书法教学在德育中的作用

书法课是一门能使我国书法艺术得到继承和发展，对学生进行美感教育的课程。重视和加强这门课的教学，不仅能提高学生的汉字书写水平，而且有利于对学生进行传统文化教育和爱国主义教育，增强民族自豪感和自信心；有利于培养学生良好的思想品质；有利于培养学生高尚的审美情趣，提高文化生活品位，美化心灵，增进修养，有利于学生学会做人做事。     

德育教学在素质教育中的作用

在全社会关注教育的今天，如何发挥德育课教学的优势，推动素质教育的发展，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展，是我们一直研究的课题。我们认为，德育课教学在素质教育中起着领导和决定作用。     

论科学价值观教育在当代德育中的地位和作用

德育工作产生于实践活动 ,依赖于正确地把握真理尺度和价值尺度的客观要求 ,它的功能之一是为人们的实践活动提供关于价值尺度的正确认识。价值意识是实践的主体尺度在人们认识中的反映 ,而科学价值观是价值意识中居于核心和统摄地位的部分。当代德育工作的主要内容是世界观教育、科学价值观(包括人生观)教育和人格教育。科学价值观教育的主要内容包括理想、人生观、科学观、道德观、审美观等。     

心理健康教育在高校德育中的地位与作用探析

心理健康教育与高校德育的结合是时代发展的必然要求,心理健康教育是高校德育工作的基础,它有助于增强德育工作的有效性和针对性,有助于德育工作的科学化,有利于培养学生自理、自立的精神,还能为德育创造和谐、稳定的心理环境,因而其在高校德育中的地位和作用越来越突出。     

论隐性德育在德育课程体系中的地位和作用

隐性课程与品德教育天然性的联系,使之成为一种无法忽略的极为优质的德育课程资源,地位独特作用深远,极具开发的价值。将隐性德育作为教育资源安排,在优化或解决德育过程中产生的系列矛盾性问题上有得天独厚的优势。     

论价值论在哲学原理教学体系中的地位和作用

价值论在哲学原理教学体系中占有十分重要的地位 ,它是深入阐发和理解实践论、哲学世界观理论、唯物主义和辩证法、认识论和历史观的理论内涵和思想实质 ,并有机贯穿于哲学各理论部分 ,具有普遍性、基础性意义的范畴。在哲学教学中应充分注意体现价值论所具有的理论意义、方法论意义和思想品德教育功能     

德育在新世纪素质教育中的地位和作用探析

本从全面性、创新性、整合性三个方面论述了素质教育是体现教育本的教育，接着从马克思主义的人本思想出发，阐释了素质教育的基础是以人为本的教育，最后强调指出，素质教育必须以德育为首，对德育在新世纪素质教育中的地位和作用作了比较性的初步探索。     

教师在提高德育实效性中的地位,作用与策略

德育的核心是要培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。“四有”并不是几个抽象的字眼,它是有丰富的内涵,有具体的表现形式,包括反映客观属性——“四有”程度的评判标准。因此,提高德育工作实效性,就是要在提高“四有”程度上下功夫,而这“功夫”又体现在德育工作过程中,如何突出教师的主导性地位,发挥教师的主导性作用以及教师掌握主导性教育策略。     

高校的音乐教育在德育中的作用

高校在进行音乐教育的过程中,有机地将培养学生良好的道德品质、情感品质,增强学生的爱国主义情感、凝聚力和纪律观念结合在一起,让德育教育与音乐教育相互渗透,对促进高校大学生的综合素质提高有着不可或缺的作用。     

谈德育在思想品德课中的地位和作用

素质教育大力推行的今天,德育在教育中的地位和作用往往容易被人忽视,尤其是在初中思想品德中,学生的人生观、价值观正在初步形成时期,德育的重要性更是不言而喻,德育为先的思想,应扎根在每一位教育工作者的心中,并且开花结果。     

体验学习在高校德育中的作用

体验学习是以学习者为中心,通过实践与反思相结合获得知识、技能和态度的学习方式。体验学习在高校德育教学中普遍缺失。由于体验学习实现了"知"、"情"、"行"的统一,营造了利于个体品德生成的氛围,丰富了教学形式与手段,改变了学生的学习方式,所以,它在德育中的作用已经越来越受到关注。     

情感在实施德育中的作用

情感是人对客观事物的态度体验 ,反映一个人对客观事物的好恶倾向。情感具有两极性 ,既表现为提高人的活动能力的积极情感 ,又表现为降低人的活动能力的消极情感。教育实践证明 :从积极的情感入手 ,对学生进行思想品德教育 ,是德育的一个有效途径。１ 催化作用师生之间不是单纯的施教与受教的关系 ,二者之间存在着必然的情感依存关系。健康良好的师生关系是善教乐学的基础。因此 ,教师对学生进行有效的教育 ,就要时刻以自己积极的情感催化学生的情感 ,从而激起学生对老师的信任、理解。只有师生之间产生感情的交流、共鸣 ,学生才肯向教师倾…     

德育在高校数学教学中的渗透探讨

新时代对我国高等院校德育工作提出了全新的要求,在高数课程中渗透德育因素显得愈发重要.基于德育在高校数学教学中渗透的必要性,提出了渗透策略,并分析了德育在高校数学教学中渗透应注意的问题.     

学生主体参与在德育教学中的实践探讨

学生是学习的主人,是学习的主体,在德育教学工作中,学校应充分尊重并发挥学生主体的作用,积极进行主体参与的教学实践。主体参与德育教学工作,有利于充分激发学生的学习积极性、主动性和能动性,推进学生思想道德的发展。在学校德育教学中,学生主体参与可通过层次递进的教学模式来体现,也可通过实施一定的策略来实现。     

学生主动参与意识的培养在德育教学中的体现

随着教学改革的深入,提高教学质量,进行素质教育越来越受到广大教育工作者的关注。在德育教学中,陈旧的教学形式依然存在,这不利于教学的发展,因而转变传统的思想观念,确立学生的主体地位,特别是加强学生主动参与意识的培养尤其重要,是新时代发展中新教学理论的必然要求,这是对传统教学模式的一种反思和突破。     

浅谈德育功能在体育教学和训练中的作用

学校教育的根本任务是培养人才,体育教学是学校教育的重要组成部分.对学生进行体育教学和训练,是德育的过程.同时体育教学和训练也生动活泼地发挥了德育的功能作用.     

浅析高校德育在和谐社会构建中的作用

高素质的劳动者是构建和谐社会的基础和前提,而高校德育承担着培养劳动者"最重要素质"的任务,必将在和谐社会的构建中发挥重要作用.对高校德育在构建和谐社会中所发挥的作用的分析,旨在提高人们对高校德育重要性的认识.     

浅谈德育功能在体育教学和训练中的作用

学校教育的根本任务是培养人才,体育教学是学校教育的重要组成部分。对学生进行体育教学和训练,是德育的过程。同时体育教学和训练也生动活泼地发挥了德育的功能作用。