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吕剑辉 《荆州师范学院学报》2011,(5):147-148
《组织行为学》是一门多学科、多层次相交叉的边缘性学科。从组织行为学理论的发展趋势、研究设计、观点更新、内容发展等方面进行探讨,可以展示该学科构建的完整性及广阔前景。 相似文献
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加强高校学生组织建设是高校学生管理工作的重要课题.本文运用组织行为学的相关理论,对高校学生组织结构、选拔任用、成员激励等方面存在的问题进行了分析,并提出优化组织结构、激发学生干部潜能的具体对策. 相似文献
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《组织行为学》实验教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
隆意 《中山大学学报论丛》2007,27(12):22-25
实验教学是贯彻素质教育的重要环节,在理论与实践中起着桥梁的作用。文章论述了在《组织行为学》中引入实验教学的必要性,探索了四种实验教学的形式,并指出了实验教学实施中要注意的问题。充分重视《组织行为学》中实验教学的作用,促使其不断提升,有赖于任课教师的不断探索与实践。 相似文献
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案例教学是管理教育的重要形式,它可以使学生在学习阶段就能低成本、高效率、零风险地完成理论与实践、知识与能力的转换,并训练阐述观点、表达立场、协调合作、团队意识、说服他人、妥协折中、临场发挥、灵活应变等管理能力。在成人高等教育的管理教育中开展案例教学有培养目标、课程设计、学生经验及能力等方面的优势,也有互动环节困难、课时紧张等方面的困难。搞好案例教学,案例是基础,组织是关键,变通是法宝。 相似文献
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马建 《合肥师范学院学报》2015,(4):101-105
应用型本科院校人才培养的核心问题是提升学生的应用能力.“组织行为学”是一门应用性很强的课程、教学理念、教学内容、教学方法、考核方式、教学资源等方面应紧紧围绕学生的应用能力培养与提升,从而更好地培养适应国家和社会发展需要的应用型人才. 相似文献
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双语教学是我国高等教育适应国际化和全球经济一体化的发展趋势,在全国范围内尚处于探索阶段。本文对组织行为双语教学中存在的问题进行了分析,提出了改进《组织行为学》双语教学的方法。 相似文献
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组织行为学作为一门管理学科在经济建设各领域的重要作用逐渐凸显.本文以从企业人力资源管理现状入手,分析了组织行为学中的激励理论在企业人力资源管理中的应用,探讨了组织行为学在企业人力资源配置中的作用,指出企业管理者还应综合运用组织行为学的理论知识,使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地. 相似文献
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管理中的组织行为学运用 总被引：4，自引：0，他引：4
李满红 《中山大学学报论丛》2001,21(4):48-50
正确运用组织行为学知识，对现代管理的意义重大。研究人的特质，更是管理中的核心和关键的运用原则和技巧。研究被管理人的特质尤为重要。管理人员了解被管理人的个体差异、完整的人的需要，以及人的行为原因等三个方面的特质对开发被管理人的潜能、提高管理效率具有重大的意义。 相似文献
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体验式教学是基于体验式学习的一种教学模式。本文结合《组织行为学》的课程特点,在界定体验式教学内涵概念基础上,总结、归纳体验式教学实践类型,提出了开展体验式教学应注意的环节。 相似文献
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《组织行为学》是高职高专管理专业的一门基础课程,教学中要体现理论与实践的结合。本文围绕个体、群体和组织三个层次的知识提出了三种实践教学方法：角色扮演法、团队学习法及组建模拟企业法。团队学习法包括小组案例讨论、小组作业和群体活动;组建模拟企业法包括企业组建和过程经营两个环节。 相似文献
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刘素琴 《忻州师范学院学报》2007,23(4):97-99
组织行为学是一门理论性、应用性都很强的学科,学生的学习不仅是理解和掌握知识,更重要的是学会应用。因此组织行为学的教学应通过多种方式相结合的组合式教学法,努力做到理论与实践相结合,注重培养学生的应用能力和综合素质。 相似文献
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马晓静 《新疆广播电视大学学报》2007,11(3):9-11
课程实践环节是电大实践性教学环节中的一个弱项,但是它在开放教育的教学中起着重要的作用。通过问卷调查揭示《组织行为学》课程实践环节的难点及薄弱点,提出解决对策,以期为电大进一步完善课程实践环节做出努力。 相似文献
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案例教学是管理类课程教学的重要工具和方法.本文依据组织行为学的特性和案例教学的规律,本着动态发展的视角,按照组织行为学课程组织的相关流程,分别从案例选择、课外准备、课内组织和课后组织四个方面探讨了组织行为学案例教学的方式和方法,总结了相关的教学经验. 相似文献