教育问题的探讨

新时代大学生的理想信念状况总体上是积极向上的,并呈现出一系列的特征,运用经典案例对新时代大学生进行理想信念教育是新时代大学生完成自身历史使命的需要,也是提高理想信念教育效果的有效途径。理想信念教育经典案例应具备政治导向性、思想教育性、现实针对性和典型性等特征,可以通过将其融入高校思想政治理论课教学之中、融入高校校园文化建设之中和适当的方法创新来发挥其作用。     

从经典研读的角度看当代大学生人文精神的培养

当代大学生的文化、娱乐生活虽然较为丰富,但却越来越淡化经典研读,这对大学生人文精神的培养是十分不利的。要改变此种状况,一方面需要大学生增强研读经典的自觉性,另一方面也需要大学教育工作者转变观念,并采取相应的措施,以引导大学生多读经典,进而提升大学生的人文素养。