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1.
赵晓辉 《中国科教创新导刊》2012,(17):85-85
高等院校中的汉语言文学在大学生人文素质提升上的作用明显,而目前众多高校汉语言文学教育面临很多问题,在结合以往经验的基础上对现如今的教学模式做出相应的改革显得尤为必要,本文就这类问题进行相关的探讨分析。 相似文献
2.
地方高等师范院校汉语言文学专业课程与新的人才培养理念有诸多矛盾。我们应该强调专业特色,培养学生感悟能力;强调师范特色,提升学生实践精神;建立弹性化课程内容,培养学生创造精神;突出课程内容现代性,完善学生人才知识结构。 相似文献
3.
当前语文教师专业化课程还存在一些不足,要培养新型语文科教师,高等师范学校汉语言文学教育专业的课程改革应该注意如下几个方面:紧扣时代发展节奏,科学规划课程设置;强化基础教育工作母机的职责,实现师范性与学术性的有机统一;开发潜在课程,培养教师精神;遵循教学规律,创新教学手段,提高教学效率。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
高校作为向社会输送高端人才的重要场所,其课程体系直接影响学生的培养质量。就汉语言文学专业而言,该专业的实践教学体系中存在着一些问题。为了使得汉语言文学专业的学生更加符合企业的要求,应该针对实际状况开展有针对性的改革工作。本文从当前我国汉语言文学专业教学中存在的问题入手,对汉语言文学专业实践教学体系改革进行分析和研究。 相似文献
5.
向彪 《重庆第二师范学院学报》2012,25(4):115-119
近年来地方本科高校中的汉语言文学专业毕业学生的就业趋向已经由过去的以教育领域为主衍变为多元化趋势,应该建构一套与经济社会发展需要、多元化就业趋势及其职业素养要求相适应的汉语言文学专业课程体系,包括设置若干个与人才市场需求对接度高的专业方向,促进专业课程体系设计的开放性与动态性,不断优化课程结构。 相似文献
6.
步进 《连云港师范高等专科学校学报》2009,26(2):43-46
在基础教育课程改革背景下对大学文学院的课程改革进行个案研究,可以折射出我国高师院校汉语言文学教育专业现行的课程模式所存在的一些普遍性问题,即人才培养方案和课程体系已经不能很好地适应时代的发展和新课改的需要。为保证基础教育课程改革的顺利开展,高师的课程改革必须先行。汉语言文学教育专业应该以培养语文教师的专业素质为目标,从优化课程结构体系、健全教育管理机制两个方面来进行课程改革. 相似文献
7.
随着教育事业的发展和教育改革的不断深入,汉语言文学专业的教学也发生了深刻的变化,学习汉语言文学的目的是掌握基本的语言能力,形成良好的文学素养,如何开展汉语言文学教学成为教育工作者研究的重要内容。基于此,本文就重点对汉语言文学专业教学进行分析,以供广大教育工作者参考。 相似文献
8.
目前,高校的汉语言文学专业的写作课存在着写作理论与学生实践脱节、课堂教学与写作训练脱节、教材编排与学生生活脱节等问题.要改变这一现状,必须从教学观念、教学模式、教材编排等方面进行改革.实行写作能力延续性训练,使汉语言文学专业学生的写作训练从大一到大四不仅具有阶段性,而且具有延续性,是切实提高学生写作能力的有效方法. 相似文献
9.
汉语言文学专业毕业论文(设计)改革应该从分析专业人才培养目标着手,构建以科研创新能力、文学创作能力、口语表达能力、实践教学能力为核心评价指标的毕业论文(设计)模式,将毕业论文(设计)工作贯穿于汉语言文学专业人才培养的全过程,这样才能达到提高应用型人才培养质量的目的。 相似文献
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11.
当前,汉语言文学教学的现状不容乐观,在一定程度上影响了汉语言文学教学作用的发挥。因此,对汉语言文学教学进行改革和创新势在必行。为此,必须通过完善课程结构,改革教学方法,应用现代化教学手段,渗透德育教学,提高教师综合素质等措施进行汉语言文学教学改革。 相似文献
12.
曹丙燕 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):127-129
准确的学科定位和科学的课程体系是理工类高校汉语言文学专业发展的前提。中文素养与中文职业能力的统一是理工类汉语言文学专业的优势所在,为此理工类高校汉语言文学专业要以培养厚基础、宽口径、复合型、应用型中文人才为目标,形成以中文为主、学科交叉、文理渗透的科学合理的课程体系。 相似文献
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张晔 《中国科教创新导刊》2013,(7):90-90
当代汉语言文学是我国整体教育教学中的重要组成部分,特别是在当前全面到来的知识经济时代背景下,创新汉语言文学的教学模式是非常必要的,其不仅关系到学生具有怎样的汉语言文学功底,关系到汉语言文学教学质量的提升,从长远角度来说更关系到我国人才强国伟大战略决策的最终成败。因此,本文尝试从汉语言文学教学的基本特点、当前汉语言文学教学中存在的问题以及具体教学措施三方面内容进行简要地论述。 相似文献
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16.
为满足语文新课改对新型语文师资的培养需求,高校汉语言文学教育专业应根据语文新课改的目标和要求进行相应的课程改革:课程目标应体现“三维目标”要求;课程结构应根据新型语文师资的专业素养要求进一步优化;课程内容应联系生活和学生的实际;课程实施应充分发挥学生的主动性;课程评价应注重发展功能. 相似文献
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18.
由敬周 《中国科教创新导刊》2014,(7):9-10
在当今新的社会人才需求架构下,进行汉语言文学专业应用性改造是大势所趋.在这一过程中,马克思主义的实践观和新的知识观为改造提供了本体论、认识论基础;在高校由知识教育向能力培养转变,以增强学生就业能力的实践探索中,专业的应用性为其提供了理论依据,指明了专业改革的方向,对于专业具体的教改实践活动给予了有效的指导. 相似文献
19.
高师汉语言文学专业课程改革刍议 总被引:6,自引:0,他引:6
潘新和 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(4):120-124
本文认为高师汉语言文学专业课程设置严重不适应语文教育的需求 ,认为过去那种培养通用型人才的汉语言文学专业课程 ,已到了寿终正寝的时候 ;以往高师汉语言文学专业在通用课程外加几门教育类课程的观念和模式 ,也应彻底改变。阐明了以培养语文教育素养为核心的三个层次、五个板块的新课程模式构想。 相似文献