用示意图帮助分析

有些数学题，数量关系比较隐蔽，不易找出解法。若根据题意，画出示意图，帮助分析数量之间的关系，则可以迅速找出解决问题的方法。     

小学数学来稿摘登

小学数学来稿摘登教给学生分析数量关系的方法怎样教好小学数学应用题呢？关键在于教师引导学生掌握分析数量关系的方法，如逆向分析法。所谓逆向分析法，就是在找出题中的已知条件和要求的问题后，从问题入手，一步一步找出问题与已知条件之间的关系，最后确定先算什么，...     

解答复合应用题的四种困难及其克服

一、理解性困难及其克服这种类型的困难究其原因是由于对复合应用题的不理解而造成的。也就是说，当学生遇到复合应用题时，看不出题目中的数量关系，哪些是已知量，哪些是未知量，眼巴巴地看着有些惘然，对各种数量之间的关系更不可知。对于这种困难，教师应帮助学生正确理解题意，仔细地分析，找出有关能反映数量关系的词语，首先应把它分解成几个有连续性的简单应用题，逐个进行解答。这样由易到难，由简单到复杂。还要让学生懂得解答复合应用题的关键是通过分析已知条件和问题的数量关系，找出需     

从联系的角度培养学生“有问”“会问”

“发现问题”需要经过多方面、多角度的数学思考，要从看似没有关系的现象中找出数量或空间方面的某些联系。或者数量和空间方面的某些矛盾，并将这些联系或矛盾提炼出来。     

未成年人犯罪的原因及对策

近年来，未成年人的犯罪数量不断上升，这对社会安定造成了极大的影响。认真分析研究未成年人犯罪的原因，并找出对策，是非常必要的。     

怎样教学生找等量关系

找出应用题中数量间的相等关系,是列方程解应用题的中间环节,但学生初学时对此常感到困难。教学时,应通过实物、图解等直观的方法来帮助学生分析题中有哪些基本数量关系,这些数量关系间又有什么联系,在此基础上引导学生找出等量关系。那么,怎样引导学生找出等量关系呢?1．教育学生时理解并掌握一些常见的数量关系,从而得出等量关系。应用题中的数量关系有一     

女大学生犯罪成因探讨

大学生作为一个特殊群体，其犯罪大有增长趋势，其中女大学生占有相当数量，这是一个社会问题，探其原因，才能找出对策，减少犯罪。     

新时期我国耕地资源总量动态平衡的维持与耕地质量提高的途径

分析了新时期耕地资源总量动态平衡变化的特点，提出了维持耕地资源动态平衡的四条原则，找出了维持提高耕地资源数量和质量的可能途径。     

应用题教学的关键

应用题教学的关键歙县城关小学张玉兰小学数学应用题教学应把“分析数量关系，确定解题顺序”作为关键。重点是正确引导学生分析应用题中的数量关系，找出“中间问题”，确定先算什么，后算什么，做到“推理有序，推理有据”。“推理有序”。教师要善于引导学生逐步掌握解...     

构建参照标准解答数学题

构建参照标准解答数学题严祖德应用题教学是小学数学教学的重要组成部分。采用构建参照标准的策略，能够帮助学生通过比较，找出已知条件中各种数量、图象、算式与参照标准的内在联系，达到分析数量关系、发现图象规律和算式特点之目的。所以，构建的参照标准也应该是学生...     

运用假设法 巧解奥赛题

假设法是解题中常用的一种思维方法。小学数学竞赛中。有些题从所给的条件来分析，很难找出明显的数量关系，但是如果运用假设思想，找准与假设的内容相对应的数量关系，并且把假定的内容和数据加以调整．就能得到正确的答案。     

寻找等量关系,正确列方程解应用题

寻找等量关系，正确列方程解应用题○中卫县教研室孙秀兰列方程解应用题是小学数学应用题教学的组成部分。教学列方程解应用题的关键是引导学生在理解题意、分析数量关系的基础上，正确找出题目中数量间的等量关系，引入字母ｘ，使未知数ｘ与已知数共同组成一个等式（即方...     

对应用题教学的几点看法

一、明确思考方向,找出数量关系在应用题的教学中,首先必须讲清楚数量关系的含义,明确思考方向,找出数量关系。以往教解应用题时,常常让学生找出数量关系,而学生想了半天却回答不上来。问题出在什么地方呢?因人而异,原因是多方面的,但是有一点我们必须高度重视,就是有些学生根本不知道什么是数量关系,数量关系指什么就更不清楚了,而教科书在这方面提得很少。教师教学时再重视不够,学生当然就不知道从何而想,如何下手,更找不出数量关系。所以,我们在讲应用题时,必须讲清楚数量关系的含义及其所指内容,又要在学习应用题时,反复强调,通过对具体…     

如何找出已知量与分率之间的对应关系

如何找出已知量与分率之间的对应关系马良富遇到数量关系较复杂的分数、百分数除法应用问题，找出已知量与分率之间的对应关系，是解题的关键。下面介绍凡种常用的方法，供参考。一、用线段图显示已知量与分率之间的对应关系如：甲乙两人共有人民币若干元，其中甲占６０％...     

浅析列一元一次方程解应用题

列方程解应用题的关键是：仔细审题，找出能正确表达整个题数量关系的一个相等关系，再设未知数，并将这个相等关系用含未知数的式子表示出来，例如：     

谈音节数量对词语组合的影响

本文对汉语中音节数量对词语组合的影响进行了描写和分析。找出了其中内在的规律，并对对外汉语教学提出了一些有针对性的建议。     

找数量相等关系常用的四种方法

找数量相等关系常用的四种方法融安县东起乡长丰小学余望成用方程解文字题和应用题，特别是用方程解比较复杂的分数应用题，有不少同学感到找题中数量间的相等关系比较难。其实，只要我们稍微开动一下脑筋，就不难找出其规律。常用的方法有四种。第一种，用“部分量＋部分...     

发现宝藏

文中的小图都可以在大图中找到，蓝色数字是你要找出的各个物品的数量。在这六幅图中还藏着一只可爱的小瓢虫，你能找到吗？     

两圆相切的应用举例

两圆相切在日常生活中具有广泛的应用．解答两圆相切的关键是认真审题，从条件中找出数量关系，建立方程、不等式或函数关系式，求得问题的解．[第一段]     

画线标序法解答复合应用题效果好

解答复合应用题的关键是分析已知条件与问题之间的数量关系，找出需要解答的中间问题。而复合应用题已知条件较多，数量关系较复杂，在一定程度上就给学生找中间问题带来许多困难。教学中，我尝试一种新的教材分析方法，从读应用题开始，每读完一些条件，只要能求出一个基本问题就在下面画上横线并标上序号进行分析作答，学生很容易发现隐蔽条件、找出中间问题，顺利求出所求问题。 例如，培智小学校办工厂原计划１６天做玩具７７２８个。实际提前４天完成任务。比原计划多做多少个， 通过上面画线标序容易看出：①能求出原计划每天做玩具多…