评优活动选登之六 买卖游戏(中班)

常常听人说:“青春是一本书。”如何写好自己这本书呢?这是摆在每个青年人面前的永恒问题。在人生的花季,我为自己选择了幼教这个职业。在我眼里,每个孩子都是可贵的,就像花朵,虽然姿态、颜色各异,但都有其可爱之处。令我无限欣慰的是,我的工作得到了孩子们和家长的肯定。翻开青春这本大书,我党得自己要写的还有很多很多……     

评优活动选登之七 到小熊家做客(小班)

在我的头脑中曾 有这样一幅美丽的画 面：草地上、花坛旁， 牟轻的我尽情地弹琴、 歌唱，一群天使般可 爱的孩子围绕在我的 周围，像百灵在歌唱， 像蝴蝶在舞蹈。于是，我选择了大阳底下最神圣的职业——平凡 而光荣的幼儿教师。     

比一比(外一首)

变形金刚要和孙悟空比一比看谁跑得快看谁得第一孙悟空一个跟斗翻了十万八千里变形金刚比火箭还快一秒钟飞出几千里哎呀呀到底谁得第一小裁判也分不清比一比(外一首)@魏玉雪~~     

大班音乐活动:仿编集体舞"比一比"

一、活动目标 1.学习集体舞"比一比".创编表示胜利的动作,能与同伴摆出胜利动作的造型,并能随音乐合拍地与同伴跳舞.     

谁重谁轻

一些智力竞赛题中常有这样一道题：1吨铁和一吨木头，哪一个重些？有人不加思索就回答一吨铁重些，但再一想，就说一样重。甚至有些人这样想，这么简单的一道题出题人一定设了圈套，于脆反其道而行之，说一吨木头重些．到底谁重谁轻，人们常争论不休．问题在于此题出得很不严密．众所周知，G=mg．质量为1吨的铁和一吨的木头其重力应是相等的．在学了浮力的知识后，我们知道，阿基米德原理不仅适用于液体，还适用于气体．根据阿基米德原理，浸没在气体里的物体受到的浮力的大小，等于它排开的气体受到的重力．由于铁的密度远大于木头的密度…     

比一比看谁查得快

活动目的1．通过查字典比赛,使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法,达到熟练的程度。2．激发学生使用字典这一工具书的兴趣,养成勤查字典的习惯。活动准备1．学生课前练习音序查字法、部首查字法查字。2．每位学生准备一本（新华字典）。3．教师准备好竞赛题目。活动方法以小组为单位,人人参赛,答对或做对一道题得10分。活动结束,按所得累计分多少评选出优胜小组和个人。活动过程一、猜谜语：有位好老师,帮你学识字。难字去问他,从来不说话。（谜底：字典）二、音序查字法比赛。1．复习音序查字法,抢答。①什么时候用音序…     

比一比 谁做得对

怕苦怕累,不给老人让座。主动给老人让座。小心翼翼地搀扶老人下楼。爷爷要回家了,也不懂得送送老人。比一比 谁做得对@于昌伟~~     

比一比谁的距离长

一天,班里的吹牛大王对我说,他一步能走两米（他是我们班个子最高的男同学）。当时我想也没想就说,我才不信呢？但是事后想了想：人的一步究竟能走多远呢？好像没有确切的答案,可是每个人应该都有一个限度。最大的限度就是腿的长度的两倍加上脚背长度的两倍,比如舞蹈家劈叉。但是每个人走路的时候是不可能这样走的。     

比一比，谁对谁错

总是急于为自己辩解．频频打断别人说话。 认真听别人讲话．等别人说完再发表自己的不同意见。     

比一比 谁做得对

圆圈中的小图分别与哪种动物有关系?请用线连一连。连关系@谢革~~     

谁能喝水(大班)

上期,本刊在“特别报道”栏目里介绍了2005年10月“世界学前组织(OMEP)中国委员会上海杭州支教团新疆支教活动”的情况。为了反映活动期间东西部教师就幼儿教育教学问题进行的深入交流与探讨,本期分别展示东西部教师设计、组织的科学活动、数学活动以及专家与教师们的对话和反思实录。     

音乐教育活动(大班)

一、活动目的 1.通过复习“小娃娃跌倒了”这首歌曲,培养幼儿轮说轮唱并注意相互倾听、协作的能力。 2.运用拍手和跺脚两个声部为歌曲伴奏,使幼儿感知节拍和节奏。     

小班数学活动:冰糖葫芦比一比

<正>设计思路小班下学期的幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢通过操作摆弄去探索其中的奥秘。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:让幼儿运用感官、动手动脑进行探究活动,从生活游戏中感受事物的数量关系,在游戏情境中反复操作,有助于幼儿建构数概念。本次数学活动就是根据这一指导精神,结合班上幼儿玩区域游戏美食时光时所生成的与冰糖葫芦有关的游戏内容而设计的。我利用自制的游戏道具——泡沫冰糖葫芦并购买了实物冰糖葫     

识字(二)第1课 比一比

亲爱的读者朋友,新一轮课程改革实验已经走过了近一年的时间,参与首批实验的教师大胆实践和探索,努力将对新课程理念的理解转化为教学行为,创造出许多具有时代气息的教学经验。为了及时总结首批实验区的成功经验,并为更多的实验教师走进新课程提供服务,我们从38个实验区推荐来的500多篇优秀案例中遴选了30篇编辑成“新课程优秀案例专辑”,奉献给广大读者朋友。本专辑分四部分:第一部分是专家访谈,课程专家就新课程实验中教师关注的一些问题答本刊记者问。第二部分是教学设计,共15篇,涉及小学、初中多个学科,如:语文、数学、英语、科学、生物、美术、艺术、综合实践活动等学科,每篇都贯穿相应学科课程标准的要求,叙述精要,力求给人耳目一新的感觉。第三部分是特色案例,共7篇,各篇均抓住教学中的重要环节,以生动形象的笔触,描绘新理念指引下课堂上的新气象。第四部分是评析与反思,共8篇,聚焦精彩教学片段和典型问题进行评点与剖析,不乏引人深思之处。我们认为,这些案例并不是完美无缺的,某些细节可能有待推敲和商榷,但可以肯定的是,每篇都在一定程度或层面体现了新课程的理念,都有令人兴奋的亮点,呈现出独特的风格。案例,是先行者为后来者树起的坐标和书写的启示录,是理念与实践如盐溶于水的鲜活文本。如     

时装设计(大班美术活动)

教学目的:要求幼儿在不同的底色纸上,用点、线及简单纹样来装饰衣服;用对折的方法裁剪衣服。培养幼儿的创造力和审美能力。课前准备:课前带幼儿去服装商店欣赏时装。大张旧挂历纸每人一张,由教师涂上不同的底色,水粉颜料、剪刀、笔、水等。款式不同的实物衣服数件,用点、线及简单花纹装饰的纸衣服一件。教学过程: 1.欣赏时装表演:请5位小朋友穿上5种不同款式的衣服伴随音乐作时装表演,让全体幼儿欣赏。     

解决问题与形成策略谁重谁轻

苏教版数学教材从四年级上册起,每册都编排了一个单元——"解决问题的策略"。课标中对这部分内容的教学也提出了明确的要求:"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神。"因为是新增加的内容,一线教师在实践的过程中产生了很多困惑:"这部分内容安排的课时相对较少,教师如何教?与传统的应用题教学有何区别?""如何培养学生自觉运用策略解决问题的意识?""学生会做题是否意味着真正掌握     

讲故事比赛——大班社会性活动

讲故事比赛———大班社会性活动文／郑文菊活动一活动目标：锻炼幼儿能当众大胆讲述,培养幼儿的自信心。活动准备：让幼儿每人准备一个故事。活动过程１．教师说：“咱们班要举行讲故事比赛,看看哪个小朋友勇敢,能站到前面大声地讲故事。”（几个能力强的幼儿举手了。...