论教师聘任制的伦理原则

自2003年5月下旬北京大学推出、《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》的征求意见稿以来,围绕着这次人事制度改革,全国各地掀起了一场热烈的讨论,学者们分析和讨论较多的是这种制度的逻辑和背后的理念,并以此为契机考察中国教育与学术发展的许多关键性问题：如学术自由、官本位、学术规范等等,这场讨论无疑是有利于教师聘任制的健康推进和发展的。     

高校聘任制改革:女教师群体面临的困境与出路

2003年5月北京大学推出《北京大学教师聘任和职务晋升制度改革方案》,掀起了全国高校聘任制改革的序幕。三年来,高校聘任制改革引起高校教师和全社会     

地方高校师资队伍建设面临的困境与出路

当前,我国高等教育改革与发展已经进入到一个全新的阶段,各个政府也采取了相应的措施来提升师资队伍建设水平。然而,由于各方面的原因,我国地方高校师资队伍建设现状不容乐观,还面临着一些建设困境,比如说,办学特色不显著,已经严重影响到地方高校教育的健康且快速发展。因此,我们应该尽快找到地方高校师资队伍建设的有效出路,从而推动地方高校实现自己的特色化发展。     

高校师德建设的困境与出路

师德建设,在高校教师队伍建设中始终是最重要的核心问题。教师的职业道德最能体现一个教师的精神面貌和人格特征,而教师的精神风貌和人格特征对下一代的教育意义是非常深远的。随着学校教育现代化的不断加强,作为学校主体的教师,其道德风范的社会影响也会越来越大。因此,师德建     

中小学教师的身份:困境与出路

中小学教师承担普及义务教育的工作，是依法履行公职的专业人员，然而现行相关法律只承认其为“履行教育教学职责的专业人员”，却并不认可其实际上的公务员身份。一些学者对此进行了多方的思考，提出应该通过完善法律，将中小学教师定位为“公务员”。应该说，在1993年的《国家公务员暂行条例》和同年的《教师法》都到了该升级或者修订的时刻，这些建议是具有启发性的。然而，于2005年4月经由全国人大通过的《公务员法》（2006年1月1日起施行）瞬间使这一问题陷入了尴尬的境地。根据《公务员法》对公务员范围的界定，中小学教师明确不在公务员之列。     

农村幼儿教师发展的困境与出路

一、目前农村幼儿教师发展存在的问题 1．基本情况。目前农村幼儿教师队伍中呈现出五个基本特征：一是教师年轻化趋势明显;二是职称评定不规范且远未普及;三是工资待遇低,教师流动性大;四是学历达标率高,学历“达标”人员教育背景复杂,水平参差不齐,且专业对口率低;五是心理健康状况整体不甚良好。     

中小学实行教师聘任制的问题与对策

近年来各地中小学以《中国教育改革和发展纲要》、《教师法》和《教育法》为依据，相继推行了以教师聘任制为主要内容的学校内部管理体制改革，将竞争和激励机制引入学校，打破了教师队伍建设和学校管理的僵化局面，在探索建立与社会主义市场经济相适应的学校人事管理体制方面，取得了一定的成绩。但是，在教师聘任制的实施过程中，也发现了一些值得注意和研究的问题。本文就这些问题进行探讨，并提出相应的对策。不妥之处，请批评指正。     

教师：灵魂工程师的困境与出路

把教师看成人类灵魂的工程师是对教师工作性质的一种隐喻，这种隐喻关涉的不是教师与学生在课程中“如何求知”的技术层面，而是“如何为人”的精神层面。它不仅暗示着教师必须具有“崇高的”灵魂，而且学生也必须学着像教师一样变得“崇高”，反映了现代性对人的精神期待企图通过教师的影响来渗透到课程的每一个领域。然而，在当代，作为灵魂工程师的教师同样可能面临不同程度的精神压力，甚至自身精神家园的迷失。     

小学语文“新手教师”教学设计与实施中面临的困境和出路

文中的"新手教师"特指教学经验较少或者根本没有经验的实习教师或只有一年教龄的在职教师.新手期是教师职业发展的奠基阶段,又是激情与困惑交织并存、矛盾凸显之期.教学设计与实施是教师专业发展的核心,因新手教师经历这一过程的体验少,对其中自身存在的稳定特征和因此而陷入的困境缺乏清晰的认识和理性的思考,常造成职业初期阶段专业发展心态的混乱.该文从教学设计与实施切入,探索新手教师在其中所表现出的主要特征和因此而面临的困境,并尝试提出解决路径.     

转型期的高师院校：困境与出路——访河北师范大学副校长王长华教授

手记:进入新世纪以来,我国师范教育跨入百年转型的新时期,总的走向是:实现层次升级,建立开放型、一体化教师教育体系,推进教师专业化。但近年来,教师教育在不断深化改革的同时,也出现了一些令人担忧的倾向,主要是,转型中的高师院校面临生存发展困境,教师教育经受新的挑战。     

农村初中历史新课程改革的困境与出路

新世纪之初，新一轮课程改革在全国范围内逐渐展开。在新教材推行的地区，既有热火朝天的景象，又有依然故我的场景。作为一个在农村中学担任多年历史教学的教师，我深深地感觉到，新的课程改革在一些农村中学确实是步履艰难，历史课程改革在许多农村中学尤其是中西部地区的农村中学确实是难以推行，许多学校的历史课程改革只是流于形式，以旧瓶装新酒成了许多地方应付课程改革的法宝。如何有效地在农村初中推行新课程改革，是每一个教育管理者和历史教师应该深思的问题。     

探索解决失业与再就业问题的得力之作——《困境与出路：失业与再就业的社会学审视》评介

面对看我国国有企业改革进入攻坚阶段，失业与再就业问题已成为关系中国经济能否持续发展和社会能否长治久安的重大社会问题，从而引起社会和人民的普遍关注时，陈成同志作为一名青年社会学理论工作，从社会学角度对失业与再就业进行研究。这一研究成果，能为国家和有关政府部门解决失业，推动再就业工程提供决策参考和强大的理论支持。     

农村学校教育硕士师资培养的困境与出路

一、农村学校教育硕士师资培养的历史沿革 为适应社会主义新农村建设的垃切需要．切实解决农村教师整体素岖偏低问题,加强农村学校教师队伍建设．促进教育均衡发展,教育部于2004年4月推出了“农村高中教育硕士师资培养计划”。     

幼儿教师参与园本课程开发所面临的困境与出路

当前,园本课程开发是幼教界关注的热点问题之一,许多幼儿园越来越重视园本课程开发的实践.在此过程中,幼儿教师作为园本课程开发主体成员之一,同时也是幼儿、家长、教育行政部门、课程专家、园领导、社区成员等之间相互联系的纽带,其对园本课程开发是否认同和投入,以及其自身课程组织实施的能力水平、研究水平等,都直接影响着园本课程的发展水平和质量高低.园本课程开发作为新事物,在为幼儿教师提供广阔发展空间的同时,也对幼儿教师提出了新的挑战.如何引导教师寻找出路、走出困境,从而大力推动园本课程的开发与实施,是本文探讨的目的所在.     

语文教师的文本解读：困境与出路——2008年语文教育论著评析之六

对于语文教师来说,要上好阅读课,文本解读是第一步。但就当前阅读课现状而言,这第一步的迈出问题多多,困难重重。从笔者对一线教学的接触来看,至少这些情况是普遍存在的：（1）阅读过程倒置——不是先阅读文本,而是先阅读教学参考和各种资料,失去了初读体验：（2）阅读时间压缩——把时间多花在资料搜集上、教法构思上、练习设计上。