我对教育的五点思考

一、规章制度应成为学校发展的助推器 有的人认为管理就是管住人，理顺事，通过管人去理事。有的人认为管理应充分体现人性化，攻心为主，约束为辅。以我看，管理应服务于发展。学校的一切规章制度应首先考虑是否有利于学生的发展，是否有利于教师的发展，是否有利于学校的发展。凡是有利于师生与学校发展的管理制度，才     

关于学校民主管理的思考

学校的根本任务是培养人，而如何培养人，涉及到教师队伍、教学资源、办学条件和教学质量评价等诸多方面的教育要素，而其中最重要的还是教师的作用。可以这样说，学校的工作就是教师的工作。而教师的作用是否能够得到充分的发挥，又取决于学校管理是否以人为本。笔者以为实行学校民主管理最能持久地调动教师积极性，也最有利于发挥教师的创造力。     

心理健康教育的课程化管理

就广义的课程观而言,学校的一切教育活动都是课程。对心理健康教育实施课程化管理有利于学校心理健康教育目标明确定化、工作规范化,有利于防止心理健康教育学科化,有利于心理健康教育设施和环境的建设,有利于心理健康教育资源的开发和利用,有利于心理健康教育的研究和交流。我校自实施心理健康教育课程化管理以来,心理健康教育工作取得了突出的成绩。     

浅谈学校管理的优化

几年来,我校从自己的实际出发,把优化学校管理,深化教育改革的着眼点放在有利于调动教职工的积极性和创造性,有利于全面提高教育质量,有利于管理的科学化上,促进了教育改革,给学校教育工作带来了生机和活力。回顾前一段的工作,我们对优化学校管理有以下体会:一、校长在优化管理中应具备一定的素质。     

学生成长绿色空间行动研究

<正>随着社会的不断发展,家长对学校教育的期望值也在不断提高。家长已经不再单一地注重孩子的学习成绩,而是更加关注孩子在校是否安全、是否快乐、是否享受到公平优质的教育、是否获得了全面的发展。高密市第一实验小学根据当前教育形势和学校实际,及时调整教育教研方向,创新学生管理思路,通过提升学校教师的教学服务意识、环境服务意识、管理服务意识、安全服务意识,努力构建全方位的教育教学管理服务体系,全面打造适宜学     

学校质量战略的意义和构成

学校质量战略包括学校使命、质量方针、质量目标和质量战略对策。质量战略的开发和使用有利于学校教育质量的长期稳定提升,有利于学校创造和保持竞争优势,有利于学校管理者开阔视野、转换管理方式。     

学校营销在高职实施的障碍分析

20世纪90年代以来，市场营销的概念和方法在欧、美等发达国家被运用于公立学校管理领域。而在我国，学校营销的提法近两年才开始引起关注。审视营销对于学校的价值，应当看它在当前的制度环境下是否有利于解放教育的生产力、促进学校教育教学质量的提高。可以说实施学校营销是对传统学校管理的颠覆。然而，目前要想在高职顺利实施学校营销还面临诸多障碍。本文通过分析这些障碍的成因，希望能为营销在高职生根发芽找到解决之道。     

试论高校教学管理改革的思路

学校教育中的“教学”新理念是高校教学管理改革的新起点；高校管理改革的依据是学校组织的特殊性，其首要特征是规范性和强制性相互对立的属性同时对学生发挥作用；学校教学管理改革的一系列措施必须是衔接有序的高效操作系统，必须以是否有利于人才的脱颖而出为标准。     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

抓好装备为新世纪学校教育夯实基座

教育技术装备是办好学校的基本要素,是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育质量的基础条件与重要保证.学校教育技术装备是否达到国家规定标准,管理使用是否规范科学,不仅直接反映出学校的办学水平,也对提高教育教学质量产生重大影响.     

校本教育研究:中小学教育科研的成熟境界

校本教育研究是中小学教育科研走出困境,步入成熟的必然选择。它有利于学校实现质量管理、有利于实施素质教育、有利于教师专业化发展、有利于促进科学而又生动的教育科学的建设。     

学校在贯彻执行《学生伤害事故处理办法》中的困惑

我国于2002年9月1日起正式实施了教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》(以下简称《办法》),实施近一年来,对学校与教师加强管理、增强安全意识,甚至法院判案都产生了较大的影响,初步显示了该部门教育规章应显示的作用。但中小学校在具体实施该《办法》的过程中,也存在着一些问题与困惑,主要体现在以下几个方面:一、《办法》第七条明确规定了学校不是未成年学生的监护人,不承担监护职责,这是个很大的突破,也有利于学校大胆地开展各项正常的教育教学活动。但对于寄宿制学校来说,该规定是否合适?换句话说,寄宿制学校的管理职责是否与非寄宿制…     

高中教育教学有效管理之我见

高中教育教学的有效管理是学校生存与发展的前提和保证,学校的核心工作是教育教学工作,学校管理是否科学高效,关键是如何提高高中学校教育教学管理的有效性。     

如何提升小学校长对学校管理的研究

学校是学生受教育的主要场所之一,有效的学校管理有利于优化学生的教育工作。小学校长是教育制度的执行者,也是管理学校的领导者和组织者,其管理能力的高低直接影响着教育质量的高低,也关系到学校的未来发展。因此,小学校长必须提升自己管理学校的能力。     

试论教育思想对学校管理的影响

思想是行动的指南，科学先进的教育思想是办好一所学校的灵魂；是进行学校管理的根本。著名教育家苏霍姆林斯基曾经讲过：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”校长作为学校管理者，是否具有科学、正确的教育思想，关系到学校发展的方向是否正确、教育目标是否明确、学生怎样发展、教师怎样发展、教育质量怎样提高等事关全局的重大问题。     

教育科研引领学校发展

评判学校科研工作的价值,关键看是否解决了教育教学中的问题,是否有利于学校发展和师生成长。上海市崇明中学立足现有的环境、条件和资源,聚焦师生教学实践和学校课程建设中的具体问题,生成科研课题,增长了师生的实践智慧,在此呈现给读者。     

浅谈计算机网络在教育教学过程中的作用

近年来,信息技术飞速发展.计算机进入学校,增强了学校管理、教育和教学能力.计算机网络教学不但有利于增强学生素质,促进学生的发展,而且有利于教学水平和教育质量的提高.     

学校质量管理的新概念——ISO9000族质量管理体系标准认证引入学校管理

ISO9000是国际化标准组织质量管理和质量保证技术委员会(TC176)制定的有关质量管理和质量保证的系列标准，通称为ISO9000族系列标准。该标准具有通用性，适用于各行各业。ISO9000族系列标准引入学校有利于规范我国学校质量管理，提高教育教学质量，有利于我国教育与国际接轨，提高我国教育的国际竞争力，有利于保护消费者(学生、家长)的权益，满足顾客(学生、家长、社会)的需求，有利于提高我国学校管理实践和理论建设的科学化水平。     

浅谈人本化管理模式下的初中学校管理对策

学校管理工作是否有效在一定程度上决定着教育工作是否到位、人才培养工作是否满足社会人才需求。为提高初中学校的办学质量、教学效率,初中学校必须基于人本化管理模式,积极地探究学校管理新路径,在“以人为本”中提高学校管理效率。     

有效学校的本真与本质

什么是有效学校?我们如何知道我们的学校是否有效?如果我们要创建一所成功学校或者有效学校,我们该如何行动?我们怎样知道是否达到了目标?回归学校教育的本真当前学校中,"学生学习苦、教师教学累、校长管理烦"等学校低效现象普遍存在。学校教育的目标、