数学方法在化学解题中的应用

在《９９’考试说明》中，对学生思维能力考查要求第六条是这样陈述的：化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。显然这条要求较高，一般学生很难适应，掌握不好。老师应抓住这个难点在教学中，巧妙地搭设桥梁，让学生学之，悟之。 分析造成学生得分不高的原因，一是不善于将解决问题方面的智力与运算技能协调操作，造成概念、理论与计算脱节。二是孤立地进行纯数学运算，这样就无法实现知识型向能力型的转变，不少学生习惯于“套公式”计算求解．三是不理解相关的化学含义而急于动…     

高考化学计算复习谈

一、历年高考化学计算题的特点 从历届高考化学试卷结构分析看，化学计算分布在第一大题和第三大题的选择题中，第四、五、六大题中也有少许计算，但主要集中在第七大题，选择题中的计算往往是两个数量的比较或公式推导的文字表达式或简单的数字运算，通常可用概念、极限、守恒等进行速算、巧算，主要测试目标是掌握概念的精确性及运用知识敏捷性、灵活性而不在于计算，     

浅谈高中生数学运算失误问题

正目前,许多高中学生在数学学习中有这样的现象:数学问题的思路清楚,可是计算时往往会出现很多错误,学生也对运算问题头痛。不仅数学教师抱怨学生运算能力差,而且理化教师也在抱怨。可见,学生的运算能力不仅影响了学生的数学成绩,也影响了物理和化学学科的学习。本文就这个问题谈谈自己的一点拙见,与广大同仁探讨。一、成因分析1.概念生疏,定理模糊。所谓运算就是根据一定的数学概念、法则和定理,由一些已知     

浅谈初中化学中的计算教学

化学计算在化学学科体系中其有重的地位和作用，如物质变化、食品生产、营养配制、化工制造等方面部离不开化学计算。《化学课程标准》对中学化学计算的求是求学生从量的角度去了解化学变化的涵义，避免繁琐的数学运算。由此可见，化学计算对学生了解化学变化的规律和培养学生的科学素养具有重的意义。     

化学中的极值处理法

极限是数学中的一个重要概念。在中学化学教学中,某些化学计算涉及到某个化学量的极限值求算,我们如何巧妙地应用化学方法解题从而避开纯数学的复杂运算?另一方面,某些化学量的变化涉及到比较复杂的变量参数,我们如何恰当地引进极限概念从而引导学生正确、简洁地判断该变量的变化趋势?本文就上述问题作些探索。     

我国最早提出负数、使用正负数运算

负数的概念及正负数的运算,是数学的量基本的概念与运算之一,它不仅在数学中占有极其重要的位置,而且广泛应用于物理学、化学以及其他科学领域。我国是世界上最早提出负数概念和最早使用正负数运算的国家。据史书记载,我国在西汉(约在公元一世纪左右)已经有了负数的概念,并在实际计算中,用     

高考化学计算解题的思维方式

高考化学计算试题常有选择、填空、简答、全过程计算等基本题型,各题型测试的计算能力是有层次差别的.在前几年化学高考试卷分布上,化学计算主要在第二大题、第三大题和第七大题.第二大题要求考生能够敏捷地应答,也有一些简单转换;第三大题中往往是公式推导的文字表达式、运算式或简单的数学运算,通常可以用概念、边界条件、极限等帮助进行巧解速算,主要是对概念的准确性、敏捷性、灵活性的考核;第七大题主要测试化学计算能     

摩尔及其在化学计算中的应用

化学计算,不论在教学,科研和生产中,都具有重要意义。但是,现行的化学计算用比例法较多。这与建立在摩尔概念基础上的摩尔法相比,不但计算繁琐,而且,也不利于巩固化学概念。摩尔法的最大特点是要求计算者概念清楚——应用摩尔概念和化学式,把已知和求解中的有关元素原子(或组合)的守恒关系,直接列出数学表达式,经简单运算,就可迅速地得出结果。     

论对高校化学专业学生化学实验数据的正确记录与正确处理能力的培养

在分析化学实验中，记录实验数据和计算结果应保留几位数字是一件很重要的事，不能随便增加或减少位数．如何培养高校化学专业学生对化学实验数据的正确记录和正确处理的能力呢?笔者认为：强调有效数字的意义及住数，强调有效数字的运算规则，在分析化学实验教学中，注意运用有效数字的运算规则，利于培养高校学生对化学实验数据的正确记录和正确处理的能力．     

数学能力的培养

首先是运算能力的培养。运算能力是数学各种能力的基础，是对具体数值进行计算和对数、式进行变换的能力。从开头初中数学运算，包括数值的计算、式的恒等变形，方程和不等式的同解变形，初等函数的求值变形。几何量的测量和计算，初等几何变换。统计初步计算等。因此在教学中要使学生在理解和掌握进行各种运算的有关概念、性质、公式、法则的基础上熟悉各种数式变换。并要加强基本技有技巧训练。     

浅析初中化学计算中的“归一”思维

化学计算教学中，如何提高学生的抽象思维和创造思维的能力？又如何使列式简便，计算快速高效？这是我们面临的两大思考．基于上述思考，笔者在教学中尝试用“归一”思维法指导学生解题．其方法是依据某一化学用语中元素、物质之间质与量的相互依存关系，或依据涉及质量关系的化学概念的内涵与外延，从中抽象出具有特定意义的能表示“l……”的表达式，再结合给定数据，进行简单运算．现分述如下．一．根据化学式计算中的“归一”思维随便找一个化学式如R，3＊。根据其意义可抽象出如下“归一”关系：太9卡可表示每1克F。，。O。中含F。元…     

化学平衡计算问题的教法试探

关于化学平衡计算问题,是多种化学概念的综合运用,是高二化学教材中的难点之一。学生对这一知识掌握如何,又是高二学习电离平衡及其计算的关键。 下面谈谈我处理这个难点和关键教材的教法试探: 一、讲清概念,掌握基本题型。 有关化学平衡的计算,不单纯是计算问题,它是在掌握化学平衡有关概念的基础上,通过综合运算,从量的方面来加深和巩固学生对化学平衡概念的理解。它涉及的概念较多,如化学反应速度及影响反应速度的因素,化学平衡及化学平衡移动,浓度(包括起始浓度、反应浓度和平衡浓度),某个指定反应物的转化率等等。因此教者必须首先讲清这些概念的意义和     

加强初中化学的计算教学

加强初中化学的计算教学靖远县北滩中学李存玉一、学生在化学计算中存在的问题１．没有正确理解化学概念的涵义，不能正确运用概念进行有关化学计算。２．基础知识不过关。表现在：①化学式、化学方程式书写错误，化学方程式未配平就进行计算；②对化学方程式的涵义理解不...     

化学计算的难点及其突破

化学计算是化学教学中非常重要的一个方面。它能使学生从量的方面去理解物质及其变化规律,还能使学生获得化学计算的基本技能。化学计算与化学概念和原理是相辅相成的,通过计算,可以理解概念,概念的进一步深化,又可以使学生较灵活、正确地进行计算。因而,化学计算不仅是考查学生知识质量的重要手段,也是学生今后从事生产劳动和继续深造必须具备的技能之一。因此,教师一定要有目的、有计划地对学生进行化学计算技能和技巧的培养,从而提高他们解决定量问题的能力。根据教学实践,就学生在化学计算方面存在的问题,笔者归类为以下三个方面:一、对…     

正确处理五个关系 提高数学运算能力

数学练习，是学生理解并巩固概念、提高计算能力、发展智力的重要途径。在长期的教学实践中我体会到，要提高数学练习课的效果．不断提高学生的运算能力，必须正确处理好五个关系。     

小学数学概念教学中应注意的几个问题

数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分，是培养和发展学生数学能力的重要内容。学生掌握和理解数学概念，是学生理解并掌握运算法则、形成运算能力的基础，那么．怎样教数学概念呢?我认为在实际教学中．应把握好以下几点：     

巧用估算 快速解题

计算型选择题，在高考化学试题中占有一定的比例．其中有一部分试题可以通过巧解快速计算．教育部考试中心化学命题委员会指出“这类试题往往是公式推导的文字表达式、运算式或简单的数学运算，可以通过概念、边界条件、极限等帮助进行巧解速算．一般的考生也能用常规方法得出正确的结果，但要花费比巧解速算多几倍的时间，所以影响完成全卷的时间．”因此，解计算型选择题不能只通过常规计算方法求解，     

物质的量教与学设计

物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，是化学中的一个很重要的基本概念。根据物质的量概念，可以导出摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等许多在化学中有重要应用的基本概念。有关物质的量的计算，不仅在中学化学计算中处于重要的地位，而且，也广泛地应用于科学研究、工农业生产等方面。本文对人教版高一化学第三章第一节《物质的量》进行教学设计，本节课的教学内容主要是化学基本概念，对于刚升人高中的学生来说，要能清楚地、准确地理解这些概念，不仅能为以后学好化学打下良好的基础，也是开发学生智力、培养学生能力的必要条件。     

中专化学基本概念的教学途径

化学概念是中专化学基础知识的重要组成部分，它的覆盖面广，涉及物质组成、物质性质、物质结构、化学量、化学用语、化学计算等知识领域。学好化学基本概念是学好化学的基础，但不少学生对化学基本概念存在着理解难、记忆难、准确运用难的“三难”现象。因此，在教学中应从突破“三难”的角度寻找最基本、最有效的途径，使学生学好化学基本概念。一、利用实验，从实践中引出概念演示实验的目的，不仅是它直观易懂和激发学习兴趣，而重要的是使学生认识到概念来源于实践。因此，教师应善于利用实验直观现象，引导学生观察、分析认识现象的本…     

化学计算题的特点及解答的一般思维程序

化学计算是从“量”的方面来反映物质及其变化的规律 .通过计算能加深有关概念的理解和对理论的认识 ,并能进一步掌握及运用有关元素化合物的知识 ,提高分析问题和解决问题的能力 .1　化学计算题的共同特点1)概念性强　准确地掌握概念 ,这是化学计算的基点 .很多基本计算题就是概念题 ,很多综合计算题 ,也是结合多项概念找出相关关系才采取计算手段的 .通过对概念的深入理解 ,可以灵活、正确地进行计算 ,通过计算又可以巩固和深化概念 .在解题时 ,必须克服重视数学运算而轻视化学概念的错误认识和重视计算的技能技巧而轻视解题的化学思想的…