设问“舌战”群英

一日,修辞国王心情大好,在王宫里宴请修辞国的众爱卿。接到国王的请柬,哪个修辞兄弟敢怠慢,都屁颠屁颠地前往赴宴。     

SHE“舌战”ZHAN

俗话说,“家家有本难念的经”。当然了,我家也不例外。这不,就因勾我能不能看电视这一重要问题,我家又展开了“精彩”的“舌战”。预备——开幕!我坐在沙发上正在目不转睛地盯着电视机,这时,闹钟在我看得     

叶剑英舌战“群儒”

1957年7月7日,日军制造卢沟桥事变,发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 大敌当前,蒋介石别无选择,只好走上第二次国共合作的道路。中国工农红军改编为八路军,叶剑英任参谋长。     

幼儿园里的“舌战”

每当看到"幼儿园"三个字,那件事就会浮现在我的脑海里。那天,我到幼儿园的时候,发现我的椅子不见了。大家都坐着,只有我站着,老师看见了,问:"你的椅子去哪了?"我说:"不见了。"老师说:"不会吧?莫非椅子长翅膀‘飞’了?"这句话引得全班同学哈哈大笑。我连忙说:"不是的,是蚂蚁把椅子搬走了。"老师好奇地问":蚂蚁有这么大的力气吗?"我眼珠     

点击“设问”

【头脑风暴】 一次，小卓来到大街上，看见一个胖得像皮球的男人正在推销减肥药品——减肥灵。他的身边还围着不少人。胖子站在一张凳子上，正滔滔不绝地吹嘘自己的产品：“世界上什么最珍贵？健康。怎样才能健康？减肥。吃什么药品减肥效果最好？减肥灵。我为什么这么胖？     

小议“设问”

“设问”这种修辞手法,运用范围很广,几乎各种文体都能使用。所有谈论修辞的书和中学、师范语文课本也都无例外地要谈一谈它。其中比较一致的解释是:设问是先提出一个问题;然后紧接着把自己的看法说出来,自问自答的一种修辞方法。我们认为,这种解释不尽合理,影响对     

善于“舌战”的我

我是一个善于“舌战”的人。在班里,几乎没有人敢与我打“舌战”。在家里,我更是常用婉转的“花言巧语”跟家里人开玩笑。     

幼儿园里的“舌战”

这是我4岁上幼儿园时的事。一天,当我走进幼儿园,要上课时,发现我的椅子不见了。老师问我:“椅子到哪儿去了?”我立刻回答:“我不知道。”老师接着说:“难道椅子还能长出‘翅膀’来吗?”老师的这一句话,惹得全班同学哈哈大笑。这种笑声让我觉得很没面子,于是我赶忙说:“不是呀,是蚂蚁搬走了。”“蚂蚁有那么大的力吗?”老师问。我眼珠一转,响亮地回答:“哈哈,老师不是说过‘团结力量大’吗?蚂蚁就是团结起来,才搬走我的椅子的。”老师无可奈何地走出教室找椅子,我也跟着出去。老师往门口一站,向左一看,就看到了我的椅子。她气呼呼地指着椅子…     

“东京审判”的庭外舌战

第二次世界大战结束后,由美中英苏等11国代表组成的远东国际军事法庭,在东京审判日本首要战犯。澳大利亚最高法院院长韦伯是盟军统帅部委任的庭长,中国政府派出的代表是法学博士,时任立法院外交委员会代理主席的梅汝璈。开庭时各国法官的座次排列,是庭外商讨的重要事项。庭长右侧的第一座位,由于美国当时的强国地位和击败日本的作用,毫无争议地排给了美国法官克莱麦尔。庭长左侧的第一座位则有了争议。几个西方大国的法官串通一气,异口同声地要排给英国的派特利克,而亚洲几个法官不服,提议排给中国。派特利克更是嚣张,气势汹汹地说:“中国并…     

“有效”的设问

有效教学是我们的教学追求。有效教学的有效主要是指通过在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。而有效教学的重心在于问题教学,这就要     

舌战

那是在一天晚上的宴会之后,丘吉尔在下议院多饮了两杯酒,不小心与工党国会女议员贝西·布拉多克贝西·布拉多克撞了个满怀.这位身材肥胖的女人勃然大怒,对丘吉尔咆哮起来:"你喝醉了!更重要的是你醉得令人恶心!"丘吉尔立即针锋相对地回敬道:"恕我说一句,你好丑!更加重要的是,你丑得令人恶心!当然,我们两者最大的区别是明天一觉醒来,我便会恢复清醒,可惜你明天依旧很丑."     

自行车和“钢铁坐骑”的舌战

近几年,人们的生活水平都提高了,汽车走进家庭,自行车也开始下岗。在一个寂静的夜晚,汽车和自行车的主人睡了,只有汽车和自行车一夜未眠……     

中学生获奖群英“汇”

我国中学生在国际青少年科学研究者大会上获奖 2002年4月,第二届“迈向未来”国际青少年科学研究者大会在俄罗斯首都莫斯科结束,我国首次应邀参加并取得优异成绩。我国中学生带着4个科学研究项目参加了此次大     

关于“设问”和“反问”

本文在对《“反问句”的误判》一文质疑的同时，还探本索源并结合实例从不同的方面阐释、辨析了“设问”和“反问”这两种常常被混淆的修辞格。文章指出，今之“设问”原叫“提问”，今之“反问”原叫“激问”，木属一格，后来一分为二，另立名目。     

精心设问贵在“导”

提问是课堂教学过程中最普遍、最常用的方法。但课改中有些教师变得不敢问了,怕被说用“满堂问”代替“满堂灌”,这明显有违课改初衰。教学中,教师要敢问,要研究如何问。     

课堂设问六“宜”

课堂设问是阅读教学的关键环节，高质量的设问应注意以下六方面。一、设问宜巧课堂设问如果做到了巧妙，不但可以活跃课堂气氛，还可以拓展学生思维。二、设问宜准设问宜准包含两层意思：一是指设问时，教师的语言表达要准确，应避免表意的模糊与歧义，从而误导信息，使学生不知所云；二是指设问应对准知识点，有较强的针对性，以便帮助学生准确、轻松地理解和掌握知识。三、设问宜精作文要求详略得当，唱歌讲究抑扬顿挫，提问也应疏密有致。如果教师过多地提问，学生则会感到厌烦。四、设问有“梯”设问不应太平顺，而应像一架斜放的梯子，…     

精心设问贵在“导”

提问是课堂教学过程中最普遍、最常用的方法。但课改中有些教师变得不敢问了,怕被说用“满堂问”代替“满堂灌”,这明显有违课改初衰。教学中,教师要敢问,要研究如何问。     

精心设问贵在“导”

提问是课堂教学过程中最普遍、最常用的方法.但课改中有些教师变得不敢问了,怕被说用“满堂问”代替“满堂灌”,这明显有违课改初衷.教学中,教师要敢问,要研究如何问.     

怎样区别“设问”与“反问”

心中无疑,却故意自问自答,叫做设问。设问可用做题目,如“怎样读懂一篇课文?”或用于文章的开头,如“世界上有没有给自己写信的人呢?有!”以设问为题,概括全文的中心,很有启发性,能引起读者的兴趣。以设问开头,可以引起读者注意、思考,接着给予解答,以加深读者印象;设问还可以放在     

“设问”呼?“诘喻”呼?

毛泽东《沁园春·长沙》词中有“问苍茫大地,谁主沉浮?”一句,一直被专家学者认为、解释为设问句,本文却认为是一种(?)”的修辞方法,并作了论述。