浅谈幼儿健康心理的培养

一、重视情感教育,培养幼儿的健康情感我国早期教育,无论幼儿园还是家庭,都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养,而轻视对幼儿心理素质培养的。尤其忽视对情感、意志、性格等方面的培养,致使相当一部分孩子心理不健全,甚至造成心理疾患。幼儿阶段年龄在3～7岁,心理发展速度最快。因     

谈学生健康心理的培养

随着新世纪逐渐向我们走近,中国的基础教育也正经历着一场跨世纪的变革,未来世纪对教育和教育所要培养的人才提出更高,更严格的要求。对人才的要求更全面,因此心理素质变革得更加重要。本文着重从优化心理环境,优化个性心理,优化心理疏导三个方面,谈如何对学生进行健康心理的培养。     

如何培养幼儿的健康心理

心理健康是健康这一概念的重要组成部分。幼儿阶段是心理发展速度最快的阶段,所以,加强幼儿心理健康教育,是非常有必要的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首要位置,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,更要重视幼儿的心理健康。＂那么,在我们的日常工作中,怎样来培养幼儿的健康心理呢？以下是我在长期的教学实践中总结出的相关经验。     

谈幼儿健康心理的培养

幼儿教育已越来越受到国家和社会的重视 ,幼儿身心良好成长已成为千家万户最关注的问题 ,幼儿教育的优劣直接影响着幼儿的成长、发育、甚至影响着一个人一生发展。因此 ,可以认为幼儿教育对于现今人类社会智力的开发和社会的发展发挥相当大的作用 ,在我国社会的各方面已经开始重视幼儿教育工作 ,大多数幼儿园都特别注意改善幼儿的生活条件 ,提供丰富的营养和玩具 ,以满足孩子身体发育方面的需要。但我们也看到 ,作为肩负“保教”重任的幼儿园教师往往忙于养护幼儿不让其生病 ,忙于维护常规 ,忙于组织活动 ,忙于传授知识、技能 ,而忽略了幼儿…     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动，能培养幼儿良好的情绪情感，思想品德，帮助儿树立自信心，积极地促进幼儿健康心理的形成。     

浅谈幼儿健康心理素质的培养

随着社会的发展、人类的进步,人们对健康的认识更加全面和深刻。健康,不仅指没有身体的缺陷和身体的疾病,而且有健康的心理与良好的社会适应能力。在我国,心理健康教育是一个薄弱环节。幼儿心理健康教育的滞后与幼儿教育任务的认识有关,更重要的是对心理健康教育的性质存在模糊的认识。幼儿心理健康教育属于发展性幼儿心理教育,它的着重点     

开展幼儿健康心理和人格教育的策略与方法

随着现代社会的迅速发展，新的世纪对人才的素质提出了更高的要求。要求每一个 人 具有关心他人、家庭、社会、自然的意识和责任感；具有合作、交流的能力和创新的精神； 具有自主、自信、自强的人格品质。这意味着，跨世纪的新一代，不仅要有良好的智能素质 ，更要具有一种健康的心理和人格素质。3～6岁幼儿心理健康与否，将会对他们的自我意识 、情绪情感、个性发展及社会适应能力产生极其深刻的影响。我园在幼儿健康心理与人格教 育的方法和途径方面作了一定的探索，取得了较好的效果。　　一、我园幼儿健康心理与人格教育的目标和内容　…     

中学生健康心理的培养

健康心理，是保证中学生在学习、生活和创造中取得成就的基本素质条件，由于遗传、生理发育、周围环境、性格爱好、个人修养等内外因素的影响，造成中学生心理活动既有共同特征，又存在着不同的个性特点。对中学生健康心理培养是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的共同努力。     

谈幼儿良好心理素质的培养

心理素质即心理发展水平，它既包括与认识活动有关的心理素质，又包括对认识活动起定向调节作用的一系列心理素质，如坚韧不拔的意志，较强的应变能力，心理相容和承受挫折的能力等。幼儿的心理素质处在萌发状态，经常是看不见摸不着的，但它却体现在各个方面，这就需要我们在日常生活中仔细观察，幼儿良好的心理素质的培养大致分为以下方面：一、消除幼儿恐惧紧张的心理。教师要用五心去对待他们。即：童心、诚心、爱心、耐心、细心，这样幼儿就能与教师讲心里话，感受到幼儿与教师是平等的、民主的，在幼儿做错事情时，也不能大声地斥责他…     

架起心灵的长虹——刍议学生健康心理的培养

在社会发展日趋多元化的今天,处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的矛盾时期的中学生,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到难以获得理解,觉得孤立无助,只好将矛盾心理隐抑在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。严峻的现实提醒着我们：不能只关心学生知识的掌握而忽视了他们健康心理素质的培养。 一、优化心理环境 研究证明：某一个体心理健康与否,与该个体所处的心理环境有直接或间接的关系。马克思说：“一个人的发展取决于他直接…     

环保教育与幼儿健康心理行为培养

幼儿期正是人的心理发展和人格形成的关键期,心理健康的程度将会对其以后认知、情感、个性品质,乃至一生的生活质量都起着极其深刻的影响。因此,结合环保教育活动的具体内容,培养幼儿的坚持性、创造性及良好的合作精神等心理品质具有重大意义。     

浅谈培养幼儿健康心理的重要性

案例一：新华网东京2008午6月8日电（记者刘赞）日本东京秋叶原电车站附近8日中午发生一起恶性伤害事件，一名男子在驾车撞伤路人后又下车用刀刺向路人及警察。据悉这名嫌疑犯名叫加藤智大，25岁，在事发地。他把卡车驶向了正在步行的人群，然后从车里冲了出来，用刀刺向人群，17人受伤，其中7人死亡。随后，他被警察制服。加藤告诉警察他厌倦活着，于是想到了杀人。此事件发生后立即震惊了日本，也震惊了全世界。     

接受挫折教育 培养健康心理

一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来，一种旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育已在发达国家兴起。这种教育的核心是培养孩子一种内在的自信、乐观和坚强。     

论领导健康心理的培养

领导干部自身心理健康问题是一个值得研究的社会问题,这不仅关系到领导干部的社会形象,关系到对领导干部的深切爱护,也关系到和谐社会的构建。因此必须高度重视领导干部心理健康问题的研究和探讨,可以从建立自我调节系统和社会支持系统两个途径有效地解决领导干部心理健康问题。     

论大学生健康心理素质的培养

高校大学生健康心理素质的培养，除了加强教学管理、课程设置、社会实践与校园文化建设外，笔者认为，更重要的在于新学生政治辅导员制度与机制，构建高校学生心理健康教育网络系统。     

如何培养学生健康心理

本文通过对不同层次的高中学生心理状况的具体研究,探讨在班级工作中如何根据学优生、后进生与中等生的不同情况用不同的方法进行教育．使学生不断正确认识自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力,增强自尊心、自信心,形成健康的人格和良好的个性心理品质。     

幼儿体育活动与幼儿健康心理的培养

通过幼儿体育活动,能培养幼儿良好的情绪情感、思想品德,帮助幼儿树立自信心,积极地促进幼儿健康心理的形成。