在小学语文教学中落实革命传统教育

<正>近两年,在小学语文教学领域,部编版教材的启用可谓是一件大事。相对于以往各版本的小学语文教材,部编版教材有很多明显的特点,其中之一就是加强了对革命传统教育的重视。不久前,教育部教材局负责人在回答记者的"统编三科教材是如何强化革命传统教育的?"这个问题时指出,小学部编版教材收录了约40篇革命传统经典篇目,例如,《为人民服务》《王二小》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《吃水不忘挖井人》等文章。强化革命传统     

“新课标”的语文教学价值取向

《语课程标准》在全国全面推开，这是一场教育的革命，观念的革命，思想的革命。它促使广大语教师重新思考最简单不过的两个问题：     

语文教师要关心当前文艺界的斗争

去年寒假,我们向学生布置了一篇题为《一个革命故事给我的教育》的作文,要求学生阅读一本红色书籍,写出读后感。一位女同学却去读了小说《“强盗”的女儿》,写这篇作品具有“深刻的革命意义”,给了她“极大的教育”。幸好,我曾经读过这篇小说,也注意到《解放军文艺》和《少年文艺》上对这篇坏作品的批判,心中有了数。于是,就及时指出了她这篇读后     

走出语文教学的困境

《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》颁发以来,语文教育改革又掀起一轮高潮,从五四运动革"孔老夫子"的命以来,中国的教育就一直在革命。建国后,中国的语文教育更是改革高潮迭起。可改来改去,其它学科都有所成就,唯语文学科走不出困境。可能是因     

多媒体网络环境下语文教材的创造性使用

当今社会已开始进入信息时代，以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术正在走向课堂，走进教学。、“现代信息技术在教育中的运用必然要引发一场现代教育技术的革命，而现代教育技术的发展将直接决定着各国教育的发展水平。”“如果说，计算机及其网络运用真得会引发教育革命，那么这场革命的核心一定就是教学过程。”我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：     

例谈语文教学中的质疑与探究

《延安,我把你追寻》是人教版小学语文第十二册第一单元中的一篇阅读课文。这是一首新体诗,全诗通过对延安精神的歌颂,抒发了作者追寻延安精神、弘扬革命传统的热切感情。全诗结构严谨、声韵铿锵、感情深挚,是一篇对学生进行革命传统教育的佳作。     

结合语文教学开展文艺活动

阳江县闸坡公社海鸥渔民子弟小学,多年来坚持开展文艺宣传活动,把文艺活动和语文教学结合起来,收到很好的效果。领导带头,坚持业余,小型多样,自编自演,发挥了文艺宣传的战斗作用,又促进了语文教学。 在文艺创作中,语文教师根据创作内容的需要,选好和讲好语文课中的范文,推动了文艺创作。如为了写表现教育革命成果、表现师生劈山填海造盐场的节目,就学习了教材中的《石头村》一课,创作了《大海献银盐》、《马尾分校战旗扬》等小演唱;同学们又曾学习了语文课中的《湛江港今昔》的写作方法,创作了《闸坡港今昔》、《渔港春潮》等节目。     

语文德育之“三异”

语文课中德育的必要性,语文知识与德育水乳交融的关系,已是语文教师的共识。究竟怎样使德育与语文知识均落到实处,我们以为最根本的途径是要做到“三异”:因文而异、因人而异、因时而异。因文而异。一是因教材之异确定单元、各篇的德育目标。以初中第一册语文为例:第一单元《一件珍贵的衬衫》、《老山界》、《草地晚餐》等,德育目的应是学习革命先辈艰苦创业精神,进行热爱祖国热爱党的思想教育;     

语文教学是进行素质教育的重要课堂

在中学阶段的素质教育中,语文教学有着独特的重要作用,语文课堂是集德育、智育、美育为一体的人文素质教育的重要载体,而素质教育又是语文教学的重要指导思想。首先,语文课可以起到重要的人文教育的作用。初一开明版语文实验教材在内容上体现了这样几方面的人文传统、人文精神的教育:1.中华民族悠久的历史、文化传统,课文中安排了相当数量的古代诗、文,显示了优秀传统文化的魅力;2.宝贵的革命传统和革命精神,如《生命的意义》体现了崇高的共产主义人生观,《老山界》体现了红军长征中的革命精神和革命乐观主义,《谁是最可爱的人》反映了志愿…     

应试语文的现实存在与改革走向

《全日制义务教育语文课程标准<实验稿>》(以下简称《标准》)的颁布,为现实的语文教育描绘了一幅理想的蓝图。目前,说它代表了母语教育最为理想的价值取向,并不为过。它在现实中的震撼与冲击,首先是一场语文教育理念的革命。长期以来对语文课程的争鸣,纷纷聚焦《标准》的解读、建议与展望,但是,如果我们保持语文教育的理性批判精神,就不会笼罩在理想的光环中。笔者认为,任何理想的课程必须付诸实施并取得预期的效果,才能体现出存在的价值,新课程不仅是一种理念,更需要物化为教育的田野。在《标准》颁布两年后的今天,我们必须走出书斋理论的…     

以教育革命的丰碩成果回击教育界的奇谈怪论

在毛主席、党中央一系列重要指示的指引下,我院师生员工认真学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林和毛主席关于教育革命的论述,学习《红旗》杂志十二期发表的《教育革命的方向不容篡改》等重要文章,总结几年来教育革命的经验,连续召开教育革命经验交流会和座谈会,以丰硕成果批判教育界那种否定无产阶级教育革命的奇谈怪论,教育革命大     

茅盾语文教育观脞谈——读《中学生怎样学习文艺》有感

中国人民文教工作的“斗士”和“领导者”,伟大的革命文学家茅盾对语文教育有着重要的贡献,他光辉的语文教育思想大量的渗透在他众多的文学创作、文学批评等理论研究的论著之中,在这方面,虽无专门的鸿篇巨制,但是吉光片羽也是语文教育理论研究中的宝贵财富。《中学生怎样学习文艺》一文,原载一九四六年七月一、二日《文汇报》副刊《文化街》,比较集中地反映了茅盾的语文教育观,现将笔者学习的粗浅体会分述如下,向专家同好求教。     

一篇进行革命传统教育的好教材──《灯光》一文的赏析与教学建议

一篇进行革命传统教育的好教材──《灯光》一文的赏析与教学建议江苏袁敏琴《灯光》一文的作者是著名作家王愿坚。王愿坚同志写过不少描写战争年代英雄事迹的小说与散文，如《党费》、《七根火柴》等，均是对青少年进行革命传统教育的好教材。《灯光》是一篇独立阅读课文...     

全国小学语文教学改革实验巡礼

近几年来，全国小学语文教学改革实验，百花齐放，呈现出生机盎然的局面。整体改革实验、单项改革实验，比比皆是，星罗棋布。现将《上海教育》、《福建教育》、《辽宁教育》、《浙江教育》、《湖南教育》、《小学语文教学》等杂志1989年度刊载的部分改革实验的主要经验，作一简略叙述。     

八问语文教师

一问你每天读书看报吗?语文是一门综合性很强的课程,它包罗万象,涉及天文地理、军事政治、人文经济、日常生活等诸多知识。这就决定了语文教师要知识广博,用"一桶水"的知识是远远满足不了现在学生需求的。所以,语文教师教学之余,要多读点书,看点报,多积累点"活水",以应对教学所需。一是读点教育理论方面的书籍,如加德纳的《多元智能》,斯腾伯格《超越IQ——人类智力的三元理论》,巴班斯基的《论教学过程最优化》等;二是读点教育经典名著,如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、亚米契斯的《爱的教育》、李吉林的《小学语文情境教学》等;     

走出语文教学的困境

《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》颁发以来，语文教育改革又掀起一轮高潮，从五四运动革“孔老夫子”的命以来，中国的教育就一直在革命。建国后，中国的语文教育更是改革高潮迭起。可改来改去，其它学科都有所成就，唯语文学科走不出困境。可能是因为其它学科多为“引进”的，而语文学科是本土的，想改也难吧!     

“新课标”的语文教学价值取向

一《语文课程标准》在全国全面推开,这是一场教育的革命,观念的革命,思想的革命。它促使广大语文教师重新思考最简单不过的两个问题: 学语文干什么?怎么学? 教语文干什么?怎么教? 回顾40年的小语教学之路,始终觉得,以上两大问题一直困扰着语文教学工作者。说法听了不少,争论也从未停止。诚然,长时期来,在语文教学     

谈小学语文教学中的爱国主义教育

小学语文教材中,爱国主义教育的内容是多方面的。如:《桂林山水》《长城》等,是反映祖国的山河壮丽的;《葡萄沟》《林海》等,是反映祖国的物产丰富的;《赵州桥》《李时珍》等,是反映祖国历史悠久、文化灿烂的,等等。这一篇篇教材,构成了一个有机的爱国主义教育整体。语文,是渗透着爱国主义教育的重要学科。     

校园“怪味”童谣的调查与思考

一、问题的提出 (一)缘由 几乎每一代人都有属于自己的童谣: 20世纪60年代的儿童,深受革命传统教育 和奉献精神的熏陶,流行的是《学习雷锋好 榜样》、《劳动最光荣》等具有革命教育意义 的童谣;70年代的儿童,流行的是《歌声 与微笑》、《小螺号》这样的童谣,尽显淳朴 的劳动人民情感和追求美好生活的信心; 到了改革开放的80年代,孩子们在《丢手 绢》、《小小少年》等童谣中自由成长,儿童     

把握语文教学脉搏让红色精神代代传——对语文教材中革命传统教育题材教学的思考

《义务教育语文课程标准》明确指出:语文课程要继承和发扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力。革命题材的课文是弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统的重要载体,也是对学生进行爱国忠诚教育的载体。