高质量教师培训:复合生态与共生共赢式体系构建

高质量师资队伍是建设高质量教育体系的题中之义。作为提升教师专业能力重要途径的师资培训却依然存在组织者体系单一、承办者体系封闭、参与者体系内生动力不足及评估者体系“缺位”问题。原因在于教师培训未形成生态系统。教师培训体系可作为开放的复杂系统来考虑,即教育-经济-社会复合生态系统。基于该系统教育目标（教育质量）、经济目标（经济利润）和社会目标（社会效益）的实现,构建多元培训组织者子系统,开放式培训承办者子系统,建立培训参与者子系统并激活其内生动力,完善培训评估者子系统。发挥利益相关者组成的各子系统间的非线性作用,促使教师培训体系功能最优、效用最佳、风险最小,进入良性循环的动态发展过程。以共生共赢的方式奠基大成。     

合肥市生态环境质量评价

主成分分析法旨在把多指标转化为少数几个综合指标,是一种降维的方法．从自然、社会、经济角度,选取了27个指标,构建了合肥市生态环境质量评价指标体系．利用主成分分析法对合肥市2000—2010年生态环境发展变化进行定量评价．为合肥市生态环境建设提供科学依据．     

论节庆旅游的价值构成

为提升节庆旅游的价值,文章对其价值构成进行研究。选取了经济、社会、文化、环境、政治5个一级指标和旅游消费、招商引资、就业等10个二级指标,通过建立模型,测算权数和要素排序,对各指标要素进行了重要度评估,得到节庆旅游的社会价值和经济价值同等重要,区域形象和知名度提升是其二级指标最重要的价值取向,招商引资、旅游连带收入是其主要的经济体现等结论。     

基于AHP法的广东省森林公园评价指标体系构建

为实现广东省森林公园的可持续发展,构建一套能科学评价森林公园的评价指标体系是有必要的。该评价指标体系是以森林公园可持续发展为目标层,由生态可持续发展、环境可持续发展、社会可持续发展和经济可持续发展等4方面构成一级指标,下设11个二级指标、27个三级指标,并通过运用AHP法（层次分析法）对各个评价指标进行两两比较赋值,获得各个指标的权重,从而得出一套综合的森林公园可持续发展评价指标体系。     

节事旅游活动效应评价指标体系构建——以苏州国际旅游节为例

文章采用理论分析法、频度分析法选取模糊效应评价指标,通过问卷调查和专家打分法收集数据。借助SPSS统计软件对数据进行因子分析,归纳出节事旅游活动效应评价指标体系的6大领域层：人文素养提高效应、城市经济发展效应、社会空间完善效应、文化传承创新效应、生态环境改善效应、价值持续开发效应,并建立累积线性综合评估模型。以苏州国际旅游节为实证研究案例。研究表明,所构建的评价指标体系具备应用性和可行性。     

论科学发展观的技术创新评价体系

本文以科学发展观为指导，对技术创新的评价体系进行了系统的思考，指出评价一项技术创新项目，不仅要考虑技术效益和经济效益，还应充分兼顾社会效益，尤其是生态效益。     

Benefits evaluation of water resources used for ecosystem in Shiyang River basin of Gansu province

Among the numerous inland river basins in the arid northwest China, Shiyang River basin is known for its most serious water shortage that constrains its social and economic developments and for some of the worst eco-logical and environmental deterioration in China. The research on the value of water resources used for ecosystem is the basis for reasonable allocation of water resources between users of ecosystem and economic system. In this paper the concept of dynamic value for the ecosystem services is proposed. A modified coefficient for the ecosys-tem service value per unit area is proposed according to the cover degrees of biomes combined with expert consul-tation. Based on the developmental stage coefficient and scarcity of ecological resources, a dynamic evaluation method is proposed. The theoretical formula and simple calculation formula of the sharing benefits coefficient and benefits per unit ecological water utilization are proposed. The result shows that the benefit of unit ecological water utilization in the lower reach was greater than that in the upper reach in the Shiyang River basin.     

How stable is the stratification of higher education in England and Scotland?

This paper asks whether the institutional hierarchies defined by ‘golden triangle’, other Russell Group, other pre-1992 and post-1992 universities in England, and by ancient, old and new universities in Scotland, have become weaker since the 1990s. Using indicators constructed from Universities and Colleges Admissions Service data for 1996–2010, the article finds a stable hierarchical relationship among the sectors within each country, with some indicators showing a slight widening of status differences between sectors towards the end of the period. The main exception was a slight ‘upgrading’ of new (post-1992) universities in Scotland early in the period. There was little change in the association of institutional sector with social class, but in England the association with private secondary schools became slightly stronger and the association with ethnicity weakened.     

技术技能人才绿色素养评价模型构建研究

在绿色发展和生态文明建设新常态下,技术技能人才绿色素养水平直接关系着产业的绿色发展和经济的绿色运行.在借鉴国内外绿色素养评价研究经验的基础上,邀请多名专家作为调查对象,采用德尔菲法和层次分析法确定技术技能人才绿色素养评价模型的各项指标及权重,最终形成包含5项二级指标和20项三级指标的评价模型;技术技能人才绿色素养评价模型的构建有利于推动经济绿色发展和提高绿色治理效能;科学地开展绿色素养教育,有利于推进社会的绿色发展;深化评价模型应用,实现经济效益、社会效益、生态效益同步提升.     

中德职业能力测评指标权重差异化分析——基于KOMET项目的实证研究

职业能力测评工具的客观性、可靠性、正确性和公平性,对于测评结果的客观性、系统性和科学性具有决定性的意义。同时,在不同文化背景下,对同一测评工具和指标的有效性检验,往往成为职业能力测评国际比较研究的重要基础。KOMET项目通过北京与德国黑森州的对比研究发现,中德两组评分员对“经济性”“企业生产流程和工作过程导向”与“社会接受度”三个能力指标赋予的权重较为接近。与之相反,双方对“环保性”“创造性”“使用价值导向”等能力指标的权重未达成一致性意见。大多数能力指标的变异系数表明,中德教师对职业教育指导思想和教学目标的理解存在一定差异。     

生态脆弱型贫困地区的经济增长与环境污染研究——以三峡库区腹心城市重庆市万州区为例

生态问题已经成为21世纪人类社会最重要的问题之一,如何在发展经济的同时保护好生态环境是当前许多国家面临的两难选择。作为生态脆弱的贫困地区——重庆市万州区而言,在发展社会经济的同时如何保护好生态环境更具有紧迫性和挑战性。万州区既是国家级贫困城市、重庆市＂一圈两翼＂中＂渝东北翼＂的中心城市,又是三峡库区的腹心城市,一方面,发展地区经济,摆脱贫困,实现区域经济的腾飞,是万州义不容辞的责任;另一方面,保护生态环境,特别是长江水资源环境和沿江水土资源、植物资源等,又是万州区必然的历史使命。用万州区2002—2011年的相关数据来分析万州社会经济发展与工业三废的关系,既能掌握和理解万州地区生产总值与工业三废之间的关系,又能找出它们之间的发展规律,为万州这样的生态脆弱型贫困地区的社会经济发展提供借鉴,也能进一步的检验环境库兹涅茨曲线在类似地区的具体表现。     

可持续发展视域下草原地区经济建设的思考

草原地区经济建设是草原生态环境建设的关键环节,是加强民族团结、巩固边疆稳定的可靠保证和促进草原地区社会整体发展的基础条件。但是一直以来在短期经济利益的驱动下进行的粗放、落后、掠夺式开发利用草原资源致使草原生态环境遭到破坏,经济发展陷入恶性循环,社会发展停滞不前。当前,加快草原地区经济建设必须将经济效益、生态效益和社会效益有机结合,走上既满足当前利益又为后代的发展留有余地的可持续发展之路。     

百里杜鹃生态旅游开发形势与对策

百里杜鹃在“先行先试”思想指引下,虽然不断探索生态旅游开发新模式,取得了较好的经济效益和社会效益。但是,在生态旅游开发、社会经济建设等方面仍存在诸多不足,例如宣传力度不够、未突破季节性瓶颈等。通过加大推介力度,打造生态特色产品,挖掘民族文化,加快推进旅游业信息化等措施,百里杜鹃生态旅游业和经济建设正呈现跨越式发展的新态势。     

土地整理项目综合效益评价研究——以土默特右旗基本农田整理项目为例

土地整理项目综合效益评价对指导土地整理实践工作有重要的现实意义。笔者以土默特右旗明沙淖乡田家圪旦村基本农田土地整理项目为例,从经济效益、社会效益、生态效益三个方面选取18项评价指标构建综合效益评价指标体系;运用层次分析法确定权重,用模糊综合评判法对综合效益进行评价。评价结果表明：项目区取得了较好的综合效益。经与项目验收成果比较,二者基本一致。表明这套评价指标体系和评价方法在土地整理项目综合效益评价和预测中切实可行,可以为以后的土地整理综合效益评价工作提供参考。     

基于熵权法的张掖市生态城市建设评价

文章以自然、经济、社会三个生态城市子系统作为切入点,构建了一个包含四个层级的生态城市评价体系,提出了评价方法和指标值的计算方法,并运用熵权法确定指标权重。在此基础上,运用张掖市2005-2012年生态城市建设指标原始数据,对张掖市这8年间的生态城市建设效果进行了多层次的分析,最后,提出有针对性的对策建议。     

经济结构与社会伦理

从社会关系层面上看,经济与道德直接表现为经济结构与社会伦理关系。具有伦理意义的经济规则,对社会伦理规范产生重要影响。在经济体制中处于最活跃的经济政策,对社会伦理建设起着价值导向作用。在社会转型时期,社会伦理建设基点更需要落实在社会经济结构的不同层面上,市场经济的建设才会有利于社会道德的发展,也为社会道德建设开辟了一条新的途径。     

县域土地利用中建设用地增长及其影响因素——以辽宁省建昌县为例

以辽宁省建昌县为研究对象,对2000—2010年建昌县建设用地的变化和利用效率进行了分析,选取建设用地和社会因素、经济因素建立相关关系模型,分析相关系数并得出结论:与全国土地利用变化态势一致,建昌县建设用地逐年增长;促使其变化的影响因素主要有人口、GDP、城镇化水平、固定资产投资以及第二、第三产业产值,总体上这与大多数城市类似;今后几年建昌县建设用地总量仍然会持续增长,土地供需矛盾将日益加剧,这给耕地保护任务带来了巨大压力,有效协调县域土地利用中经济建设和生态环境、耕地保护的关系迫在眉睫。     

Development of a performance assessment task and rubric to measure prospective secondary school mathematics teachers’ pedagogical content knowledge and skills

The purpose of this paper is to share a performance assessment task and rubric designed to assess secondary school mathematics preservice teachers’ pedagogical content knowledge and skills. The assessment task and rubric were developed in collaboration with five education faculty, four arts and sciences faculty, and four high school teachers over a period of one year. Over this period, the group met more than 15 times and designed an assessment task and rubric to measure secondary school preservice teachers’ pedagogical content knowledge and skills. The assessment task and rubric were piloted at the end of the year and extensively revised using the pilot data. The redesigned task and rubric were successfully carried out in the second and subsequent years. Other teacher education programs can benefit from this assessment of teacher candidates’ pedagogical content knowledge and skills.     

效绩考评和激励机制评析

企业效绩评价,是指运用数理统计和运筹学原理,采用特定的指标体系,对照统一的标准,按照一定的程序,通过定量定性对比分析,对企业一定经营期间的经营效益和经营者业绩作出客观、公正和准确的综合评判。企业效绩评价已经成为一种比较成熟的监管手段,在促进企业改善经营管理、提高经济效益方面发挥着越来越重要的作用。     

社会生态学的环境哲学理念及其启示

社会生态学是一种辩证自然主义哲学,要求我们认识自然("第一自然")与社会("第二自然")是大自然内在统一的辩证发展过程。社会生态学认为,我们人类当今所面临的所有生态问题,都根源于深层的社会问题。一个以"要么增长,要么死亡"为基础并将其作为普遍规则的社会,必然对生态环境造成灾难性的影响。社会生态学的根本价值目标是寻求经济制度、政治制度和精神文化的生态化,建设一个生态社会。