论学前教育专业艺术技能的培养

随着社会对高素质幼教人才的广泛需求,学生艺术技能的培养成了高师学前教育的一项重要任务．但当前学前教育专业学生艺术技能还有许多不尽如人意的地方,文章分析了原因,并从树立正确办学思想、提高学生综合素质、改革教学模式方面提出了解决问题的办法．     

以市场需求为导向培养钢琴应用型人才

随着我国钢琴文化和钢琴产业的繁荣发展,社会对钢琴人才的培养目标和培养规格提出了更高的新要求,高师钢琴应用型人才的培养应顺应社会的发展,满足市场的需求。文章从人才市场对钢琴人才的需求及要求出发,探索出以市场需求为导向的高师钢琴应用型人才培养的策略。     

新形式下高师物理培养非师范技能的研究与探索

随着我国经济建设的不断加强,高师教育改革也走到了一个关键时期,如何培养适应社会需求的综合人才,摆到了高师教育工作者的面前。现在社会需求的是一专多能的人才。使得师范院校的毕业生就业压力极大。因此我们在立足于师范教育的前提下,进行了非师范技能培养的研究与探索,收到了良好的效果。     

高师计算机系人才培养模式的探究与实践

提升高师计算机系的竞争力是为中学提供合格的计算机人才的基础，也是当前高师计算机系能否生存与健康发展的关键所在。探究一套适应社会发展、满足中等学校需求的高师计算机系人才培养模式是提升高师计算机系竞争力的基本保证和基本途径。高师计算机系应根据计算机学科的特点、学校对计算机人才的需求，制定出一套科学完善的人才培养模式，来提高办学竞争力和社会影响力。在新的历史阶段，地方高师院校只有坚持科学发展观，改变教育观念，合理办学定位，改革人才培养模式，不断更新教学内容，努力改进教学方法和手段，才能真正培养出一批适合中等学校需要的高素质、复合型人才；才能在教育飞速发展、计算机技术突飞猛进的浪潮中立于不败之地。     

试析高师学生教师职业技能训练新模式的构建与实践

本文首先阐述了高师学生教师职业技能新模式构建与实践的现状，分析了影响高师职业技能新模式构建与实践的因素，笔者针对这些因素进行了深入地研究，并且结合自身的一些理解，最终提出了关于如何构建高师学生教师职业技能模式与实践的一些方案或对策。希望通过本文的分析研究，能够有助于示范院校培养全面发展的高素质人才。     

论高师可持续发展人才的培养

走可持续发展之路是人类社会发展的必然选择，中国的可持续发展战略能否顺实现关键在于可持续发展人才的培养，而人才的培养关键在教师。这是作为培养中小学教师工作母机的高等师范尤其要面临的挑战，适应社会发展需求，改革单一培养目标为复合型培养目标成为高师教学改革的必然和关键所在。     

浅谈高师的专门用途英语(ESP)教学

本论述了在高师院校加强ESP教学的必要性，并阐述ESP教学作为语言教学如何将英语技能与专业知识融合以培养适应社会需求的复合型人才。     

对高师音乐教育专业办学理念的若干思考

高师音乐教育的教学改革应围绕为基础音乐教育服务，为社会需求服务的方向发展。沿着培养自主成长型、综合素质型人才的轨道运行，以与时俱进的精神投入到基础音乐教育改革的大潮中，使高师音乐教育呈现状全新的姿态。     

浅析高师院校钢琴教学的改革途径

高师院校是培养钢琴人才的主阵地,随着高师院校钢琴课程改革的不断推进,对钢琴专业学生的培养实践更加具有创新性。高师院校钢琴教学的开展目标,不再是单一地追求学生弹奏高难度的钢琴作品,而是培养理论水平与实践能力完美结合的钢琴人才,以满足社会对优秀钢琴人才的需求。在本文的研究中,笔者分析了目前高师院校钢琴教学的开展现状,结合教学实践提出了教学开展的新思路,希望为高师院校钢琴教学的可持续发展注入创新元素。     

论高师院校音乐专业师范生教学技能的系统性培养

培养师范生教学技能是高师院校一项十分重要的任务。加强对高师院校音乐专业师范生教学技能的系统性培养,是为中小学输送合格音乐教育人才的重要保证。本文分析了当前我国高师院校音乐专业师范生教学技能培养中存在的问题,探讨了高师院校音乐专业师范生教学技能系统性培养的策略。     

关于培养技工生综合素质的思考

社会的不断进步，经济的快速发展，对高素质技能人才的需求越来越高，对技工学校的教育提出了新的挑战，如何提高学生就业的竞争力和社会的竞争力，已成为技工教育的一个新课题。然而近年来受诸多因素的影响，我国技工教育出现了滑坡现象，培养出来的技能型人才不能满足社会经济发展的需求，迫使我们必须从发展战略的高度，对我国技工教育的发展、技工生综合素质的培养进行思考。     

安徽省高师体育教育专业人才竞争力培养的研究

立足社会需求,培养新型体育人才是时代赋予高师院校的重任.面对人才市场的竞争压力,高师院校应该积极主动转变指导思想,明确体育教育专业培养目标和模式,优化教学方法与手段、加强师资队伍建设,注重培养综合能力强、具有较高竞争能力、社会适应能力的创新型体育复合人才.     

“入世”与高师历史教育的改革

“入世”增加了综合型科人才的需求，从而对高师历史教育的改革提出了新的要求。以21世纪人才培养规格为导向，对高师历史教育进行改革，有助于培养高品质的能力复合型人才，从而提升我国适应入世要求的人口条件和人口环境。     

高师体育系教学改革初探

本文通过对高师体育系的传统体育教育思想、课程设置、教学内容、教学方法等方面的整体改革使高师体育系培养的人才符合社会需求,具备知识型和能力型的中等学校体育教师。     

高师院校音乐教育改革之我见

本文分析了近十年以来，高师音乐教育培养的人才与社会的需求之间的关系．发现音乐教育新问题的所在。针对以往音乐教育相对老化的现状．通过设想及实验．设计了解决问题的方案，提出音乐多功能教育的思路。     

高师音乐系学生应具备的职业能力

《音乐课程标准》的颁布与实施，给我们带来了全新的音乐教育思想。作为培养中小学音乐教师的摇篮，高师的音乐教育也应该进行改革，应该针对中小学音乐教师的职业特点与需要，重点培养高师学生的专业能力、方法能力和社会能力，使高师的音乐教育跟上时代步伐，培养出深受社会欢迎的实用型人才。     

对高师培养模式的思考

振兴民族的希望靠科技,科技的发展靠人才,人才的培养靠教育,教育的关键在教师,而造就大批新型师资的希望在于提高师范教育的质量。高师院校作为我国师范教育的中坚,承担着为中等教育培养合格师资的重任。因此,根据时代需求和教育发展实际,积极探索和调整高师院校的培养模式,深化高师内部改革,努力为社会培养合格的新型师资,是每一位师范教育工作者都必须认真思考的问题。一高师培养模式是高师院校为了实现自己的培养目标——向社会输送合格的中等教育师资而实施的培养方式,它是一个包括高师课程结构、教育内容、教育手段、教育方…     

高师院校非美术专业美术史课程设置的必要性

高师院校的主要功能是为社会培养合格的教育人才，未来的教育人才不应该只有单一的知识结构，应该具有丰富的知识和崇高的修养。在高师院校非美术专业中开设美术史课程，是培养全面发展的高素质教育人才的重要途径之一。     

高师体育教学与素质教育

当前，我国经济飞速发展，由计划经济向市场经济转变，劳动方式由密集型向集约型转变，职业教育面临着严峻考验。高师教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于培养的人才在知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。而身体素质无疑是素质教育中重要的因素。高师体育教学担负着重要的任务，换言之，在实施素质教育过程中时代和社会都对体育教学提出了新的更高的要求。     

关于高师改革若干问题的思考

高师教育改革当前面临着攻坚战，更新教育观念是先导，体制改革是关键，教学改革是核心。我国的高师是一种高层次的普通教育，是基础教育阶段后更高程度、更高水平的素质教育，本科培养学术型兼具实用型人才，专科培养实用型人才，人才规格是“一”（具有正确的政治方向）与“多”（具有较全面的良好素质）的辩证统一。作为高师改革核心的教学改革，重点是教学内容的改革，因此要围绕素质教育，力求社会需求、学科体系、学生发展三点平衡，来建立高师的课程体系（必修课、限定选修课、任意选修课三大系列），以适应当前和今后中学教学“三大块”（必修课、选修课、活动课）的需要