“控辍的责”在政府

控辍是农村基础教育改革与发展中的一道难题。近几年来,吉林省东辽县委县政府在保证教育投入的同时,始终把控辍作为教育工作的重中之重来抓,边实践、边总结,探索出“依法控辍、责任到位,以改控辍、政策到位,以情控辍、帮扶到位,以质控辍、措施到位”的控辍工作模式,取得了初步成效。     

"控辍的责"在政府

控辍是农村基础教育改革与发展中的一道难题.近几年来,吉林省东辽县委县政府在保证教育投入的同时,始终把控辍作为教育工作的重中之重来抓,边实践、边总结,探索出"依法控辍、责任到位,以改控辍、政策到位,以情控辍、帮扶到位,以质控辍、措施到位"的控辍工作模式,取得了初步成效.     

不能仅用“年辍学率”来评价“控辍”工作

控制农村初中学生辍学(以下简称“控辍”)是农村义务教育的一项重点工作。采取科学、有效的“控辍”工作检查方法，对于建立积极的“控辍”工作导向机制和提高“控辍”工作的实效性均具有十分重要的意义。     

初中“四差”、“三难”学生辍学成因探究分析

近几年来,在全社会和广大师生的共同努力下,中小学校控辍保学工作取得了明显的成效,但是从初中学校学生辍学的现实情况来看,控辍保学工作的形势仍然比较严峻,控辍保学工作的压力仍然比较大.初中学校的控辍保学工作,是控辍保学工作中的重中之重、难中之难和最薄弱环节.为了扎实推进控辍保学工作的顺利开展,统一全社会和广大师生、家长的思想认识,对初中学生辍学成因的探究分析,具有重要的现实意义.     

创新举措务求实效——徐水县推进“控辍保学”工作的探索

徐水县将“普九”中的“控辍保学”工作作为依法治教、构建和谐教育的重要措施,并进行了深入探索:高度重视,强化责任,构筑控辍保学管理体系;广泛宣传,营造氛围,创设控辍保学法制环境;健全机制,严格管理,提高控辍保学工作水平;以人为本,实施援助,增强控辍保学工作实效.     

“控辍的本”在校园

控制中小学生辍学是多年来九年义务教育顺利实的重点和难点工作作。虽然有一些成效,但时有反弹,形成了屡控屡辍的恶性循环,导致控辍工作的高耗低效。究其原因,既有教育内部的根由,也有教育外部的责任。学样,社会和政府各行其是,责任不清,相互脱节,沟通不畅,是重要原因之一。吉林省辽源市对此做了深入思考和可贵探索。他们在控辍理念上,树立以人为本的思想,寻求学生辍学的内在动因及根源,在控辍行为上,找出教育内部和外部,学校和政府有机结合,通力合作的运行机制,提出了“控辍的责在政府,控辍的本在学校,控辍的根在课堂”的控辍理念和行动策略。几年来,市县两级政府把控辍工作当作第一责任,摸索出“依法控辍、责任到位,以改控辍、政策到位,以情控辍、帮扶到位,以质控辍,措施到位”的工作模式,市教育局和基层学校以“留住学生,促其发展”为宗旨,深化教学领域改革,增强课堂吸引力;刨建良好的校园文化,增强校园凝聚力;提高教师综合素质,增强教师和力。由于责任落实,措施强化,吸附力增强,学生感到想学有学头,学好有劲头,学成有奔头.使得辽源市的控辍工作取得了较大的实效。     

关于中小学生辍学问题的思考与对策

多年来，党和国家高度重视普及九年义务教育工作，一直把控制学生辍学作为提高普及程度、扎实推进素质教育的重点，积极构建了“依法控辍、管理控辍、扶贫控辍、改革控辍”的长效控流机制，取得了一定成效。但是，从中小学生辍学的状况来看，中小学控辍的形势，特别是初中仍然十分严峻，国家提出的初中生辍学不超过3％的目标也很难完成。控辍工作任务仍很艰巨，需要我们进一步加大力度，完善措施，切实做好控制中小学生辍学工作。     

如何做好控辍保学工作

我校虽是一所农村小学,但是校领导非常重视"控辍保学"工作,并采取了扎实有效的措施,保障适龄儿童接受义务教育,使本辖区适龄儿童"进得来、留得住、学得好".那么,如何做好控辍保学工作呢?一、宣传法律是做好控辍保学的前提条件大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传,为控辍保学工作营造良好的社会氛围.     

用爱心和责任构筑控流堵辍的防线

控制辍学,始终是农村初中需要解决的主要问题。那么如何富有成效地做好控辍工作?作为教育工作者拥有爱心和责任应该是确保学生一个也不会少的两件法宝。一、依靠制度管理是做好“控辍”工作的关键1、分班定人领责任中小学衔接是有效“控辍”的重要环节。我校首先抓好中、小学生档案的交接工作,再按学生情况抓阉分班,保证分班的公正性。分班后,学校与班主任签好“控辍”责任状,这就意味着班主任和任课教师都领到了“控辍”责任。八、九年级参照以上做法,实现“控辍”责任衔接。每逢各年级交接班,都召开新老班主任会议,面对面专门介绍“后进生…     

抓好“控辍”巩固“普九”

抓好“控辍”巩固“普九”□张振忠（沈阳市教育督学室）巩固、完善、发展、提高，是“普九”达标后教育自身发展的内在要求。就巩固“普九”成果而言，“控辍”工作既是重点，也是难点。因此，控辍工作必须实事求是，抓紧抓实，注重实效。“控辍”作为巩固“普九”成果的...     

“互联网+”背景下义务教育控辍保学工作的有效开展途径

为了推进义务教育全面深入的发展,文章首先分析了"互联网+"背景下义务教育控辍保学工作开展的作用,以及"互联网+"背景下义务教育控辍保学工作中存在的问题,然后提出了"互联网+"背景下义务教育控辍保学工作的有效开展途径。     

控辍保学之我见

＂普九＂是义务教育法赋予基础教育的法定要求。＂控辍保学＂是＂普九＂工作中的根本工作任务,＂不让一个孩子失学＂是我们＂控辍保学＂工作的奋斗目标,是我们工作的重中之重。     

农村中学依法控辍工作的几点做法

<正>控辍工作不仅影响着教育教学质量,进而直接影响着九年义务教育的落实与素质教育的推进,为此,我校几年来加大了依法控辍工作的管理力度,形成了以校长为核心,政教处、科研处、教导处、班主任齐抓共管的良好局面,使控辍工作取     

加强领导强化管理积极做好控辍保学工作

近年来 ,我区在全区范围内深入开展以控辍保学为目标的无辍学校、无辍学班评比活动 ,使我区控辍保学活动纳入各校重要工作议事日程 ,形成了常抓不懈专抓专管的良好局面 ,基本上实现了经常化、制度化、规范化 ,逐步探索出一套符合我区区情和校情的控辍路子。　　一、健全机构 ,加强领导　　我区环绕锦州 ,人口约 2 0多万 ,其中农业人口占 2 /3,受多种因素影响 ,控辍保学工作难度较大 ,学生的辍学问题已经成为困扰我区教育发展的一个难题。区、乡、村政府都非常清醒地认识到这一点 ,区政府对控辍保学工作非常重视 ,实行控辍工作“一把手”负责…     

"控辍保学"一个都不能少

"普九"是《义务教育法》赋予基础教育的法定要求,"控辍保学"是"普九"工作中的根本工作任务,"不让一个孩子失学"是义务教育"控辍保学"工作的奋斗目标.     

地方

贵州：“控辍保学”纳入教育督导考核 贵州省教育厅日前下发紧急通知,将建立更加严格的“控辍保学”制度。贵州教育部门决定,把“控辍保学”纳入对县级党政主要领导教育工作督导考核的首要内容;抓好进城务工人员随迁子女和留守儿童接受义务教育工作;     

农村初中控辍工作困境与对策

随着农村基础教育的改革与发展,几乎所有的农村初中都遭遇了同一种困境,这就是控制初中生辍学陷入了屡控屡辍的恶性循环。面对这一困境,一些农村初中,特别是一些偏远山区的农村初中,对控辍工作实际上已经丧失了信心,学校的生存发展受到了严重的挑战。为冲破这一困境,自2003年4月份开始,我市组成调研组,对农村初中生的辍学问题进行了调查,尝试从教育内部和教育外部多个视角来分析农村初中控辍工作所面临的困境及其相应的对策。一、农村初中控辍工作所面临的困境1.课程资源贫乏,不能满足学生个性发展的需要长期以来,在农村初中控辍工作中,有一…     

“控辍”关键在学校

农村中学的“控辍”工作,关键在学校,必须要抓早、抓紧、抓实。这其中领导强须要重视,要将班主任和任课教师的“控辍”工作纳入到计划和量化考核中,要大力宣传《义务教育法》,丰富校园文体生活,创设良好的育人环境,建立健全“控辍”工作奖惩机制。如此才能留住学生。     

浅谈班主任如何做好班级的控辍工作

防流控辍工作是班主任工作中的一个重要环节,作为老师,身为班主任,责无旁贷。班主任工作是一项复杂而又辛苦的工作,要做一个好的班主任,杜绝学生流失,还必须具备一颗高度负责的心,本文从三个方面阐述了自己在工作中是如何做好班级的控辍工作的。     

新时代我国实施义务教育控辍保学的内在价值、政策沿革及发展经验

实施义务教育控辍保学是我国加快推进教育现代化的一项基础性工作,对于新时代全面建成小康社会、推进依法治教以及推进教育公平具有多维度的内在价值.基于政策演进的视角,义务教育控辍保学工作大致可划分为"多点发力、重点推进""全面部署、规范推进"和"集中攻坚、深入推进"三个阶段,各阶段呈现出不同的政策关注点和着力点.新时代义务教育控辍保学政策的制定及实施成效显著,形成了可资借鉴的中国经验:一是高度重视全局性与发展性问题,确立并适时调整义务教育控辍保学政策目标;二是全面破解规范性和科学性难题,建立和不断完善义务教育控辍保学制度保障;三是多维应对系统性和基础性需求,统筹和配套制定基础教育领域相关支持性政策.