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2012年秋,广西进行新一轮课程改革,要知道,万事开头难;在新的教学理念和新课标的影响和要求下,高中化学的课堂教学必然要走一条创新的道路,这对化学教师提出了更高的挑战,要求化学教师要设计好每一堂课的教学环节.俗话说:“良好的开端等于成功的一半.”一堂课能否成功,“导入新课”这一环节起着至关重要的作用.对此,我在教学中从以下几个方面来导入新课. 相似文献
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雷礼碧 《四川教育学院学报》2006,22(10):9-10,31
新课导入的好坏直接关系到整堂课的成败,所以,教师要想上好一堂课,精心设计好新颖、有趣、独特、恰当的导入是第一步。本文试图根据中小学生身心发展的特点在导入方法上作一些探讨。 相似文献
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陈杰 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):16
新课导入是指在新的教学内容和教学活动开始时,教师引导学生进入学习状态的行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,同时也是教师的一种有意识的教学行为方式.常言道:良好的开端是成功的一半.一个有效精妙的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力,拨动学生思维之弦,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情,为课堂教学创设良好情景.新课导入在数学课堂教学过程中所具有的价值及对整节课顺利进行所具有的重要意义,在某种程度上直接决定教学的成功与否,是组织数学教学的一个重要环节. 相似文献
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陶大昌 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(7)
导入是课堂教学中不可缺少的环节.是一节课的开始.常言道:"良好的开端是成功的一半."好的课堂导入犹如精彩戏剧的序幕,仿佛优美乐章的序曲,能创设扣人心弦的情境,激发学生的兴趣,引起学生的认知冲突,开启学生思维的闸门,起到先声夺人、引人入胜的效果,为整节课的成功进行奠定良好的基础,因此,新课导入要做到"有趣"、"新颖"、"巧妙". 相似文献
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王英 《中国校外教育(理论)》2011,(10):121-121
从设问引疑导入法、温故知新导入法、借助事例导入法、悬念故事导入法、化学魔术导入法、谜语导入六个方面,对初中化学课堂教学新课导入方法进行了探讨。 相似文献
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浅谈生物课堂教学新课导入 总被引:1,自引:0,他引:1
生物课堂教学是一个整体,其中新课的导人是整个课堂教学首要的也是重要的一环。它能起到激发学生学习兴趣,集中学生注意力,促进学生积极思维的作用。设计良好的新课导入能为整个教学任务的圆满 相似文献
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赵丰 《新乡教育学院学报》2006,19(1):118-119
引人入胜的导入可以给整个教学过程一个良好的开端,从开始就能紧紧地吸引学生的注意力,使他们积极主动地投入到新知识的学习中去,这样就会优化课堂教学,取得理想的教学效果。 相似文献
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郭福灿 《中学生阅读(高中版)》2008,(10)
新课的导入是语文教学的一个重要环节.要使学生在上课的短短几分钟把注意力集中到所学课文上,导入课文的技巧至关重要.那么,用怎样的方法导人为好呢?下面介绍几种导入方法,以供参考. 相似文献
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对于高中生来讲,物理是一个关键且很难掌握的学科,教师必须在课堂导入阶段使用比较新颖的方式和教学技巧,才能够调动学生的积极性以及学习兴趣。比如,可以将一些与物理知识相关的生活或者自然现象作为课堂导入的实例,利用悬念技巧导入,利用比较技巧导入,也可以结合实践导入的方式进行课堂引导,还可采用历史人物导入法,使学生可以更好地接受和吸纳新课知识。 相似文献
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新课导入是音乐课堂教学的一个重要环节。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。它能强烈地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开拓学生思维的广阔性和灵活性,使学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态,为新课教学创造良好的开端,提高课堂效率。 相似文献
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数学知识本身是比较抽象的,在学习数学时学生往往感到枯燥无味,这就要求教师在教学活动中,根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容,精心设计教学活动,采取生动活泼的讲授方法, 相似文献
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吴永照 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
在数学课堂教学中让学生迅速地融入到教学过程当中,对新知识达到相应的掌握,对教师来说是整个教学取得良好效果的关键。俗话说“好的开头是成功的一半”,在数学课堂教学中, 相似文献
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俗话说:“良好的开端是成功的一半”。课堂教学中新课导入环节,是整个课堂教学的重要环节,可以起到先声夺人的效果,其重要性不可忽视。好的新课导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生思维。可以说新课的导人乃是整个课堂教学的“准备动作”,为师生即将进行的思维活动做好了心理准备。一、新课导人的主要原则1.新课导人要有针对性新课导入应当针对教学实际。一是要针对教学内容实际,要充分考虑与教学内容的紧密联系,不能游离于教学内容之外。二是要针对学生认识客观事物的规律,… 相似文献
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初中地理课堂教学新课导入浅说 总被引:1,自引:0,他引:1
孙裕良 《课程.教材.教法》1995,(4)
初中地理课堂教学新课导入浅说江苏常州教育学院附属中学孙裕良课堂教学艺术是一个整体。“新课导人”仅是其中的一个环节,但却是一个十分重要的环节,是课堂教学整体的有机组成部分。一、新课导人设计的依据要把新课导入设计好,首先要明确设计的依据。“新课导入”的设... 相似文献