试谈培养小学生英语学习兴趣的方法

对于我国的学生来说,英语是一门外语,尤其是对于刚接触英语的小学生来说,这门学科对于他们来说是陌生的,虽然学生有好奇心但他们缺乏相应的学习环境,因此小学生不知如何开展英语学习。作为小学英语教师,我们应当采取有效的方法来激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,使他们体会到英语学习的乐趣,在快乐学习中不断进步、不断提高。     

小学英语口语交际课堂教学策略研究

无论是在哪个学习阶段,英语的分数占比越来越高,英语的重要性也在逐步提升,英语可以说是一门十分重要的课程,也是每个学生的必修课之一。学生在小学阶段就已经开始了英语课程的学习,而且相关教育部门和新课标的要求也越来越高。小学生学习英语不仅是为了帮助他们更好地打下英语单词基础,也是为了培养小学生的英语核心素养,培养他们的口语交际能力,让学生能够学以致用。而且在未来的发展中,英语在学习中的地位会得到持续提升,学生如果只具备英语答题能力是完全不够的,更是要提高学生的英语口语交际能力,学校和老师应当注重给学生安排口语交际课堂,让学生能够通过课堂教学提高自身的相关能力。     

新课改下的小学英语教学方法探究

英语是使用最为广泛的的语言之一．小学生已经开始学习英语基础．并开始进行简单的读写练习．为今后的掌握及运用打下基础。小学英语教师是学生英语学习的启蒙者．是学生对英语产生兴趣．并能够有热情去学习这门学科的引导者。作为一名小学英语教师．如何能够让学生有信心和动力去学习英语．     

增强教学互动——论小学英语学习兴趣的提升

兴趣对于小学生英语学习影响十分重大,英语作为一门外语学科,其本身在我国本土应用条件并不像汉语一样广泛,而这就导致学生学习英语除了在日常课堂中学习外,若想得到进一步提升,则完全依赖其对于英语学科的兴趣。同时小学生正处于学科兴趣的塑造期,在这个阶段如果能让小学生对一门课程产生良好的学习兴趣,对于其今后的学习与发展都有着十分重要的帮助。互动教学作为提升课堂效率,调节课堂气氛,培养学生学习兴趣的重要手段在小学英语教学中应用十分广泛,其对于学生英语学习的帮助也是十分巨大的,本文就将对教学互动以及学生英语学习兴趣的提升展开浅要讨论。     

以全英语方式教学、强化听、说能力训练

对于中国的学生来讲。学习英语最基本、最实际的功用在于提高英语的应用能力。能够与外国人直接进行对话交流。今天的中国越来越开放。外语作用日益彰显。学生已经意识到学习和掌握一门外语的重要性。而对。学习外语的兴趣也日益高涨。学习“软”“硬”环境也与以前有了很大的改善。如何改进英语教学方法。提高教学质量．切实提高学生的英语听说水平．已成为当前英语教学的热点。     

小学英语教学中学生英语口语交际能力的培养探究

随着我国对外开放水平的不断提高,对各种涉外型人才要求也越来越高,英语作为一门国际性语言,一直以来就是涉外人才必备的基本技能之一,而口语练习是学习英语主要内容之一。一、创造特定的语言环境英语口语交际能力的提高是一个缓慢过程,对于小学生英语口语训练不能急功近利,要把它看成一项长期工程,可以借鉴中国人学习汉语的过程,创造语言学习环境帮助学生学习英语口语。汉语是我国的母语,大部分学生学习和生活的环境一直都是汉语,因此学习中文比较容易。在     

如何分层设计小学英语家庭作业

英语是教育体系不可缺少的一门学科．从幼儿教育一直到大学教育都被关注。从小培养学生的英语素养对学生的成长和发展有重要作用．而且英语学习呈现了低龄化热潮。很多孩子的家长从小注重对孩子的培养。作为一门语言学习科目．在母语的氛围中学习．对于中国孩子来说是有一定难度的．     

多媒体在小学英语教学中运用的必要性

随着经济全球化进程的加快,中国加入世贸组织,英语在当今社会地位变得越来越重要。现阶段,英语教育启蒙阶段越来越早,小学在教学课程中引入英语教学任务。小学英语课程通过对学生一些基本英语用法的教授,为学生学习英语打下一些基础,这对学生今后英语学习有着十分积极的影响作用。本文就多媒体在小学英教学中的运用,进行了一系列的讨论研究。     

试论小学英语学习中学生兴趣的培养和提高

近些年来,我国素质教育的改革力度不断加大,在素质教育过程中,英语教育的重要性越来越明显。英语对培养学生的素质有着非常重大的意义,然而,对现阶段我国小学英语教育的落实情况进行分析,不难发现诸多问题,有些甚至已经严重影响我国小学英语教育的发展,学生对于英语课程缺乏必要的兴趣,厌烦英语学习,英语教育缺乏实效性等问题严重,采取有效的措施改变现状已经成为当务之急。本文就在小学英语教育过程中培养学生的兴趣提出三点建议,希望为教育工作者落实小学英语教育提供帮助。     

小学英语快乐教学策略探讨

英语是当今世界上被广泛使用的周际通用语言之一。在信息时代,随着全球一体化进程的日益加快,英语成为了人们生活、生产中所必备的语言技能之一。英语这门课程的学习已经成为了当前我国基础教育阶段的学生必修课程,小学阶段是学习语言、培养语感的最佳时期,其非常适宜对英语这门课程进行学习,同时根据小学生的年龄心理特征,让学生参与到教学之中,轻松快乐地学习,     

浅谈小学英语教学中合作学习的运用

英语的合作教学法是通过不同学习者之间的交流与帮助等方式来进行作为非第一语言的语言教学。在长久以来的研究、发展以及应用中,取得了显著的成果。而现阶段的英语课堂中,合作教学并没有得到全面的推广,尤其是在小学阶段,英语的启蒙教育十分重要,因此需要学生之间的合作学习,否则会造成学生对于英语学习的障碍以及误区。本文主要以我国现阶段的小学英语课堂为研究对象,探讨了合作学习的重要性以及运用方式。     

自然拼读教学法在小学英语拼读中的应用

现如今,由于全球化的发展速度越来越快,趋势也越来越明显,小学英语的教学也开始越来越得到重视,而对于我国的小学的学生来说,英语学习的过程之中所遇到的最大的问题也就是英语的拼读问题,在这种时候,我们就需要对国外那些以英语为母语的国家进行借鉴,学习他们的方法,而其实在相当多的地方都已经使用了自然拼读教学法,以这个教学法作为教学的基础学习英语,这样不仅可以提升学生学习英语单词的效率,还可以增加学生对于英语学习的兴趣,对于我国小学英语教育是非常有作用的。     

浅析高中英语教学

随着现代化的进步,越来越多的人们开始关注英语的学习。作为一名高中英语老师．我感觉自己责任重大。英语是一门国际性的语言．也是以后我们的交流的工具．我们更应该努力去学习好这门语言,不要只做一名“哑巴英语者”。作为老师,我要给学生指明学习的方式方法。教导学生学英语不仅要学习语法,还要把这一门学科真正作为一门语言来学习,让它以后更好地为我们服务。在此．我从学习语法、词汇、听力、阅读等几个方面来分析高中英语教学．     

小学英语教学之我见

随着我国与国际间交往的深入．英语开始受到人们越来越多的关注．了解英语．能进行英语交际是很多人的愿望。英语教学在我国也开始从小学阶段开始设置。作为一名英语教师,我负责一个班的英语课．能够将自己所学的专业学以致用让我更加珍惜。我希望让每个学生都学好英语．在英语的启蒙教育中,挖掘孩子的学习潜力,让他们喜欢学习．学会学习。一、养成良好的质疑学习习惯     

小学英语学法指导浅谈

英语是全世界通用很广的语言．在我国的教学课程中是一门不可缺少的功课。然而在母语的环境下学习英语．尤其对于小学生来说,有一定难度,有许多学生英语学得很不好．从而认为学习英语很枯燥。苏霍姆林斯基说：“教给学生方法比教给学生知识更重要。”在进行教育改革的今天,教师不仅要教给学生知识．更要教会学生如何学知识。只要掌握了学习英语的方法。英语就会变得生动有趣。下面谈一谈我是如何进行学法指导的。     

如何让小学生的英语学习主动性得到提高

英语的学习从小学一直延续至大学,由此可见英语对于学生而言是一门极为重要的科目。在十多年的英语学习历程中,小学是学生比较系统地对英语进行学习的起始阶段,同时学生在这一阶段也逐渐形成其个人的英语学习态度,对学生的未来英语学习影响颇深。因此,教师应在小学阶段便培养学生对英语学习的主动性,让英语成为学生学习路上的朋友,为其后续的英语学习提供有力的帮助。     

游戏教学法在小学英语中的应用研究

在我国经济高速发展以及全球化发展趋势日益明显的今天,英语在我国各个教学阶段的重要性均得到了凸显,英语这门语言的普遍运用让越来越多的教育工作者和家长重视英语这门学科。小学是学生学习英语这门学科的起始阶段,对于小学生来说英语学习的最佳方法就是选择一个符合其身心特征的教学方案。而游戏教学法可以营造活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极性,优化教学的模式与过程,让学生更好地参与到课堂教学的过程中,在这样的情况下教师就应该对小学英语教学过程中游戏教学法的具体应用策略进行分析。     

对小学英语多媒体教学问题的思考

英语作为一种语言工具,已经成为当今国际交往的重要语言之一,使用范围越来越广。随着我国教育事业的快速发展,为了能够抓住学生学习外语的最佳时间,英语教学逐渐成为小学的重要科目。如何利用多媒体教学帮助学生更好地掌握这门知识,多媒体教学有哪些益处和弊端,是本文所要探讨的话题。     

小学高年级学生英语学习现状及问题探讨——以桂林市城乡小学为例

近几年来，对于小学生英语学习现状的研究，尤其是对英语学习兴趣的研究已经引起广泛的关注。周燕红在对苏南县域农村小学生英语学习现状调研报告中指出，对英语学习很有兴趣的学生占60．80％，比较感兴趣的占28．66％。     

小学英语如何实现高效教学

英语是一门实践性很强的工具学科,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度。小学英语的教学越来越受到人们的重视,因此教师应该把握小学生的身心发展及需要,结合学科特点,根据语言教学的规律,激发学生学习兴趣,