如何教好现代大学体育课

体育课教学是学校中不可或缺的一部分,它不仅与学校其他课程有着很多的共同点,更具有它自身的鲜明特征。体育课为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会,对于促进学生心理、体能的开发和提高有着显著的     

体育课教学中的情境创设

体育课与其他学科不同，它具有空间大、活动强、转移频和室外上课等特点，因此，教师要充分地利用客观环境来增强良好的课堂教学气氛。以激发学生的学习情绪和向往美的效应，     

提高小学体育课教学质量的探析

学校体育是学校教育的重要组成部分,也是学校教育的重要手段。体育与德育、智育、劳育紧密结合,在培养国家德、智、体、美、劳全面发展的人才中有着重要的作用。体育课程是学校为锻炼学生体能方面专门开展的一门课程。体育课的教学质量影响着学生其他学科学习的质量。因此,学校很重视体育课的教学重量。     

如何控制体育课游戏时间

体育游戏在学校体育中具有特别的意义。它不仅可以增强学生的体质，丰富体育课的内容，提高学生上体育课的热情和兴趣，而且还可以培养学生的集体主义精神等优良品质。体育教师应注意合理选择游戏项目，控制好体育课中游戏时间，充分调动学生的积极性，同时注意避免体育课中的意外伤害事故发生，以保证取得良好的教学效果。     

两种体育课教学对学生心理素质的影响比较研究

采用问卷调查、专家咨询、比较分析和数理统计等研究方法，就选项体育课和传统体育课这两种体育课教学对大学生若干心理素质的影响进行了比较研究，结果表明，体育选项课教学对发展学生的体育学习兴趣、情绪、注意力、意志品质及学习思维等心理素质具有良好的作用及效果，它能有效地促进学生身心素质的发展和提高体育教学质量。     

如何上好体育课

体育教学是学校素质教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的提高，具有其他学科无法比拟的优势。     

预防中小学体育课伤害事故的保障机制研究

中小学校体育课伤害事故时有发生,不但对学生身心健康造成了伤害,还对家校关系造成了影响,预防中小学校体育课伤害事故成为学校安全工作不可忽视的环节。为了确保体育课安全,实现"零事故",建立健全学校保障机制有着十分重要的现实意义和社会价值。     

初中体育课与素质教育

青少年的成长离不开学校的体育课,体育课应以培养学生具有终身体育锻炼的意识为重点,以围绕学生的兴趣爱好为主导开展课堂体育教学.培养学生体育兴趣应从提高体育教师职业素质及业务水平、研究学生的年龄及心理特征、优化课堂设计、整合学科、形成开放性的课堂等几方面着手,使学生充分体会到体育锻练的乐趣,从而对体育教学产生兴趣.     

中学体育课厌学的原因及对策

多年以来，中学生在体育课学习中厌学的现象较为严重，已成为学校体育教学中的一个严重问题。一些厌学体育学生的存在，不仅造成这一部分学生的健康状况受到影响，而且还影响体育课堂的教学效果。学生体育课厌学的行为又具有较大传染性，并随着年龄和年级的增长而不断的蔓延，严重危害体育课的教学和学校的体育工作。     

浅谈体育教学与素质教育

体育教学作为学校基础教育的重要组成部分,是当前实施素质教育不可缺少的重要内容。体育课是学生喜欢的一门必修课,它具有与其他学科不同的特点,在青少年学生发展过程中有独特的作用。然而传统的教学思想始终没能给体育课以公平的待遇：课时没有保证,经常是被挤占的对象;体育课的课堂教学就是组织学生玩等。而事实上,体育课同中学开设的其他课程一样,要求学生不仅要学会理论知识,还要学好基本技能,教学中也讲究艺术性。     

学校体育教学常规与教学质量的提高

体育课是学校体育工作的最基本的组织形式，学校在各项体育工作中都要以教学为中心，因此，上好体育课对全面完成学校体育教学任务有着重要意义。     

高职体育课设计与改革的构思

随着高等职业技术教育改革的不断深化，作为公共课教学的重要组成部分的体育课教学，对学生健康的身体秘至综合素质的培养有着重要的影响，我们从现有的课程出发，结合目前师资，场地，器材及学生的现状，提出个人设想及改革思路，目的是促进学校体育课的发展，使发展更具特点，更具实效，更趋科学化和合理化。     

技校体育课运动负荷的科学安排与有效调控

正在体育教学中,运动负荷的科学安排和调控非常重要,它关系到培养社会主义接班人的重大战略问题。体育课是技工学校的主要课程之一,也是技工学校教学目标的要求。体育课上学生要承受一定的运动负荷,这是体育课教学区别于其他课程教学的重要特征,也是学生掌握运动技能、增强身体素质、体验运动乐趣的重要前提。体育课的运动负荷必须符合学     

试论体育课中的隐性课程

体育课是由显性课程和隐性课程组成的。显性课程旨在发展学生身体素质、提高其基本技术、技能，而隐性课程则对学生的品质、习惯、态度等非智力因素的形成有重要作用。在应试教育向素质教育转变的今天，挖掘隐含在体育课中的德育和美育等其他教育因素，有利于培养学生具有健康的心理和良好的社会适应能力，同时有助于显性课程目标的实现。     

依据学生心理特点上好体育课

体育教师的主要职责是上好体育课，组织和指导学生参加各种体育活动，使学生的身体素质、知识技能、思想意识和心理因素不断发展。体育教学和学生的兴趣、动机、意识、气质等这些心理品质有着密切关系。所以，教师要完成教学任务就必须讲究教学方法，重视学生的心理特点，了解学生的心理状态，掌握学生的心理活动规律，这样才能有效地提高教学质量，取得良好的教学效果。 　　本文拟就学校体育教学中如何重视学生心理的特点，结合自己的教学实践，就学生不“安居”、“乐业”和恐惧心理的克服谈一些不成熟的看法，以作探讨。 　　在体育课…     

改进高校体育课“超市化”选课模式的思考

超市化的选课模式是对高校公共体育课教学改革的一种尝试。超市化选课模式给予了学生最大的自由度和自主权,它能提高学生的学习兴趣,从而使学生的个性得到充分发展,深受师生欢迎。实践表明:加大体育设施的投入、关注师资力量建设、完善学校体育管理、积极引导学生的教学方式能更好地完善高校体育课超市化选课模式,使高校的体育教学取得更好的效果。     

试析高师学生对体育课缺乏兴趣的原因及对策——对运城师范高等专科学校学生情况的调研

体育同德育、智育一样,都是学校素质教育中不可缺少的重要环节,但是目前的体育课并不是所有学生都感兴趣。尤其高等师范类专科学校的学生,对体育课存在厌倦情绪比较普遍。这种现象既和现行的应试教育、招生制度、社会和学校对体育课的重视程度有关;也和学生的个人素质、性别,对体育课的认识、兴趣息息相关。通过对运城师范高等专科学校学生的调研,分析影响学校体育课开展的因素,探索提高体育课的课堂效果,是增强学生对体育课兴趣的手段。     

小学体育教学伤害事故的原因与对策探析

意外总是在不经意的时候发生,尤其是小学生,他们活泼好动,还不具备自我保护意识和安全意识,很容易发生危险。在学校的时候,体育课应该是小学生最容易发生危险的地方了。一旦学生在体育课上发生意外,不仅对学生本人造成极大的伤害,还会影响其他学生的心理健康,影响学校的声誉等。所以,围绕小学生的体育伤害事件进行分析,并提出相应的对策,以便学校相关部门和教师采取正确和必要的措施进行预防。     

学生在校期间学校是其监护人吗？

案例：初中学生小明在上体育课踢足球时，不慎将同学小文的左眼踢伤。经医院诊断，小文左眼巩膜裂缝，为此，他的家长找到小明的父母，要求赔偿由此产生的医药费、营养费和其他有关费用。但是小明的父母认为，孩子在学校读书，作为学校也应承担一部分费用，理由是：孩子在学校上学，学校就是学生的监护人。     

改进高校体育课"超市化"选课模式的思考

"超市化"的选课模式是对高校公共体育课教学改革的一种尝试."超市化"选课模式给予了学生最大的自由度和自主权,它能提高学生的学习兴趣,从而使学生的个性得到充分发展,深受师生欢迎.实践表明:加大体育设施的投入、关注师资力量建设、完善学校体育管理、积极引导学生的教学方式能更好地完善高校体育课"超市化"选课模式,使高校的体育教学取得更好的效果.