论合作

人们生活在复杂的社会环境中,需要跟别人交流,或打交道或称合作。跟别人合作便有利益分配的问题。而利益又有暂时(眼前的)的和长远的,局部的和整体的之分。怎样去获得最大的眼前的或局部的利益是个战术性的问题。它是博弈论或对策论讨论的问题,不属于本文的范畴。本文讨论的是战略性的问题,即怎样通过合作去获得最大的长远的整体利益,即合作论。本文首先讨论合作的环境,即先讨论合作是在什么情况下进行或每次打交道会出现的种种可能性。通过分析,将对策论要研究的环境和合作论要研究的环境加以严格的区分。然后本文介绍各种可能的合作策略,从而讨论什么是最佳策略。其结论是首先愿意合作的“一报还一报”是最佳策略。本文对产生不合作现象的原因作了一些分析,包括客观认识不足、主观感情用事及受环境的影响。其目的是为了加深对合作问题的认识。最后讨论合作论对实践的指导,包括国家、集体和个人三个层次,也即怎样改变一盘散沙的社会结构,怎样提高领导艺术及怎样提高个人修养。在改变一盘散沙的社会结构方面,本文对中国的“一盘散沙”现象作了一些分析,解释了它的形成和持续的原因,也提出了改变它的可能性。在提高领导艺术上,本文提出提升将来合作的可能性、扩大合作的范围、修改合作游戏的利益分配及不做“老好人”。在提高个人修养方面,本文提出要有诚意、不做“老好人”、要宽容、不要耍小聪明、不要老跟别人比、不要多疑、使他人知道自己的策略并坚持这一策略。     

创业者必知的九大误区

中国有句古话“不听老人言,吃亏在眼前”,“听老人言”即是听取过来人的教训和经验,在走同样的路时避免遭受同样的挫折或者选取更有效的捷径,还有一句话“成功的人是跟别人学习经验,失收的人只跟自己学习经验”,这道出了善于听取“过来人”的经验教训的重要意义。     

正确面对专利这把"双刃剑"

今天和大家谈谈如何正当利用专利。确切地说,是怎样利用专利保护或者检索专利文献,获得经济利益。用专利获利,有正反两个方面。一个方面是,通过检索专利文献,启发、开阔视野,了解同行业、同领域目前所达到的水准,借鉴别人的发明构思,集众家设计之长,研发出自己独特的领先产品。新产品在专利法的保护下推广应用,获得经济效益。     

语感之我见——浅谈中学语文教学中的语感与语文学习

本文论述了语文教学改革大讨论中的一个新话题,即语感问题。重点讨论了什么是语感;语感在语文教学中的地位,怎样培养学生的语感。     

论产学研合作创新的利益分配机制

论产学研合作创新的利益分配机制东南大学李廉水经济利益是产学研合作创新各方合作的动力和目的，合理的利益分配机制是有效保障各方收益的关键。我们认为，产学研合作创新的利益分配机制，主要由以下几个环节构成。一、签好技术合同是基础我们知道，合同亦称契约，它是指...     

记吃不记打

有一句俗话说的是人类意识和行为的弱点:记吃不记打。换句话说,眼前和局部的利益会掩盖可能发生的长久和整体的灾难,如果没有沉重的代价,是不会有理性意识的觉醒和行为。比如,人类对待烟草就是如此。     

在思索中前行——浅议如何让“中低段”活动单课堂教学更有效

不同年级段的小学生有不同的认知特点。对于低中年级学生来说,传统的教学模式学生尚且应付不来,更何况现在高度自主的新教学模式。教师如何收放自如,学生怎样自主学习、合作探究获得新知,是教师们要去思索的问题。如何让＂中低段＂活动单课堂教学更有效？本文对中低段活动单课堂教学进行了深入分析,对不断改进后的成功经验进行了系统总结,以期能抛砖引玉,吸引更多的相关研究。     

关于求网络最大流问题的另一种图解法

网络最大流问题是网络问题中的一类经典问题,对于这类问题,可以根据题意建立线性规划模型,运用运筹学软件求解,也可以用网络图论法求解。高等院校管理运筹学教材(《管理运筹学》高等教育出版社,韩伯棠)提供了一种网络图论解法,本文讨论的是另外一种网络图论解法。     

协同对策在官产学联合模式下利益分配研究

官产学合作是发展中国家实施科技与经济结合的一条成功经验，通过合作各方分别具有的独特资源和优势进行有效组合，达到资源共享和优势互补，获得综合收益的增加。利益分配问题是官产学合作中关键的问题，对合作的持续稳定发展起决定作用。文章将协同对策的基本理论和方法运用到利益分配中，有助于各方的合作发展。     

带上一把尺子去钓鱼

丹麦人钓鱼时会随身带一把尺子,每当钓上一条鱼,都会用尺子度量一下,将不够尺寸的小鱼放生。有外国人不解其做法,丹麦人却笑道：让小鱼长大不更好吗？丹麦人舍弃眼前的小鱼,获得的不仅是将来的大鱼,更保持了一种良性的生态平衡,敞开了仁者爱物的豁达胸怀。看似放弃眼前唾手可得的实在利益,其实是一种更长久的更有意义的获得。     

校企合作创新的属性演化及对分配方式的影响

校企合作创新过程中属性呈现互补变化。且创新主导组织发生转移。本文构造校企合作创新全过程的利益分配委托代理模型，推演证明了校企在合作创新的不同阶段对分配方式具有不同偏好，并得到各阶段的最优分配合约或达到最优分配的条件。同时还在对校企各自的生产重要性、产出品效用系数等变量的讨论中得到一系列有意义的结论。     

关于第三部门与我国社会保障资金筹集社会化的思考

本文主要通过分析第三部门的特点、作用及我国目前社会保障资金筹集过程中存在的问题,试图寻找符合我国国情的社保资金筹集社会化的模式,以解决眼前和长远的资金缺口,完善社会保障体系。     

Shapley值在产学研合作利益分配博弈分析中的应用

利益分配是产学研合作中关键而又矛盾最突出的一个问题，它对合作关系的持续稳定发展起决定作用。本文将博弈论中合作博弈的基本理论和方法应用到产学研合作利益分配分析中，有助于找出利益分配的理论依据及方法。     

数论的创造性思维

(一)n二Z′ Z″命题的提出 对整数的某一个问题的研究和解决,都属于数论的范畴。[本文只涉及0和正整数的范围]在数论研究中,发挥创造性思维是前提。创造性思维就是创新的思维活动,这首先对自己来说要有新的探索、新的发现,敢于用新的方法企图解决数论的某一问题;至于别人是否已经提出同样问题、是否已经解决,可以不必去考虑;即     

浅析旨在企业拯救的破产重整制度

新破产法于2007年6月1日正式开始实施,其中第八章规定了一个原来我国没有的广义的破产所包含的程序即破产重整程序。困境企业并不是一定要选择清算退出市场,我们可以依法律对其进行一系列的重整再建工作,病马理论说是"治病救马"而不是"杀马分肉"。本文从破产法立法理念的转变入手,阐述了重整制度的概念和产生的背景,并重点讨论了破产重整制度所产生的理论根据,即营运价值论、利益与共论和社会政策论。     

江苏省产学研合作主要问题及其原因分析研究

对江苏产学研合作的主要问题及其原因进行分析,认为在产学研合作方面,产学研合作各方的动力和能力难以对接的矛盾仍然突出,严重制约产学研合作的最大障碍是体制机制,包括宏观管理体制、组织协调机制、利益分配机制等。在此基础上提出促进产学研合作发展的若干政策建议。     

不同治理模式下的我国农村土地流转利益均衡分配——基于“中介组织”视角

借鉴供应链集成思想,运用经济博弈理论分析我国农村土地间接流转链利益相关者之间的利益均衡分配问题。研究表明:土地流转链的整体收益与节点成员的参与合作程度成正相关,即不结盟时供应链整体收益最小,全部参与人结盟时最大;在土地流转链达到最优状态下,农户、中介组织和种植企业的均衡利益分配依次递减;同时,在合作联盟中,各成员按股权"比例分成"更能体现"收益共享,风险共担"的公平合理性,但这也可能会带来比"固定租金"分配方式更高的交易费用。     

不说他人坏话

增广贤文里有一句话：来说是非者,即是是非人。又说,静坐常思己过,闲谈莫论人非。之所以想起这些话主要是因为两个原因,一是看到职场中一些同事动辄说别人怎样怎样,另外一个原因就是前段时间有个合作企业因为某位同事的不当言论投诉到公司。于是,有感而作,写了下面的文字：     

构建高校和谐教师群体

本文重点探讨如何理解构建高校和谐教师群体,从自我和谐、交际和谐、团队和谐、合理的机制以及党员的模范作用5个角度去讨论怎样实现高校教师之间的和谐问题。     

技术转让中的厂校利益分配问题

企业与高校间的合作（简称为厂校合作）自80年代以来已得到各国的重视，并且发展十分迅速。近几年来，我国也加快了厂校合作的步伐，厂校合作的形式多种多样，促进了科技与经济的结合。厂校合作的根本目的在于使高校成果（技术）应用于生产，转化为现实生产力，同时双方都力求获得最大效益。大量实践表明，厂校合作的成败其关键在于利益分配，分配不合理将会导致合作关系的破裂。为了使探讨更有针对性，我们不妨把技术转让过程中的分配问题作为研究的重点，因为技术转让是厂校合作的重要形式之一，且以这种形式为居多。技术属于无形资产，是…