地道英语

学习英语贵在坚持,找到适合自己的方法,多运用多温故。不妨一起来看看别人是如何提高的。     

地道英语

美国英语当中有许多成语和俗语都和过去的历史有关系。例如，美国开拓西部的过程给美国语言增添了不少色彩。可是，美国的一些习惯用语也反映了科学在现代化道路上的发展。下面我们讲两个和飞行有关的习惯用语。     

体悟文化阅读 实践“地道英语”

在小学英语阅读教学中,脱离文化语境的教学行为严重降低了阅读教学效率,而对文化阅读教学缺乏了解及研究是造成这一问题的主要原因。在小学阶段,将文化知识融入阅读,培养学生的文化意识尤为重要。     

说说地道英语

当别人在你旁边哕唆个没完，你烦透了，可以说一句“You are so boring．（你真烦）”用“Shut up!（闭嘴）”也没错，可对方未必受得了，不如来一句“Oh，come on．Give me a break!（帮帮忙，让我歇歇吧）”显得更地道，更幽默。     

引导农村初中生欣赏地道英语的实践与反思

英语课程具有人文性和工具性的双重性,承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过学习英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,树立跨文化意识。通过欣赏地道英语,可以激发学生对学习英语的兴趣,感受纯正的英语语音语调和英语国家的文化。     

让小学生说出流利地道的英语并不难

小学生的英语口语表达交际是课程教学的重要组成部分,体现了学生的英语综合运用能力水平。关注学生的英语表达需要,运用任务引导、团队交流、情景剧表演等方式优化教学策略方法,有利于强化学生的学习认知体验,帮助他们积累语言文化知识,促进知识技能内化生成。探讨小学生的英语表达能力培养,对优化教学过程和方法,提高学生英语学科综合素养具有积极导向价值意义。     

地道英语、英语变体与国际英语

本文从社会语言学角度探讨了英语的所属、英语变体的地位以及英语作为世界共同语对英语教学的影响等问题，文章认为英语教学应承担起人文教育的职责，培养学习者开放宽容的语言态度。     

利用英英释义掌握地道英语

在日常教学中,我们不难发现。语文功底较好的学生也能较快地提升英语语言运用能力。究其原因,英语及语言内含文化所要传递的信息往往要先经过我们母语文化的过滤,我们在学习一门外语时首先要用“中文思维”,继而再转换成“英文思维”。在学习英语的初期,把母语作为辅助手段是十分必要的,以母语为基础的翻译教学法则虽然传统但也有效,它能够利用学生的理解力保证了学生快速理解英语词汇和句子的含义。     

地道英语表达喜欢与不喜欢

在英语中，表达喜欢或不喜欢有很多方法，不同的方法反映了不同的程度。 如果你爱某样东西，可以说：“I love…” “I love eating ice-cream.” “I love travel.”     

讲地道英语，做好东道主

2008年奥运会将在北京举行,那么如何给成千上万来到中国的外国朋友以最好的印象呢？这就要看你第一次见面所说的英语句子的水平了!下面为同学们提供的都是久经典的好句子,绝对让你旗开得胜!”     

农村学生也学地道英语

《新课程标准》指出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。为了深入落实《新课程标准》,针对农村学生学习英语“基础差、底子薄、现代化教学条件不足”等实际问题,结合自己英语教学实际,现就如何培养农村学生学习英语的兴趣谈一下粗浅的认识和看法。     

超酷口语——最地道的英语

1．Don’t sell yourself short．不要看轻自己。 2．You are in great shape．你身材很好。 3．You bet your life I would．我肯定会的。 4．God bless me．上帝保佑。 5．Don＇t let me down．可别让我失望哦。     

写出地道英语

本文拟以一篇学生习作为例,从词法、句法、遣词造句、篇章结构以及常见错误等方面全面分析英语写作的技巧,以达到提高语言输出的能力,写出漂亮地道的英语。【习作呈现】     

超酷口语——最地道的英语

1.Don't sell yourself short.不要看轻自己。2.You are in great shape.你身材很好。3.You bet your life I would.我肯定会的。4.God bless me.上帝保佑。5.Don蒺t let me down.可别让我失望哦。6.One word will suffice.一句话就足够了。     

是地道英语还是中式英语?——是个问题

1住在中国有些时日了,发现自己说母语的能力在日渐退化.来自英语国家的同学也存在这种情况。退化有多种形式,其中一种是词汇的大量遗忘。这种现象确实存在,那天我本想说"deporf"(举止,驱逐),却说成了"export"(出口,真笨呀!),语言能力的丧失归咎于缺少使用母语的平台。这种平台可以是媒体,或是同本国人用母     

如何提高英语写作能力

英语写作中,要涉及语法、词汇、文体、等诸多方面的知识,因此,英语写作是很多中国学生学习中的弱项。针对以上问题,可以从学生和教师两方面努力,来提高学生的英语写作能力。     

浅谈如何让学生写出准确地道的句子——通过语法知识训练提高英语写作能力

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,和口语表达一样,英语写作能有效地促进语言知识的吸收和内化。Swain（1985）提出了“可理解性输出”的假设,认为包括写作在内的“语言产生性运用”有助于学习者检验目的语中词汇和句法结构的准确使用,促进语言运用自动化,从而有效达到语言习得的目的。     

把握语言的准确性与多样性是地道英语写作之关键

写作能力是衡量学生英语能力的重要指标,语言的准确性和多样性是地道英文表达的两个最显著特点,也是测评写作水准的标杆。本文罗列了学生在英语写作中易入的误区,并阐述了如何把握语言的准确性和多样性,随之写出地道的英语文章。