国外视野下的就业指导

就业指导是指有关部门对青年学生、求职者和用人单位进行就业咨询与指导。高职院校的培养目标是为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。从某种意义上说高职教育就是就业教育,就业指导工作应成为高职教育的重要组成部分,它对于实现人才培养目标和满足社会对人才的需求等方面,起着重要的桥梁和纽带作用。     

高职学生职业道德培养的途径和方法

高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才为主要任务,以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位.加强大学生职业道德教育是高校思想政治理论教育的重要内容,加强"素质教育,强化职业道德"对于培养合格的高等职业技术人才具有十分重要的意义.针对高职院校职业道德教育中存在的问题,有必要深入探索高职学生职业道德培养的途径和方法.     

高职学生职业道德养成和职业心理培养的模式探索

高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才为主要任务,以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位。加强大学生职业道德教育和职业心理素质培养是高职院校学生教育的重要内容,加强＂职业道德养成,强化职业心理培养＂对于培养合格的高等职业技术人才具有十分重要的意义。针对高职院校职业道德教育和职业心理培养中存在的问题,有必要深入探索高职学生职业道德养成和职业心理培养的可行性模式。     

高职艺术院校应用型影视后期人才的培养策略

为社会培养合格的应用型人才一直是高职院校教学的主要目标之一,怎样在理论和实践中不断探索最适宜的教育模式,是每一个高职院校在我国教育发展过程中的重要课题。本文对社会中专业人才的生存现状进行了分析,总结出高职院校影视后期人才存在的诸多问题,找出了高校人才和社会人才的差距,将差距的原因进行系统的分析,并且对高职艺术院校应用型影视后期人才的培养策略进行了研究。     

高职学生职业能力培养新论

随着我国高职院校的蓬勃发展,高职学生迅速增加,已成为国家经济社会发展的重要后备人才力量之一。在新形势下,高职院校职业能力培养目标须重新定位,以注重应用型人才培养为前题,开发高技能型人才培养为导向,培养德、技、才兼备的人才为目标,满足社会经济发展的需要。为实现这一目标,应当在教学内容上,坚持"三三三制"职业能力培养模式;在教学师资上,坚持"三三三制"职业能力培养模式;在教学场景上,也应坚持"三三三制"职业能力培养模式。并采用以实践锻炼为教学核心的职业能力培养方法,为高职学生进行良好的职业规划,实现高职学生职业能力的全面培养,为社会输送合格的高技能型人才。     

论高职教育立德树人的维度及践行

党的十八大报告明确把立德树人作为高等教育的根本任务。立德树人不仅对普通高等教育重要,对为社会生产、建设、管理和服务一线培养技能型人才与技术型人才的高职教育而言尤其重要。高职教育应努力培养社会主义现代化建设所需要的德才兼备的应用型人才,并结合生源特点,努力培养学生成为身心健康、胸怀祖国、敢于担当、技术过硬以及勇于创新的国家合格建设者和可靠接班人。同时,高职教育应培养一支既有师德,又脚踏实地的"实干家"师资队伍,塑造良好的校园文化氛围,确保"立德树人"在高职院校扎实开展,使高职教育成为全面深化改革重要历史时期的一支磅礴力量。     

旅游与酒店管理专业实训课设计

根据高职教育应突出培养社会急需的多技能、复合型技术人才和管理人才的要求,高职教育的课程设置和实训课题设计都应为此服务.为此,高职旅游与酒店管理专业实训课题的设计,既要有一定的实操可行性,又要在实训中培养学生的各种能力.     

谈高职学院合格人才培养的定位、标准和保障措施

高职院校合格人才的培养 ,要以实现人的品德、能力、知识、技能、心理和身体等内在品质的全面提高为目标。要为生产、经营、服务第一线培养具有“综合职业能力和全面素质”的高级应用型人才 ,要采取必要的措施 ,保证高职合格人才的培养 ,要融入人文教育、职业教育等要素 ,使人才培养更适应经济和社会的发展。     

面向职业岗位群的“T”型高职复合人才培养模式的研究

本文根据我国职业教育发展方向和高职院校教育改革需要,从理论层面上创新性的提出"T"型高职复合人才的培养模式理论,将系统探究如何完善高职院校职业课程体系、人才培养计划,如何引进适应未来职业岗位群的教育资源,使学生的在校教育和社会教育产生互动。通过社会、企业、学校联合培养,面向未来职业岗位群的需求,综合提高学生的业务能力,构建"T"型复合人才培养模式,实现培养"T"型复合人才的目标,为我国经济产业升级输送合格人才。     

化工专业实训实验教学的改革与探索

加强实训实验室建设,是高职院校提高教育教学质量,为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。化工专业的实验实训教学关键是要加强实验室和基地建设,通过实习基地和实训场所的建设,强化学生化学基本技能的培养与教育,实现高等职业院校培养应用型实用人才的目标。     

对发展石油高职教育的思考

高职教育的培养目标和方向必须适应社会主义的市场经济发展。随着高职教育的发展，其教育思想、教育观念、教育形式、教育方法总是不断改革。现在，高等职业教育面临着前所未有的发展机遇和挑战，石油高职教育也是如此。石油高职教育应结合地域和周边环境的特点，努力实现依托企业、服务油田、面向市场，以培养适销对路的人才为目的，在教学过程中，要以学生为中心，注重实践，注重能力培养，向教学质量要成果，为油田和社会培养合格高技能应用型人才，以适应油田和社会的发展的需要。     

谈高职学院合格人才培养的定位、标准和保障措施

高职院校合格人才的培养，要以实现人的品德、能力、知识、技能、心理和身体等内在品质的全面提高为目标。要为生产、经营、服务第一线培养具有“综合职业能力和全面素质”的高级应用型人才，要采取必要的措施，保证高职合格人才的培养，要融入人文教育、职业教育等要素，使人才培养更适应经济和社会的发展。     

高等职业教育产学研合作培养方式例谈

一研究的目的及意义高等职业教育是我国教育的重要组成部分,其人才培养模式的根本是培养高端技能型专门人才以适应我国经济社会发展需要。其中更应加强学生创新能力的培养,即培养适应我国社会经济高速发展的创新型知识与能力的创新人才。高等职业教育的产学研合作教育培养方式,是高职院校和企业自身发展的迫切需要,是实现高职院校培养目标和实现校企"双赢"目标的有效途径及职业教育发展的必由之路它将为我国实现全面建设小康社会这一宏伟目标培养大量合格的有用人才。     

关于高职院校声乐教学目标定位的思考

声乐课是高职院校音乐类专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平。制定科学、合理的声乐教学目标,要充分考虑学生实现教学目标的可能性和现实性,要适应高职教育的特点和声乐教学的特点,要与相应的教学方法和模式及学制协调、平衡,把可持续发展作为高职声乐课教学的目标的主线,突出培养学生可持续发展的学习能力,为社会培养和输送合格人才。     

关于高职院校声乐教学目标定位的思考

声乐课是高职院校音乐类专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平.制定科学、合理的声乐教学目标,要充分考虑学生实现教学目标的可能性和现实性,要适应高职教育的特点和声乐教学的特点,要与相应的教学方法和模式及学制协调、平衡,把可持续发展作为高职声乐课教学的目标的主线,突出培养学生可持续发展的学习能力,为社会培养和输送合格人才.     

警官高职人才培养模式初探

一、警官高职的办学特色 警官高职的办学特色可以体现在办学思想、教育、教学、管理、服务等各个方面。其中,教育、教学、管理是体现警官院校办学特色的最主要的领域,即在教育上重视对学生进行思想政治和道德品质教育;在教学上强化学生职业能力的培养;在管理上体现从严治校、警纪严明。①警官高职以培养合格的人民警察为己任,而合格的人民警察首先应     

基于课程组的高职计算机信息管理专业课程体系和结构

高职教育是以就业为导向、培养应用型人才的职业教育。本文以我校软件学院计算机信息管理专业的专业特色为基础,根据此专业的职业岗位能力、人才培养目标,提出了基于课程组的计算机信息管理专业课程体系和结构,希望能培养出更多合格的IT服务与管理人才。     

五年一贯制高职学生流失成因及对策

五年一贯制高职是顺应社会经济发展,为生产、服务、管理一线培养应用型人才的新的教育类型。由于种种原因,五年一贯制高职院校学生辍学流失现象比较普遍,而且比较严重。原因中,既有社会对高职教育和高职人才片面的看法,也有该类院校在办学目标、人才培养定位,以及硬件、管理等方面存在的问题。为此,有针对性地对学生流失问题进行研究,以利于五年一贯制高职学校的健康发展。     

高职院校人文教育的目标定位

高职院校在培养合格的高等技术应用型人才的过程中．应将科技教育与人文教育有机地结合起来，使学生既学会做事又学会做人。因此．应结合高职教育与高职学生自身的特点。具体分析高职院校人文教育的目标定位与基本内容。     

对高职会计专业教育的思考

高校会计专业教育已是我国目前向社会输送会计专业人才的主要渠道,高等职业技术教育作为我国目前高等教育体系中的一个组成部分,能否向社会培养合格的人才,就需要其在教育改革中能创造特色。本文针对我国目前高职会计专业教育中在教育目标上、课程设置、实践课教学等方面存在的问题,进行了相关分析,并就高职会计专业教育提出了一些改革的思路。