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在现行的各个版本的思想政治课教本中,几乎每一节内容都有一幅或几幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅仅符合中小学生的年龄特征和心理认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,有助于教师和学生理解课文内容,提高学生观察、想象能力,提高分析问题解决问题的能力。又可以帮助教师理解教材分析教材的内涵,开发思想政治课的课程资源,提高思想政治课的教学效果。然而,笔者发现在常规教学中,很多教师没有很好的领会教材的编排意图,结果使插图的运用出现了一些失衡现象。 相似文献
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在实际教学中,有相当一部分语文教师对指导小学生看插图的认识不够,甚至有个别教师在教学环节的设计上忽略了指导看图这个步骤。文本插图不但可以引起学生的学习注意力和兴趣,培养学生的观察、理解能力,而且可以 相似文献
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朱文丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
当你打开苏教版小学语文教科书时,你的目光一定会被教材中那一篇篇文质兼美的课文所吸引。苏教版小学语文教材每一篇入选的课文都文字优美、含义深刻,读来让人赏心悦目、回味无穷,是进行阅读教学的极佳范例。不仅如此,编者还在编排过程 相似文献
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唐志俊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):115-116
学生在课堂中对数学课本的使用率是很低的。然而,教科书不仅是给教师看的,它还是学生的“课本”,岂能因为教师的看法而忽视学生对课本的阅读理解呢?因此,我们必须重视立足自学、立足巩固、立足提高,指导学生用好课本。 相似文献
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李辉英 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
课文插图富有儿童特色,生动活泼,具有形象性、趣味性、启发性,教学中,如果插图能运用得当,就能有效激发学习兴趣,拉近学生与文本的距离。对于培养观察、想象能力以及思维、表达能力大有帮助,有利于提高课堂教学的实效。 相似文献
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赵美 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):25-25
语文教材是语文教学最重要的课程资源,插图作为其不可或缺的组成部分却常常被师生所忽落,很多老师重文字,轻插图,把它当作可有可无的装饰不屑一顾。如何充分挖掘和提高课本插图的使用价值,提高小学语文课堂教学效率,笔者做了一定的尝试。 相似文献
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用好课本习题提高复习效率刘北荣,刘诗浩课本习题是经过筛选的题目之精华,潜力大,功效多。用好课本习题是提高复习效率的有效方法。用好课本习题;就“旧”题“新”做,使学生从不同的角度来加深对知识的理解,帮助学生掌握数学习题举一反三的方法,以提高分析和解决问... 相似文献
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课本习题是经过筛选的题目之精华,潜力大,功效多。用好课本习题是废止题海战术、提高复习效率的有效方法。用好课本习题,就是要学生在老师的指导下,让“旧”题来一个“新”做,使学生从不同的角度来加深对知识的理解,帮助学生掌握数学习题的推陈出新的方法,以提高分析问题和解决问题的能力。本文以五年制小学课本数学第十册的总复习为例,略述数学习题推陈出新的四条道路,为探讨如何用好课本习题,提高复习效率抛砖引玉。这四条道路是变形、引伸、推广、组合。 相似文献
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周庆军 《中学数学教学参考》1999,(11)
在近年的初三数学复习中,我们确立了“把握大纲、用好课本、侧重双基、发展能力”的指导思想.认真研究课本例题与习题,挖掘其潜力,通过改造结论、添设条件、转化图形、逆向思考等方法,增强课本例题的幅射功能.真正做到了举一反三,触类旁通,取得了很好的复习效果.现举课本一例来说明之.题目:若⊙O1与⊙O2外切于A,BC是⊙O1与⊙O2的外公切线,B、C为切点.求证:∠BAC=90°.(图1)(人教版《几何》第三册P.144例4)一、条件不变,可挖掘的结论:(1)∠CAO2=∠ABC.(2)BC是两圆直径的比… 相似文献
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初一语文课本中的插图,大抵有这样三种类型:第一种介绍作者,让学生对那些有代表性的名家有一个直观的认识;第二种揭示文意(占大多数),用以帮助学生更好地读懂文章,理解文意,把握人物性格或事件发生的背景;第三种作为训练,让学生在前两种学习的基础上,来训练自己读图、理解、运用的能力。插图出现的形式,或为工笔,或为漫画;或为彩页,或为素描;或为单幅,或为组画。通过以上三种类型插图的教学,培养学生综合理解的能力,陶冶学生高尚的情操和健康的审美情趣。 怎样才能图文结合,培养学生的读图能力,准确、全面地把握课文内容,进而提高看图作文的水平呢? 相似文献
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图文并茂是全日制五年制小学思想品德课试用教材的特点之一.十册品德课本中就有插图五百多幅,而且形式多样.这种绘画艺术和语言艺术的结合,极大地增强了教材的形象性、直观胜,符合少年 相似文献
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小学社会课是一门综合性很强的课程。教材大量采用插图、图表和标志等(六册教材中达千余幅),形象地展现了地理、历史、法律、道德及社会生活各个方面的内容,成为整个教材极重要的组成部分。插图设计美观、形象生动、内容丰富,符合学生的认知特点,学生爱看。教师在教学中,如果抓住这一特点,充分发挥插图的教学功能,就能全面培养学生能力,收到事半功倍的效果。 相似文献