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学习动机是一个非智力因素,对学生的学习有非常重要的作用。新课程五大学习目标中的情感态度包括动机、自信和意志,其中动机对学习的影响最大。近年来,有关动机的研究很多,但有关高中艺术特长生的英语学习动机的研究相对较少。本研究结合前人的研究成果,研究高中艺术特长生的英语学习动机,得出影响高中艺术特长生英语学习动机的主要因素有学习兴趣、学习态度、学习情景和需要,以及学习价值观。 相似文献
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柳成荣 《中小学心理健康教育》2009,(18):39-39
特长生的心理问题主要表现为焦虑、烦躁、自负、自卑等。他们的抗挫折能力普遍比较差,人际关系敏感,自控能力不强。目前解决特长学生心理问题的手段与方法比较单一,主要是靠老师的一般谈话或学生的自我调节。 相似文献
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张爽 《通化师范学院学报》2009,30(1):69-70
中等职业学校的学生都是学生当中的一个特殊的群体,特别是在大学扩招,就业压力越来越大的形式下,中学生很容易出现心理问题,本文针对学生常见的心理问题成因进行分析,并针对问题形成可行性解决对策。 相似文献
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体育特长生自身的特殊性,给体育特长生的管理工作带来了诸多的问题。对于体育特长生的管理工作往往令许多教练和老师无计可施、束手无策,给管理工作带来了一定的难度。体育特长生大多是性格活泼开朗、身体健康、强壮、敏捷好动,多数学生运动场上如鱼得水,生龙活虎,而在课堂上往往都是萎靡不振、昏昏欲睡;所以,文化课的成绩一般都很差,对文化课的学习提不起兴趣,一筹莫展,相反的这些体育特长生在运动场上往往却是挥汗如雨、敢于拼搏、不怕苦不怕累、坚强勇敢;在比赛中轻易不言弃,好胜心强、永不服输;虽然他们在文化课老师眼中是懒虫,但他们却是教练眼中的佼佼者。对于高中体育特长生的管理一定要充分的考虑这些学生自身的实际情况,给予他们正确的帮助和科学的管理。 相似文献
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朱梦宇 《试题与研究:高中理科综合》2020,(6):0099-0099
我国目前的中小学校中,有不少学生存在心理上的偏差。如厌学情绪、人际交往问题相当突出。部分学生有不同程度的心理问题,如任性、偏激、冷漠、自卑等。还有部分学生,由于病态心理而导致行为失常,严重影响了学生的身心健 康。因此,注重心理健康教育,提高学生心理素质,应成为目前中小学素质教育关注和加强的重点。 相似文献
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刘学伟 《石家庄铁路职业技术学院学报》2003,2(1):75-77
从高校学生常见的心理问题方面入手,分析产生这些心理问题的根源所在,并阐述相应的解决对策,以指导、帮助大学生消除自卑、多疑、古怪等扭曲的心理,恢复自信,形成健康良好的现代人格. 相似文献
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宗亚玲 《连云港职业技术学院学报》2010,23(1):65-67
大学生的心理问题不容忽视。在对大学生心理问题和成因进行分析的基础上,指出当前高校在对大学生进行文化和素质教育的同时,也应根据新形势采取新方法,大力开展大学生心理健康教育,努力提高大学生心理健康水平。 相似文献
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本文认为有必要且有责任在小学中开展学生常见心理问题及成因的研究,提出解决对策,发挥心理育人的积极作用,积极调动小学生学习的各种潜能,促进其主动学习,主动发展,以此来提高学习的效率和质量,为早日成材夯实基础。 相似文献
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中专生常见心理问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
为了全面掌握中专生的心理健康状态,为学校制定有关教育管理决策提供必要的参考,我校心理教育咨询室,运用《大学生人格健康教育调查表》(UPI)随机对7个班级共245人(男 156人,女 89人)进行测试调查,从中发现有24.0 8%的学生存在着一定程度的心理问题或心理障碍,相当一部分学生的心理健康状况不佳,应引起我们的足够重视。 一、常见的心理问题及分析 1、 情绪稳定性差 调查显示,39.6%的学生情绪起伏过大,40、41%的学生易动怒。中专生处于青春发育高峰期,由于自身心理素质不够成熟,往往因为一些小事… 相似文献
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近年来,由于心理问题而引发的校园问题越来越多,大学生的心理健康教育已经成为各大高校的重要工作之一。本文从研究大学生常见的心理问题出发,针对导致大学生出现心理问题的原因进行分析,提出预防大学生心理问题的几点建议。 相似文献
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文章从分析因年级差异而导致大学生的不同心理问题表现入手,提出预防和解决大学生常见心理问题的对策,以期达到促进大学生身心全面健康发展的目的. 相似文献
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体育特长生在每所学校的人数虽然不多,但对他们的教育效果如何,反映出一所学校教育水平的高低。在当今推进素质教育的过程中,加强学生德育教育对教育工作者来说无疑是一个重要课题。结合体育特长生的生理、心理特点,用爱心和责任心对待每一位体育特长生,在教学和训练中循循善诱,言传身教,通过学校、家庭和社会等多种教育因素进行合力教育。 相似文献
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钟建祥 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):194-196
心理健康已成为了现代文明的一个重要的标志,面对着没有经过社会磨难和历练的学生,如何维护学生的心理健康成为了教育面临的新课题,也是新时期对学校教育的要求。作为一名教育者,我们面对的都是没有经过社会磨难和历炼的学生,他们心理上比较单纯或脆弱,所以心理教育就显得极其重要,而心理教育也是我们教育者运用多种途径和手段,从学生心理实际出发,有计划、有目的地对学生心理素质的各个方面进行积极的教育和辅导,进而培养学生良好的心理素质,调节心理技能,开发心理潜能,促进学生整体素质的提高。 相似文献
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体育特长生作为一个特殊的群体,唯有确保专业成绩、文化课成绩双上线,才能确保高考成功。但在实际的高中体育特长生训练与管理中,受到多种因素的制约,依然存在诸多问题,制约了体育特长生的全面、良性发展。基于此,本论文围绕高中体育特长生训练和管理的现状进行了简要的解析,随之提出了针对性的改进策略,旨在提升高中体育特长生的综合素养。 相似文献
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小学时期是人的行为、性格和智力快速发展的关键时期,也是一个敏感和叛逆的时期,在情绪和情感上很不稳定。这一时期,学生的身心变化较快,但自身文化知识和社会经验又处于懵懂的阶段,导致其很容易产生不健康的心理,进而引发心理疾病。因而,如何培养学生良好的个性品质,让学生快乐学习并健康成长就成为小学阶段教师义不容辞的责任。文章结合实际深入探讨了小学生常见的心理问题,并提出了一系列的对策。 相似文献