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“需求驱动”条件下的职业教育,既要满足企业的需求,又要满足学生的需求,这对于传统的以我为主的职业教育来说,实在不是一件容易做到的事。对于职业院校来说,这是一场“破釜沉舟”的变革。市场经济不相信眼泪,面对职业教育的激烈竞争,一个不争的事实是,职业院校必须主动进行改革,不改革是没有出路的。 相似文献
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坚持科学发展观加强高职院校专业建设 总被引:5,自引:0,他引:5
甄贵章 《职业技术教育研究》2005,(5):7-8
“加强专业建设是职业院校提高教育教学质量和办学效益的一项重要工作,是学校抓内涵、抓质量、上水平的突破口,是职业院校提高人才培养质量的根本途径。职业教育的发展关键在于专业建设,专业建设得如何,标志着职业院校能否走强,决定着职业教育对经济发展的贡献度。”高等职业院校应把专业建设作为重要任务抓好,学校专业设置是职业教育与社会需求的结合点, 相似文献
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我国职业教育经历了曲折的发展历程,取得了巨大成就。但是,相对于基础教育和高等教育来说,职业教育的根基还不稳,体系也比较脆弱,一有风吹草动,职业教育的发展就会出现摇摆。而“对于中国来说,职业教育实在是太重要了。”①因此,全社会都必须为这项“实在是太重要”的事业努力,使其根基更牢靠些,基础更厚实些。我认为,努力的主要方向,是要找到制约职业教育发展的带关键性的问题。本文试探性提出其中的一些问题,希望能引起讨论。一、职业教育的需求基础在哪里?1980年代以来,我国职业教育的发展主要是基于政府对职业教育的… 相似文献
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对于职业教育的发展问题由谁来决定,向来众说纷纭、莫衷一是。有人认为,政府应在其发展过程中起主导地位,职业教育的方向与性质应该由政府决定;有人认为,企业需求才是职业教育的办学目标与方向,职业院校人才的培养应以市场为导向;还有人认为,学校是办学的主体,职业院校如何发展是学校的事……[编者按] 相似文献
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《中国职业技术教育》2003,(11):5-5,18
职业教育的发展一直是“两会”代表和委员关注的热点之一,参加“两会”的民盟代表和委员积极为职业教育的改革建言献策。他们认为:为了实现在我国全面建设小康社会的目标,适应加入WTO和经济全球化的新形势,大力培养适用于不同产业的具有相应科技知识,有实际操作能力的专门人才,改变我国人力资源结构单一的状况,大力发展职业教育势在必行。这对于满足不同行业、不同层次对于人力资源的需求,提高“中国制造”在 相似文献
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专业建设是保障职业教育适应社会需求的关键环节,是职教办学的核心竞争力和“源动力”。职业院校要根据区域经济发展变化、产业结构调整升级,按照专业对接产业的原则,加强专业建设,主动适应社会需要,充分发挥职业教育在社会经济建设发展中的“助推器”作用。 相似文献
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“到2010年,职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训的比例达到1:1:2。”这是在近日上海市职业教育工作会议上公布的《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》(征求意见稿)中,对上海职业教育今后五年发展提出的重要目标之一。不少职业院校的校长对于这一目标的理解更为明确,“职业院校不能再靠学历教育这条腿走路,而要尽快撑起培训的半边天,形成学历教育和非学历培训两条腿走路的局面。” 相似文献
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近年来,社会学历高消费久热不降,而社会对职业教育的“职业性”认可程度不够,加上职业院校对学生职业性培养的重视程度不够,职业教育在很大程度上是普通学历教育的“翻版”,因此,广大的职业院校在校生普遍感到就业的压力。就学历本身来说,职业院校毕业生主要集中在专科以下学历 相似文献
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今年“两会”上,温家宝总理在政府工作报告中强调指出:“要把发展职业教育放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,这是一项重大变革和历史途径。”“十一五”期间,中央财政将安排100亿元用于加强职业教育基础能力建设。劳动和社会保障部调查显示:目前我国有技术工人约7000万人,高级技工仅占技工总数的4%,这与发达国家高级技工30%至40%的比例相去甚远。社会对职业教育毕业生的需求,让职业院校学生维持了就业率,也让职业院校成为高考独木桥旁的一条坦途,吸引了很多学生报考,进而使中国职业教育进入了快车道。
近年来,国家有关经济社会以及职业教育发展改革一系列重大方针政策的出台,对于我国职业技术教育事业发展的推动动作用日益增强。职业教育受到前所未有的重视,得到前所未有的发展,人们欣喜地看到,职业教育已经驶入希望之海。[编者按] 相似文献
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当前,“创特色,上水平”、“以特色求发展”已成为职业教育取得阶段性成果后的又一热门话题。根据职业教育教学的特点和要求,着力建设一支能适应职业教育发展需要、具有职业教育特色的教师队伍是许多职业院校普遍关注的问题和工作重点之所在。研究或探讨师资队伍建设,对于职业院校进一步发展具有十分重要的实践意义。 相似文献
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“到2010年,职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例达到1:1:2。”这是在近日上海市职业教育工作会议上公布的《上海市人民政府关于大力发展职业教育的决定》(征求意见稿) 中,对上海职业教育今后五年发展提出的重要目标之一。不少职业院校的校长对于这一目标的理解更为明确, “职业院校不能再靠学历教育这条腿 相似文献
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构建“大职业教育”的体系已经成为当前职业教育的首要任务。“大职业教育”的具体形式是现代职教集团的构建,它是将职业院校与企业紧密联系在一起的真正的桥梁与纽带。职教集团属于“联合体”型中高职教育的范畴,具有社会化性质,实施专业化教学,采用企业化管理。那么“联合体”型中高职教育这条道路究竟能否走通?其办学主体是中职,还是高职?笔者通过十年的实践探索,证明了联合体型中高职教育是可以办好的。 相似文献
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校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出:“进一步建立和完善适应社会主义市场经济体制,满足人民群众终身学习需要,与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合,结构合理、形式多样,灵活开放、自主发展,有中国特色的现代职业教育体系”;要“依靠行业企业发展职业教育,推动职业院校与企业的密切结合”。多年来,我校通过校企合作的尝试,全面提升了教学水平和办学能力,对此有很深的体会。 相似文献
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周济:职业教育就是就业教育 总被引:1,自引:0,他引:1
《职业教育研究》2004,(7):20-20
一边是生产服务一线技能人才特别是高技能人才严重短缺,一边是职业院校毕业生就业率偏低。目前许多地方出现技能型人才结构性短缺,暴露出职业教育与岗位需求的不相匹配。“职业教育就是就业教育。”教育部部长周济日前接受记者专访时指出,“职业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”就业是民生之本。服务于解决大多数人的就业问题,满足人民群众不断发展变化的就业、转岗以及下岗再就业的需求,这是职业教育的立足之本;根据经济和社会发展要求,培养多层次、多样化的技能型人才,造就数以千万计的高技能人… 相似文献
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职业教育办学要计成本,要讲效益,尽可能地把运作成本降到最低限度,这已经被越来越多的职业教育人所认同,一方面,随着市场经济的深入,职业教育在社会发展中的战略地位越来越突出,职能越来越多样化。然而,国家的财力毕竟有限,不可能完全满足越来越大的职业教育事业的发展的需要,办学经费短缺自然而然就迫使学校讲求效益。另一方面,质量是生命,效益是核心,我们要把追求学校数量和规模同讲求质量和效益统一起来,应该把职业院校办成人才的摇篮,教育的产业。那么,怎样才能把运作成本降到最低限度1、提高师生结构比在加强内部管理… 相似文献