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辛瑛 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力的重要组成部分。如果口算错误,笔算、估算及简便计算必然出错误。下面谈一谈本人是如何进行口算教学训练的。 相似文献
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口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力的重要组成部分。口算在人们日常生活、社会生产、经营交易中有着广泛的应用,它是一个公民必备的基本素质之一。实践表明,小学生的口算能力的优劣.将直接影响其数学学习成绩的提高和可持续的发展.而科学的口算训练则有利于发展学生的注意力、记忆力以及思维敏捷性和灵活性。那么,该如何培养小学生的口算能力呢? 相似文献
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小学数学教学大纲指出:“培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”口算是学生学习数学的重要基础和重要基本功之一,口算能力的优劣,对学生的计算速度及计算质量有着直接的影响和作用。因此,教师必须采取多种方式,有目的、有计划的加强学生的口算训练,提高口算能力。 相似文献
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新课标提出:"口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是计算能力的重要组成部分。"良好的口算能力不仅是学习其他数学知识的基础,而且计算的合理、简捷、迅速、正确也反映了一个人的数学素养。因此,提高计算教学的有效性 相似文献
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口算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆直接算出得数的计算方式。新课标指出,口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。口算能力的培养是小学数学教学过程中很重要的能力培养之一。 相似文献
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新课标提出,教师和学生都要重视口算,加强估算,提倡算法多样化。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是培养计算能力的重要组成部分。下面,笔者结合教学实践,谈谈如何培养学生的口算能力。 相似文献
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在小学数学教学中,口算教学具有极其重要的作用,培养学生的计算能力,首要重视学生的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础,也是学生计算能力的重要组成部分。五十以内进位加法、退位减法是加减法口算中的重 相似文献
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在低年级数学教学中.口算比重较大.且口算既是笔算、估算和简便计算的基础.又是计算能力的重要组成部分。学生只有在理解了算理的基础上才可能合理、灵活地掌握口算方法,学生的数学思维品质才能得到很好的发展。鉴于此,我对低年级“口算”教学进行了思考与实践: 相似文献
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高甜 《试题与研究:高中理科综合》2020,(33):0186-0186
口算是笔算、估算和简便计算的基础,是计算能力 的重要组成部分,是提高小学数学计算能力的重要前提。作为 小学数学教师,夯实学生口算能力是至关重要的任务。本文针 对小学生的口算能力展开论述,重点结合如何增强口算教学的 趣味性,研究如何切实提升当前小学生的数学口算能力。 相似文献
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口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。加强口算教学,提高学生的口算能力,成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。 相似文献
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口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。加强口算教学,提高学生的口算能力,成为摆在广大数学教师面前的一道重要课题。 相似文献
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彭有兰 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):53
口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分,是学习数学的基础,同时口算可以促进学生抽象思维的发展,增强记忆力和快速反应的能力. 相似文献
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口算是一种不借助于计算工具.不表达计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式。在日常生活、生产中随处可见.它是笔算、估算、简便计算的基础.也是计算能力的组成部分,只有抓好口算.计算能力才能提高。加强对学生的口算训练.在激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯.培养学生的多种能力方面起着积极的作用,每天用时少、见效大,有利于大面积地提高教学质量。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:“培养学生计算能力,要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。要引导学生在理解的基础上掌握基本的口算方法,坚持经常练习,逐步达到熟练。”因此,口算教学是小学数学教学的一项基本任务,它不但是计算的基础,而且是培养学生逻辑思维能力、口头表达能力及创新意识的重要组成部分。 相似文献