“留缺”艺术

一位著名的企业家作报告．一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功．请问对你来说．最重要的是什么？”企业家没有直接回答．他拿起粉笔在黑板上画了一个圆。只是没有画圆满．留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”台下的听众七嘴八舌地答道。     

留下一个缺口

一位著名企业家在作报告。当听众咨询他最成功的做法时．他拿起粉笔在黑板上画了一个圈．只是并没有画圆满．留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”．台下的听众七嘴八舌地答道。他对这些回答未置可否：“其实．这只是一个未画完整的句号。     

校长领导力在实践中生成

陶行知先生很早就说过．校长是学校的灵魂。校长对学校的“灵魂”作用。取决于他的领导力。校长的领导力．直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。无数学校的办学实践充分证明了这一命题。     

和团队一起进步

有人说,一个人最终能走多远,往往不取决于体力,不取决于鞋,也不取决于他所选择的路,而是取决于他的视野,取决于他所选择的团队。
　　古语曰,“良禽择木而栖,贤臣择主而侍。”说的就是这个道理,只不过,这里的“主”,就是现代意义上的“团队”。这句古话向我们展示了选择正确的平台,对于一个人事业发展所发挥的重要作用。     

“做事”与“做人”

一个事业有成的人,做人不一定也是成功的;而一个一事无成的人,也许做人很成功。但我们看一个人的时候,往往只看他的事业,他的事业辉煌,我们就喝彩;他的事业暗淡,我们就不屑。很多时候,我们只看重结果,而忽略了过程。正如一位漫画家所说：“若能及时抵达,一般人就不会在意你是怎么来的。旅途如此,仕途也是一样。”     

留个缺口给别人

一位著名企业家在作报告,一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么？”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑舨上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零。“圈。”“末完成的事业。”“成功。”台下的听众七嘴八舌地答道。     

留个缺口给别人

一位著名企业家在作报告,一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么？”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是并没有画圆满,留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”……台下的听众七嘴八舌地答道。     

“人和”是学校管理的基石

学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力与核心也是人,学校管理成功与失败也取决于人。俗话说得好,“人心齐,泰山移”、“人和事业旺”、“家和万事兴”。人心齐的前     

成功是差一点失败

“天宫一号”发射成功之后．在接受记者现场采访时。一位卫星发射中心的总指挥谈及自己当时的感受．没有太多的激动．甚至从他脸上看不出多少成功后的轻松和喜悦。他只是镇定地回答记者．“成功是差一点失败．失败是差一点成功。”     

使你难以成功的障碍

任何人的成功并非仅取决于学历、知识或抱负。事业成败的关键其实取决于个人的“潜力”如何发挥,这些“潜力”才是最重要的。绝大多数人都不了解自己的内在潜力是受制于个人的潜意识,受制于自己日积月累形成的精神世界。这些潜意识和精神因素会逐渐地成为个人成功路途上的绊脚石,降低你的进取精神和适应能力,使你一辈子以“无所事事”而告终。概括起来,它们可以分为“三大障碍”:     

学校管理要学会留个“缺口”

我相信《留个缺口给别人》这个故事大家一定不会陌生： 一位著名的企业家在作报告,一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功,请问,对你来说,最重要的是什么？”企业家没有直接回答,他拿起粉笔在黑板上画了一个圈,只是没有画圆满,留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”、“圈”、“未完成的事业”、“成功”……台下的听众七嘴八舌地答道。     

责任感:教师职业道德建设的基础

教师职业道德规范是师德建设的重要内容。但“应然”不是“实然”。“应然”转化为“实然”的过程,就是规范转化为师德的过程,就是“德化”的过程、“德性”形成的过程。道德规范能否内化取决于人们对规范的认同,而对规范的认同又取决于人们对自己所在群体和所从事的事业的认同。有了这种认同,他才会形成对学校和事业的责任感,而有了这种责任感他才有可能把师德规范“内化”为自己的“德性”和“德行”,从而成为一个有高尚师德的人。     

与学生一起成才

学习李镇西,不仅仅要学习他的工作方法,更重要的是学习他的“只管攀登莫问高”的奋斗精神,做一个大写的“人”：站在人生的制高点上,追求事业的成功;立志做一个平凡岗位上的“伟人”,与学生一起成才。     

泛读课教学一议

在英语专业教学中,泛读课是作为一门基础课进行教授的。它在培养学生具有“听、说、读、写、译”五种能力方面具有重要作用。根据国外学者的研究:我们所学的知识中,大约百分之七十是通过阅读学来的。一个人能否获得事业上的成功,能否享受生活中的乐趣,在很大程度上取得决于他是否具有快速阅读能力,取决于他是否具有高效率的阅读能     

学习有两个法

能否成为学习的顶尖高手，并取得成功．取决于两个“法”：一是对学习的“看法”，二是学习的“方法”对学习的看法对头了．你才能拥有高超的学习方法，并通越较高的学习效率．赢得优异的成绩．     

荀子《劝学》篇中的学习方法

《劝学》篇中谈及四种学习方法:善假于物,积渐全尽,锲而不舍,用心专一。善假于物,就是要善于利用客观条件。这是学业成败,甚至是事业成败的关键。会利用客观条件,就如“登高而招,臂非加长也,而闻者远”;“顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”;善“假舆马者,非利足也,而致千里”:善“假舟楫者,非能水也,而绝江河”。那么,一个学生可以利用的客观条件都有哪些呢?     

要善于积累作文素材

写作文,首先要解决好“写什么”的问题．而“写什么”这一问题能否得到较快、较好的解决,关键取决于写作者是否具有一定的作文素材积累。如果写作者的作文素材积累是比较丰厚的,那么他在写作文的时候就会得心应手、运用自如．反之,他就会有“无米之炊”的困扰。     

名人与数学比喻

很多著名的科学家、作家都喜欢用数学语言作比喻，生动形象地说明事情或道理．近代伟大的物理学家爱因斯坦以“A一x＋y＋。”的数学公式来揭示他成功的秘密．他说：A代表成功，X代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，。代表少说空话大发明家爱迪生在回答什么是“天才”时说：“天才，等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感．”大文f川夫·托尔斯泰说：“一个人好比分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大，则分数的值就越小．”古希腊哲学家芝诺对他的学生说：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到…     

充分尊重学生 提供宽松的学习环境

有研究表明，一个人的成功不仅仅取决于他的智商，更重要的取决于他的情商，是智商与情商的整合，使他走上成功之道。我们面对的学生，个个聪明伶俐，智力正常。我们教师的责任就是创设良好的情绪背景，提供宽松的、支持性的成长环境，使学生在“我能行”、“我真棒”的情绪场中，学会学习，热爱学习。     

议论文阅读与思考（一）

英国有一句谚语：“行为美好品自高。”一个人“美貌”之动人不仅取决于他面容之姣好,同样,一个人“美德”之感人是须借重他行为之高尚。