小学语文教学要有儿童视野

小学教育是教育的基石,语文作为小学的一门基础学科,是学习其他学科的重要工具。随着社会经济的不断发展,教育制度的深度改革,传统教学是对学生进行灌输式教育,而单向的知识输送也不能适应儿童的心理发展和社会对高素质人才的需求。本文分析了小学语文教学的现状,结合教育心理学知识、教育类相关文献以及教学实践,提出了相应的问题解决方案,以及如何调动学生的学习兴趣,提高语文教育的质量和效果。     

赏识教育在小学语文教学中的应用研究

语文是小学教学中非常重要的一门学科,也是小学生必须要学习的基础课之一。因此,小学语文在整个小学教育中的地位是很高的。近几年,我国教育部门大力推进教学改革。随着新课标的不断推进,小学语文教学的方法以及教育理念都在发生着变化。现阶段,很多教育工作者都在推行以人为本的教学理念,注重赏识教育在小学语文教学中的应用。利用赏识教育的方法,教师可以激发学生的学习兴趣,帮助学生在学习过程中树立自信。     

新课标实施背景下小学语文阅读与写作一体化教学模式研究

文章通过分析新课标教育模式下小学语文阅读与写作教学一体化构建的模式,希望可以借助读写结合的方法,提升小学语文的学科教育质量,迎合新课程标准的教育理念,使学生可以在学习的过程中不断积累知识,提升个人的语文核心素养。     

浅谈小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养

小学生阅读能力的培养已经成为当前发展条件下学生的基础性能力之一。在当前新课标的发展下,对于学生语文素养的提升主要是从读写能力、理解能力以及创新思维能力的角度进行分析。就我国目前小学语文教育教学的现状进行分析来看,学生的阅读能力仍然存在较为严重的缺失现象,阅读的局限性较强,使得学生难以从自身学习兴趣和学习积极性的角度上来更好地促进学生的综合性发展。本文主要结合当前小学阶段语文的教育教学现状进行简要分析,并结合阅读教学的优势性对小学语文教学中学生课堂阅读能力的培养方式进行分析,以期望通过本文的研究能够为我国小学语文教育事业的发展奠定坚实的基础。     

小学语文教学中如何让学生自主探究学习

在当前素质教育快速发展的形势下,教育的理念、方式都要及时地进行更新,这样才能适应当前教育发展的需求、适应学生的发展需求。对于小学语文教学来说,教师要在新课标的要求下改变传统的教学理念,将学生作为课堂的主体来展开教学的活动,以提高学生自主探究能力教学的目的来提升学生的自主学习能力。语文无论对于哪个教育阶段的学生来说都是一门非常重要的基础语言学科,学好语文不仅是为了提高语文学习的能力,更重要的是学生在学习的过程中能够提升自己的文化素养以及良好的学习习惯,是一门与其他学科之间联系紧密的重要学科,学好语文也是为了能够在学习其他学科时有良好的基础保障。本文主要在很对小学语文教学中学生的自主学习能力培养进行了简单的探讨,希望能够为提高小学语文教学的效率以及学生的自主学习能力有一定的帮助。     

语文教学中的德育渗透

新课标下的小学语文教学突破了知识性学习的单一价值,从知识与技能,过程与方法,态度、情感、价值观等多个方面对学生进行渗透和教育。在学习的过程中从多个方面对学生进行德育教育的渗透是当前教学改革的重点,也是学校教育的社会价值所在,本文结合当前语文教学的现状,谈一下在小学语文教学中进行德育渗透。     

初中历史课堂主要教学环节设计的有效性探索

随着我国教育的改革及教育体制制度的不断完善,当下我国的教育水平和质量也在不断提高。初中历史作为一门基础性学科,蕴含我国几千年的历史传承,是历史精神和知识传承的桥梁。通过学习初中历史可以对初中生进行爱国主义及思想品德方面的教育,以史为鉴。读史使人明智,丰富的历史知识可以作为人类汲取智慧和力量的源泉;中华上下五千年的历史。郑和下西洋、丝绸之路、万里长城、民族英雄戚继光等鲜活的历史不仅可以陶冶学生的爱国主义情操,而且能培养学生的民族自豪感和爱国精神,使得中学生得以成长为一个爱国、有理想、实事求是的人才,但是历史教学是一个复杂的过程,想让历史教学变得有效,从历史作为一门学科出现时,教育圈就开始对历史课堂教学的有效性进行不断探究和改革,教学的改革和探究与社会的发展是同步的,但是当前小学语文教学现状并不令人满意。本文结合初中历史的教学现状,就如何使初中生更好地学习初中历史这门课程及初中历史课堂主要教学环节设计展开探讨和分析。     

新课标下的小学高年级语文阅读教学探索

小学语文是小学教育教学体系的重要组成部分,同时也是学生开展其他学科学习的基础之石,对学生今后的学习及发展意义重大。语文学习,需要持之以恒的坚持与积累,在不断的沉淀下提升对知识的运用与转化能力,最终实现语文素养的提高。语文与阅读存在非常密切的联系,两者相辅相成,呈现正相关关系。缺乏阅读或阅读质量不佳,语文学习必然事倍功半,效率低下。本文结合教学经验,浅谈新课标下的小学高年级语文阅读教学探索。     

浅析人教版小学语文认字教学技巧

小学教育是学生学习知识的启蒙阶段,其对学生学习知识以及学习习惯的培养具有巨大的影响。因此,教师就要充分发挥其职能作用,做好对学生学习的引导。小学语文是一门语言学科,有鲜明的学科特点,又是小学教育中的重点内容。在小学语文教学中,认字教学是学科的基础。下面,本文就针对人教版小学语文认字教学技巧进行分析,希望为小学语文认字教学提供一定的帮助。     

寓美于教,建设阳光语文——义务教育小学语文教材新构想

为紧跟新课标教学改革的脚步,小学语文在教学过程中也运用到新的教学理念和思路。小学语文是一门重要的学科,它是人们主观意思的表达,是思想交流的工具。小学语文应该说是所有学科的基础,因为语文是识字的开始,没有文字的积累,又怎么能够学习更多的知识。在小学时期重视培养小学生的语文教育,对学生的未来是至关重要的。     

新课标下小学语文阅读教学的优化路径

近些年来,随着新课程改革进程的深入推进,我国教育体系中的各级教育主体就如何提升课堂教学的质量、效率和有效性进行了很多的讨论,语文是小学阶段十分重要的一门基础性学科,而阅读教学则是小学语文教学体系中十分重要的教学内容和教学板块,承担着培养学生理解能力和学习习惯、深化学生认知与拓宽学生眼界等重要职责,一直以来都是小学语文学科教学活动中的重点优化内容,结合新课标完成对小学语文阅读教学模式的优化与完善俨然已经成了小学语文教师们的主要追求。基于此,本文就围绕着新课标下小学语文阅读教学的优化路径展开分析,先是简单介绍与分析了新课标对小学语文阅读教学提出了什么要求,然后再从多个不同的角度出发探究如何为学生开展针对性的教学活动,以激发学生的学习潜能和提升学生的学习效果。     

小学语文课堂朗读教学有效性探究

语文是小学课程中非常重要的一门学科,学生学好语文给未来学习其他学科以及生活和工作都带来积极的影响。而朗读是语文课堂教学中很重要的一部分,教师做好课堂朗读工作,能帮助学生提高阅读理解能力、积累语文知识、提高写作水平。文章从当前小学语文课堂朗读现状出发,分析当前小学语文课堂朗读教学存在的不足,并提出相关策略。     

浅谈小学语文的发展前景

语文作为国语教学科目,应该进行综合性学习,对于小学语文的教育发展前景应该以加强语文课程和其他课程联系为目标,此外更重要的是将语文教学生活化,教育不应该只是局限于课堂,想要学生彻底理解知识、运用知识,就必须将课堂所学迁移到生活中。语文是推动学生素养培养以及整体发展的重要科目,可以说任何一门学科的学习都离不开语文,而且学习知识的最终目的就是要用于生活,所以语文教学生活化是当前小学语文教学的发展趋势。     

新课标下小学语文课堂教学的创新探讨

近几年,新课标的素质教育已经成了我国基础教育发展的主要指导原则,为小学语文教师开展教学活动提供了更多的教学思路。当前,小学语文课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。新课标概念的提出对小学语文教学进行了重新的定义。传统的教学模式已经不适用于现代的小学语文教学情况。将创新理念与小学语文课堂教学的内容进行有机结合已经成了小学语文教育发展的必然趋势。本文就新课标背景下小学语文课堂教学的创新路径展开了一系列的探讨。     

接近生活,精彩语文——小学语文生活化的实践

小学语文生活化教学是一种更好地渗透语文知识的教学途径,而且语文本身就是来自生活的一门学科,将语文学习再次和生活结合起来,是追本溯源,更是从源头上学习语文。新课标要求以学生为主体开展教学,就要重视学生的学习感受,发挥他们对知识的学习欲望,而不是用压力督促学习。生活化教学呈现语文精彩的一面,也就能吸引学生兴趣,使学生更加快乐地学习。以小学语文为讲述对象,浅谈生活化教学对其的作用和意义。     

小学语文课堂教学方法探究

语文是小学科目中最重要的学科之一。近年来随着教育新课标的不断改革,语文课堂教学的重要程度将更上一层楼。因此在当前的小学语文课堂教学中,如何有效传播语文知识,用怎样的方法提高学生的语文素养,成为了当前的教学重点。本文从这个话题展开讨论,浅谈探究小学语文课堂教学的有效方法。     

构建小学自主高效课堂教学模式的实践探究

自新课改以来,我国中小学的课堂教学也在进行不断地改革和创新。在小学教学中,语文是一门非常重要的学科,如何在小学语文教学中建立自主高效课堂教学模式,也是目前教育工作者和家长非常关注的一个问题。要想建立高效的小学语文教学课堂,就必须根据新课标的改革要求,结合教学实践,在目前已有的教学模式之下不断创新,建立一个既可以提高小学语文教学成绩又可以促进小学教育发展的新型课堂。     

浅谈信息技术与小学语文教学的整合

随着我国教育事业的快速发展,语文学科的基础教育作用逐渐发挥出来。在我国当前的教育体系中,小学语文是最基础的一门学科,也是最重要的一门学科。将信息技术应用到小学语文教学中,不仅有利于教学手段的丰富,更能让小学生重新认识语文学科,从语文学习中找到乐趣。     

浅谈提高小学语文作业有效性的实践

随着我国经济以及科技的不断发展,我国的教育事业发展非常迅速,人们对语文这门学科的关注程度也越来越高,语文在众多学科中的地位也变得越来越高。语文这门学科是对于培养学生语言能力以及综合素质非常重要的学科,教师不但要重视语文教学方式的创新以及教学内容的丰富度,还要多关注语文作业的有效性。语文作业是语文教学中的重要内容,是学生对知识进行巩固的形式,语文作业的完成效率以及质量影响着学生语文的学习,所以提高小学语文作业的有效性十分必要。这篇文章就针对提高小学语文作业有效性的实践进行了具体分析。     

小学语文教学读写结合的策略探析

伴随着当今社会经济持续发展,我国的教育水平获得了较快的提升,对于教育界而言,更加注重语文的教学与研究。作为一门重要的基础性学科的语文,是其他一切学科学习的基础,在各学科的学习当中语文具有极其重要的作用。在当今国际经济文化交流日益频繁的时代背景下,中国的发展举世瞩目,一些国家将中文作为一门重要的外语进行学习。这也彰显了我国的国际地位。当前在我国小学,语文教育具有重要作用。而小学语文教学的重点在于阅读与写作,本文对于小学教师如何提升读写结合教学策略进行初步研究。