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高霞 《中国教育研究与创新》2006,3(1):112-113
阅读是学生应具有的最基本的学习能力之一，是学习一切知识技能的前提．它伴随着学生的成长，可以说是让学生终身受益。而小学低年级学生抽象能力较差，文字功底尚浅，如何培养他们阅读的兴趣。使他们掌握必备的阅读方法更是显得尤为重要。根据本人的教学实践，我认为培养学生的阅读能力可以从以下几个方面入手： 相似文献
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《坐井观天》这则寓言是九年义务教育五年制小学语文教材第三册中的讲读课文。文章短小精练,语言浅显易懂,寓意含蓄深刻,是训练学生的语言、发展学生的思维、提高学生认识水平的好材料。课文讲的是青蛙和小鸟为天的大小争论起来的故事。全文以三次对话为线索,先讲小鸟说从天上来,飞了一百多里,青蛙不信,引出了争论的话题。接着讲青蛙说天有井口那么大,提出了与小鸟不同的看法。最后讲青蛙坚持自己错误的看法,小鸟再次指出青蛙“弄错了”,要它跳出井口来看一看,弄清天究竟有多大。说明像青蛙这样目光狭小、所见有限,还自以为是,… 相似文献
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教学目标:1.认知目标:学会7个生字和由这些生字组成的词语“;坐井观天”“、大话”“、无边无际”等词语的意思。2.能力目标:正确、流利地朗读课文,分角色朗读对话,培养学生的想像力,初步理解寓意。3.情感目标:在理解课文的基础上,明白看问题、认识事物要站得高,看得全面,不能像青蛙那样,犯了错误还自以为是。教学重点:让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题,为什么会有不同的看法。教学难点:理解“坐井观天”的寓意。教具:挂图、头饰、字卡等。教学过程:一、导课揭题师:同学们,你们知道天有多大吗?今天我们学习一个成语故事“坐井观天”… 相似文献
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[案例] 师:请同学们自由结伴,读一读青蛙和小鸟的第一次对话。(学生自由读对话) 师:读了对话,你们有什么问题吗? 生:青蛙为什么说天不过井口那么大呢? 师:问得好。同学们开动脑筋,想想用什么办法能解决这个问题呢? (教师启发学生想办法获得青蛙的 相似文献
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教学目标：1．学会本课7个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2．初步理解《坐井观天》的寓意。3．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 相似文献
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教材简评《坐井观天》讲的是青蛙和小鸟论天的大小的一则寓言故事。小鸟从天上飞来说天很大 ,青蛙坐在井底 ,说天很小。说明像青蛙这样目光狭小 ,所见有限 ,还自以为正确 ,是不对的。课文有七个自然段。第一段 ,讲青蛙在“井里”和小鸟在“井沿” ,写出了青蛙和小鸟对天的大小看法不同的根本原因。后面的六个自然段叙述了小鸟和青蛙的三次对话。第一次对话交代了小鸟从那儿来 ,来干什么 ;第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同 ,发生了争论 ,小鸟用“无边无际”这一事实指出了青蛙说错了 ;第三次对话讲青蛙仍坚持自己的错误看法 ,小鸟… 相似文献
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《坐井观天》(人教版第三册 )是一则趣味性较强的寓言故事 ,内容简单 ,童话色彩较浓。全文以青蛙和小鸟的对话形式构成 ,其中第二次对话是三次对话中的中心部分。通过本课教学要使学生懂得“坐井观天”的字面意思及寓意 ;理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词语的意思 ;能正确、流利、有感情地朗读课文。如何在课堂中发挥学生的主体作用、更好地组织教学呢 ?结合本课特点 ,可从以下几个方面入手 :一、培养学生主动参与意识 ,在读上做文章要让学生想读、多读、会读 ,就应在读书上给予学生充足的时间。在教学中 ,老师应注重读的方法 ,读… 相似文献
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《坐井观天》一文给孩子们讲述了一个寓言故事。文章通过小鸟和青蛙对天空大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，只有站得高，才能看得远，看得全面。文章褒扬小鸟、批评青蛙，但青蛙固步自封的思想，看问题的片面性的问题却没有解决。怎样解决呢？必须把“青蛙”带出“井底”来到外面，才能使它感受到自己看问题的片面性。于是，我就设计了一个《小鸟与青蛙》的游戏，用艺术表演的形式，拓展课文内容。设计了一个课件，在课件中展示外面的世界，让“青蛙”真正领悟到外面世界的精彩。 相似文献
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[教学目标] 1．能认识“沿”“际”“信”三个生字。2．能正确、规范、端正、整洁地书写8个生字。能仔细观察带多笔横画的汉字。3．能理解“无边无际”的意思。理解“无……无……”的用法。 相似文献
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同学们，前面我们学习了《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》两则寓言故事，大家喜欢吗?为什么?(不但有趣，而且学完以后还可以告诉我们深刻道理。)今天，我们再来学习一则这样的小故事(板书：12．坐井观天)读题质疑：看了课题以后，你想知道什么? 相似文献
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九年制义务教材小学语文第三册第六课的《坐井观天》一文,是一则生动有趣的寓言。教学时,可抓住教材特点,运用比较法进行教学,显示主旨。一、课题对比,了解梗概初读课文前提问:“观”是什么意思?“观天”怎么讲?“坐井观天”又是什么意思?释题后引入课文的学 相似文献
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教材分析这篇讲读课文是小学生第一次接触的寓言故事,学习有一定的难度。这是因为:首先,《坐井观天》也和其它寓言一样,蕴含着较为深刻的寓意——它批评了目光短浅、所见有限而又自以为是的人,渗透着辩证唯物主义认识论的思想。其次,整个寓言故事中人物形象的塑造和故事情节的展开主要是通过对活的形式来实现的,要读懂对话,并通过对话来感知形象和理解课文。根据以上特点,应正确地确定目的和选择相应的教法。 相似文献
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[情景说明]《坐井观天》一文给孩子们讲述了一个寓言故事。文章通过小鸟和青蛙对天空大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,只有站得高,才能看得远,看得全面。文章褒扬小鸟、批评青蛙,但青蛙固步自封的思想,看问题的片面性的问题却没有解决。怎样解决呢?必须把“青蛙”带出“井底”来到外面,才能使它感受到自己看问题的片面性。于是,我就设计了一个《小鸟与青蛙》的游戏,用艺术表演的形式,拓展课文内容。设计了一个课件,在课件中展示外面的世界,让“青蛙”真正领悟到外面世界的精彩。[教学过程]人教版第三册《坐井观天》一文,在… 相似文献
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一、教学要求 :1 .学会本课 8个生字中的“观”、“际”、“沿”,及由这些生字组成的词语。理解“坐井观天”、“井沿”、“大话”、“无边无际”的意思。2 .理解课文内容 ,知道“坐井观天”的比喻义 ,使学生懂得目光狭小 ,见识少 ,就会把事情弄错的道理。二、教学重点、难点 :1 .重点 :读懂课文 ,理解内容。2 .难点 :理解寓意。三、教具 :教学软件、头饰四、教学过程 :第一课时一、谈话引题 ,提出要求。《坐井观天》是一篇有趣的寓言故事。学懂课文就要求做到 :会读故事 ,能讲故事 ,还能明白道理。二、一读课文 ,初步感知。自读课文 ,注意… 相似文献
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教学要求： 1.通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。 2.理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。 3.结合课文中的词句进行说话训练。 4.能正确流利有感情地朗读课文。 课前准备： 1.卡片：小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。 2.实物：玩具熊猫、苹果、 8开铅化纸。 3.多媒体课件： 句子： (1)朋友，别说大话了 !天不过井口那么大，还用飞那么远吗 ? (2)天无边无际，大得很哪 ! 小节：第 6节和第 7节的课文… 相似文献
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第一课时教学目标 :1.学会本课生字新词 ,懂得“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语的意思 ;2 .理解课文内容 ,弄清青蛙对天大小看法错误的原因 ,从中明白本课的寓意 ;3.能入情入境地分角色朗读课文。教学重点 :领悟本课的寓意 :目光短浅 ,所见有限 ,而又盲目自信 ,看问题就会主观片面 ;只有扩大视野 ,增长见识 ,尊重事实 ,才能做到全面地看问题。教学难点 :呆在井里的青蛙为什么会所见有限。课时安排 :两课时。第二课时教学目标 :1.联系上下文理解词语“大话”、“无边无际”,通过学习全文弄懂“坐井观天”的意思。 2 .通过多种形式… 相似文献