信息素养：职校生的必备素质

培养学生信息技术能力为核心的信息素养,是新一轮教育课程改革的重要目标之一。职校生是未来的技术劳动者,如今信息技术在劳动中的应用是广泛而深入。职校学生信息素养的形成,提高他们在生活和工作中信息技术应用能力,适应社会需求,显的尤其重要。本文分析了新形势下职校学生的信息素养和信息技术应用能力的重要性,提出通过课程开发、改革课堂模式和构建符合信息素质培养的教学环境,来提高教学质量,促进职校学生信息素养的提高。     

如何培养职校学生的职业素养

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。职校学生在校期间的学习实际上就是一个职业准备阶段,因此培养她们形成良好的职业素养是职校最重要的任务。班主任是班级管理的组织者和指导者,班主任管理工作始终贯穿整个教育过程,是学校教育中最基本也是最重要的一个环节。因此中职校的班主任工作,在培养学生职业素养方面起着不可替代的作用。     

培养职校学生信息素养的六种策略

本文通过对职校生信息素养现状的分析,提出六种策略培养学生的信息素养,课堂上加强信息技术与学科课程的整合及建立和完善评价体系,优化信息技术课程的教学,课外加强网道德教育,多渠道提高学生信息技能和信息意识,从而达到提高职校生信息素养的目的.     

高职校图书馆在素质教育中的作用

本文阐述了素质教育的含义、高职教育的特点及我国高职校素质教育的现状,从德育教育、专业教育、创新教育、文化素养教育、心理素质教育五个方面论述了高职校图书馆在素质教育中的作用。     

高职校图书馆在素质教育中的作用

本文阐述了素质教育的含义、高职教育的特点及我国高职校素质教育的现状,从德育教育、专业教育、创新教育、文化素养教育、心理素质教育五个方面论述了高职校图书馆在素质教育中的作用.     

基于德育课角度的职校生职业素养问题的成因分析

根据社会反馈和调查发现,当前职校生的职业素养现状令人堪忧,因此提升职校生整体职业素养极为重要。职校德育课是职校德育工作的主渠道,它在对职校生职业素养的培养和提高具有极其重要的意义。本文基于职校德育课角度,对学生职业素养问题的成因,从教学理念、教学内容、教学方法及教学评价等几个角度进行分析,从而为提升职校生职业素养提供一定的依据。     

现代教育技术环境下职校教师基本信息技术素养的培育

进入21世纪以来,我国的教育教学发生着重大的变革。而变革的核心是现代教育技术的应用,现代教育技术的两个核心是信息技术和网络。主要探讨在现代教育技术环境下职校教师应该具备的基本信息技术素养及其培育。     

论职业学校教师信息素养构建

在教育领域,随着信息技术与教育教学过程整合的不断深入,良好的信息素养对教师的重要性日益彰显。从诠释信息素养的涵义入手,指出职校教师具备信息素养的意义,分析了职校教师信息素养的构成,探讨了职校教师培养信息素养的途径。     

职校学生数字素养提升的困境与优化——以会计专业为例

数字技术的不断进步与发展,推进了教育数字化转型。在教育数字化过程中,学生数字素养的高低直接决定了教育数字化转型的成败,更是学生能否适应数字化社会的必然要求。为此,提升学生数字素养成为各级各类学校数字化的重要内容。职业学校数字化转型是在教育数字化和行业数字化双重背景下进行的,当下职校学生数字素养的现状也因此表现出其独特性。为此,职业学校纷纷开始进行数字化转型的实践探索,在此过程中也出现了一些困难,如教师对教育数字化理解狭隘;学生自主意识不强,自主能力有待提升;校内专业课技术更新滞后等。这些制约因素也将成为今后提升职校学生数字素养的重点突破方向。     

利用任务驱动法提升职校学生的信息素养

信息本身已经不再重要,重要的是如何获取信息及如何处理这些信息,信息能力应运而生。在网络环境下,如何更好地掌握计算机这种工具?如何更充分地利用网上丰富的资源?如何培养良好的信息素养?在职校这个特殊的教育领地,在当前的信息技术教学中,为了实现培养学生的信息素养目标,任务驱动教学法是一种行之有效的方法。本文针对该教学法的几个关键:任务的设置问题、课堂的组织问题、任务的评价问题,以及教学实践中的一些经验分别进行了分析和总结。     

职校生职业素养培养的思考

职业素养分为显性职业素养和隐性职业素养,职校生职业素养的培养,应重点培养职校生的隐性职业素养,特别是培养独立思维意识、法治观念和自我反思意识;注重构建学校完整的培养体系和协作互动的良好机制;进一步深化德育课程改革,形成行为考核为主,理论考核为辅的新方式。     

职校体育创新教育之我见

近年来,我国职业院校教育取得了快速发展,体育教育作为职业院校教育的重要组成部分,是推进素质教育改革,促进职校教育体制改革,实现全民健身计划的基础,在职校教育的地位越来越凸显。然而传统职校体育教学过于注重对专业理论知识及技能的传授,对学生心理素质、道德素养、创新意识与能力等方面的关注度较低,无法达到现代素质教育理念对人才培养的要求。本文结合我国职校体育教育现状及问题,提出几点可行性的创新对策。     

职业素养：职校生可持续发展的源动力

文章分析了职校生职业素养的构成和存在的若干问题，提出把职业素养作为职校生可持续发展的源动力，采取相应的措施，提高职校生职业素养。     

教师学科专业素养与职校英语教学问题

本文从职业学校英语教学的特殊性入手,阐述了教师学科专业素养问题,并从正反两方面论证了其对职校英语教育的作用,探讨了如何进一步提高教师专业素养,促进职校英语教学.     

培养职校生的职业素养要把握好四个时段

职校生职业素养的培养十分重要。把握四个时间段,对职校生职业素养的培养可收到事半功倍的效果。     

提高职校学生信息素养之我见

<正>职业教育肩负着为社会培养大批合格的技能型人才的重任,教育信息化建设责任重大。下面我从本校信息教学的现状出发,对如何提高职校学生的信息素养谈一点粗浅的看法。     

关于工程造价专业职校生核心素养培养的探究

在职业技术院校中,工程造价专业是非常重要的部分,而在实际教学当中,不仅仅要注重学生学习水平的提升,也要注重学生核心素养的培养,这样才能更好地促进职校生更好发展。文章就主要针对职校工程造价专业中培养学生核心素养的策略进行分析和研究,明确培养学生核心素养的重要性,并制定完善培养策略,为职校生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。     

提高职业院校学生礼仪素养的思考

礼仪素养是现代社会个人综合素质的重要组成部分.懂礼貌讲礼仪是职业院校学生的基本素质要求.本文通过时现行职校生礼仪失范原因的分析,提出了开展礼仪教育的必要性,并探讨如何利用教学提高学生礼仪素养的一些方法.     

关于高职校学生素质教育的思考

随着我国高等职业教育的快速发展,高职校素质教育还存在着若干问题。高职校学生素质水平在很大程度上直接影响到今后职业生涯的发展,同时也关系到高职校教育能否可持续性发展的关键问题。与此加强高职校学生的素质教育,提高高职校学生综合素质,增强高职校学生核心竞争力对推动整个社会健康发展有着重要作用。     

引厂入校视阈下职校生职业素养培养模式探索

引厂入校作为校企合作的模式,是通过互惠、双赢的合作来调动企业参与职业教育积极性。是充分发挥行业企业优势,与学校教育形成高度凝聚的教育合力,共同培养高职业素养的应用型人才。探索在引厂入校视阈下进行职校生职业素养培养模式,有助于推进职业教育人才培养模式的进一步发展。