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王孙禺 《北京教育(高教版)》2006,(7):21-22
苏霍姆林斯基主张让学校的每一面墙壁说话,旨在发挥环境的隐性教育因素.时下许多的做法被宣传和借鉴,如教室墙壁上设计"雏鹰争章园地",陈列小发明:或者于教室开展"四角"(英雄角、荣誉角、卫生角、读书角)活动;有的干脆写上标语:爱护墙壁、不摸不沾:爱护桌椅、不刻不染……经常看到的一切,对于孩子的精神面貌的形成具有重大意义. 相似文献
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让无声的墙壁会说话,让会说话的墙壁更精彩。墙壁语言是班级重要的文化载体,在班集体的建设、班风学风的形成以及教室环境的美化上都起着不可低估的作用。笔者总结出以下设计原则。 相似文献
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让无声的墙壁会说话,让会说话的墙壁更精彩。墙壁语言是班级重要的文化载体,在班集体的建设、班风学风的形成以及教室环境的美化上都起着不可低估的作用。笔者总结出以下设计原则。一、切合实际,忌简单模仿墙壁语言内容的设计要根据学生的特点,从班级建设管理的实际需要出发,做到有的放矢,讲求实效,切忌形式主义。简单模仿名人名言或者 相似文献
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教室是学生在校学习、生活的主要场地,是师生教学活动的主阵地,也是学生发展心智、健康成长的主要场所。作为一名班主任,要充分利用好教室这一阵地,建设良好的班级氛围,促进学生全面发展。在工作中,我充分利用了教室的每面墙壁,精心选择内容,出好每期墙报,让每一面墙壁都会“说话”,从而去启迪学生智慧,感染学生情绪,达到教育学生的目的。几年来,我和学生都获益匪浅。 相似文献
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爱护墙壁——小班德育活动文/夏静设计意图:初入园的小班幼儿不懂得爱护墙壁,兴趣所至就在墙壁上随意涂鸦。因此设计此活动。活动目标:让幼儿明白乱涂墙壁是不文明行为。通过让幼儿参加劳动,强化文明行为习惯,并培养动手能力和审美能力。活动准备:脸盆、橡皮、抹布... 相似文献
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这几年,学校教学环境不断改善,但每次摸着教室墙壁,我总觉得它过于冰冷。正所谓,环境影响人,也能塑造人。一种文化环境,又不是一朝一夕就可以形成的。所以,努力地为学生营造一种积极和谐的课堂文化环境,是教师对学生成长负责的表现; 相似文献
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戴瑛瑛 《青少年科技博览(中学版)》2005,(6)
“望梅止渴”就是说当人口渴时,如果想到了吃杨梅的味道,必然会产生止渴的感觉。根据这种心理效应,我想发明一种变温变色教室。这种教室的墙壁与众不同,它是一种特殊的变温变色材料。在炎热的夏季,当环境温度比较高时,教室墙壁就会变成了冷色调,让同学们感到凉爽,上课时不会打盹、睡觉;在寒冷的冬天,当环境温度比较低时,教室墙壁就变成了暖色调,让同学们一走进教室,就会有一种温暖的感觉。同学们,你也会喜欢这样的教室吧!变温变色教室@戴瑛瑛$湖南省城步县第一民族中学!学生 相似文献
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钟珮莹 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
有一天,我在教室看书。突然,一群黑乎乎的东西在墙壁上动了起来,我一看,原来是一群脚印在挣扎。脚印有的像小面包;有的像一朵小花;还有的像五个脚趾。我问:你们怎么在雪白的墙壁上呢?脚 相似文献
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当下,几乎步入每一所校园,都能感受到浓浓的文化气息:教室有教室文化——墙壁上有“名人名言”、“学习园地”,各个角落也被充分利用,如“图书角”、“植物角”等;走廊有走廊文化——悬挂着各种条幅(如名人名言、格言等);餐厅有餐厅文化——张贴着关于节约粮食的图片、格言与警句:甚至,连厕所也有厕所文化——墙壁上张贴着“文明如厕”的标语…… 相似文献
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教室是学校教育的主场所,教室文化亦是非常重要的教育教学资源,其对学生各方面发展的作用和影响已无须多加论证,本文从“微布置”(教室细处布置)的角度来探究教室的布置文化。一、让墙壁上的开关也有“童话的表情”——“微美化”,一种由内而外的翻转案例:洋是个“内向”的小男孩,他的“内”不仅表现在课堂上很难看到他发言,在平时的课间休息 相似文献
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新粉刷的墙壁,不几天就被画上各色各样的圈圈、道道,令人生厌.作为班主任,不能孰视无睹任其发展,但是粗暴地训斥批评也往往事与愿违.针对这种现象,笔者 相似文献
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孙尉程 《中小学作文教学(小学版)》2004,(11)
其实,我非常喜欢我们的教室。我想像中的教室,门只有我们班的同学才能进去,说一声“芝麻开门”,门就自动开了。如果你要带其他人进去,必须跟我们班的同学一起进去。墙壁是多功能的。你饿的时候,墙壁就会变成巧克力,你从上面拿一块下来,好吃极了。别担心,墙壁会立刻复原的。你还可以直接穿过墙壁到走廊上去。墙壁还有 相似文献
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2008年借“两基”国检之机,政府加大了教育投入,学校面貌焕然一新,校园文化建设也自然成了学校工作的重点。“发挥环境育人功能,让每一面墙壁说话”成了学校工作交流展示时使用频率较高的“辞令”。诚然,回想参观过的一些学校,校园内的“文化墙”、“名人墙”、楼道、走廊、围墙及教室内的墙壁,大多高高张贴或悬挂着制作精关独具特色的标语警句、名人名言, 相似文献
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某校一年级教室,挂着名人头像与名言,其中有华罗庚,名言是:“天才在于积累,聪明在于勤奋”;还有意大利科学家伽利略,名言是:“追求科学需要特殊的勇敢,思考是人类最大的快乐。”我问孩子这几个人是谁,大家摇摇头说“不知道”;我又问那些名言是什么意思,孩子们又摇摇头。 相似文献
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最近去一些学校听课,发现了一个奇怪的现象:很多学校都在墙壁贴上各种各样的名言警句,几乎把每一面墙壁都用上了。在教室外墙、楼梯、操场、食堂、厕所等随处可见。据那里学校的教师介绍,这是为了让每一面墙壁都会说话,起到育人的作用。 相似文献
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最近去一些学校听课,发现了一个奇怪的现象:很多学校都在墙壁贴上各种各样的名言警句,几乎把每一面墙壁都用上了.在教室外墙、楼梯、操场、食堂、厕所等随处可见.据那里学校的教师介绍,这是为了让每一面墙壁都会"说话",起到育人的作用. 相似文献